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(2010?南京一模)化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關.從石灰石、氧氣、二氧化碳、食鹽四種物質中選出與下列用途相對應的物質,填寫在空白處:
(1)供給人類呼吸的氣體是 ;(2)烹飪使用做調味品的是 ;
(3)可用作建筑材料的是 ;(4)植物光合作用不可缺少的氣體是 .
【答案】分析:根據物質的性質進行分析,石灰石的主要成分是碳酸鈣,可以用于建筑材料,氧氣具有支持燃燒和幫助呼吸的性質,二氧化碳參與植物的光合作用,食鹽常用作調味品.
解答:解:(1)氧氣具有支持燃燒和幫助呼吸的性質,所以本題答案為:O2
(2)食鹽具有咸味,常用作調味品,所以本題答案為:NaCl;
(3)石灰石的主要成分是碳酸鈣,可以用于建筑材料,所以本題答案為:CaCO3;
(4)二氧化碳參與植物的光合作用,所以本題答案為:CO2
點評:本題考查了常見物質的用途,完成此題,可以依據物質的性質進行.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:2010年九年級化學測試試卷(5)(解析版) 題型:解答題

(2010?南京一模)根據下列裝置圖.回答有關問題:

(1)寫出裝置中標號儀器的名稱:①______;②______.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發生裝置是______(填字母).
(3)寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式______,該反應
屬于______反應(填基本反應類型)根據上圖組裝一套制取干燥CO2的裝置______(用字母表示),驗滿的方法是______.
(4)某化學探究小組用鹽酸與大理石反應研究影響反應劇烈程度的因素.實驗溫度為25℃、35℃;大理石有細顆粒與粗顆粒兩種規格,每次實驗取用含碳酸鈣60%的大理石10g;所用鹽酸的質量分數為9.125%、18.25%,每次實驗鹽酸的用量為20mL(假設9.125%、18.25%的鹽酸的密度均為1g/cm3;大理石中雜質不與鹽酸反應).
①提出假設:鹽酸與大理石反應的劇烈程度與所用鹽酸的質量分數、大理石規格、反應溫度有關.
②實驗設計與實施:完成以下實驗設計方案并實驗.
實驗
編號
T/℃大理石
規格
鹽酸的
質量分數
完全反應
的時間/s
實驗目的
a25粗顆粒18.25%160(I)實驗a和b探究同體積下鹽酸質量分數對該反應劇烈程度的影響.
(II)實驗a和c探究溫度對該反應劇烈程度的影響.
(Ⅲ)實驗a和d探究大理石規格對該反應劇烈程度的影響.
b210
c35粗顆粒18.25%60
d100
③實驗結論:______.

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科目:初中化學 來源:2010年九年級化學測試試卷(5)(解析版) 題型:填空題

(2010?南京一模)某學習小組將“從空氣中制取氮氣”作為研究課題,以下是他們的實驗方案:

方案一:
(1)寫出圖甲裝置 A中發生反應的化學方程式,裝置B的作用是,
裝置C的作用是..
方案二:
(2)甲、乙兩位同學分別收集一瓶裝置圖甲的裝置B中放出的氣體,用圖乙裝置進行實驗,其中甲同學選用紅磷,乙同學選用木炭.你認為:選用(填“紅磷”或“木炭”)的方法不科學,原因是;
(3)分析誤差:此法得到的氮氣密度與氮氣的實際密度有誤差,請你分析產生誤差的可能原因(寫兩種)、;
(4)利用物質間某些性質的差異選用不同的方法將它們分離,是分離物質的基本思路.例如:在工業上,分離空氣中的氮氣和氧氣是利用它們的不同.請列舉一種你所知道的利用物質性質差異分離物質的方法.

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科目:初中化學 來源:2010年九年級化學測試試卷(5)(解析版) 題型:填空題

(2010?南京一模)小梅同學學習了單質、氧化物、酸、堿、鹽性質后,發現許多不同類別的物質反應時能生成鹽,于是她構建了下圖所示的知識網絡圖.

請借助網絡圖回答:
(1)寫出用酸和堿生成氯化鐵的化學方程式:

(2)請你把圖中①②處補充完整,要求不能與圖中已有信息重復.
①;②.
(3)A~H都是初中化學中常見的物質,已知B為黑色固體,D為紅色固體單質,F為紅色粉末,它們的轉化關系如圖所示.請回答:

①物質B的化學式為;
②反應③的化學方程式為;
③寫一個能實現反應④的化學方程式;
(4)反應①、③的反應基本類型是否相同?.

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科目:初中化學 來源:2010年中考化學一模試卷(解析版) 題型:填空題

(2010?南京一模)(1)現有60℃的飽和NaCl溶液,與該溶液有關的量有:①水的質量;②溶液中溶質NaCl的質量;③NaCl的質量分數;④60℃時NaCl的溶解度:⑤溶液的質量.用序號填空:
①將該飽和溶液稀釋,不變的量有:;
②將該飽和溶液降溫至20℃,一定變化的量有.
(2)根據KNO3和NaCl的溶解度曲線,回答下列問題:
①10℃時KNO3的溶解度60℃時NaCl溶解度(填“>”、“<”或“=”).
②t℃時,將mg KNO3、ng NaCl 分別溶解在20mL水中恰好飽和,則mn(填“>”、“<”或“=”).

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