【題目】利用空氣制取氮 肥(碳酸氫銨,俗稱碳銨)的主要流程如下:
(1)過程I得到氮氣的原理是_____。
(2)過程II中,氮氣和氫氣在高溫、高壓、催化劑條件下反應合成氨氣,寫出該反應的化學方程式_____,該反應屬于_____反應(填基本反應類型)。
(3)工業生產中的CO2主要來源于石灰石(CaCO3)煅燒生成生石灰(CaO)時的副產品,請你根據題中的信息寫出該反應的化學方程式_____。
(4)在過程III中,氨水、水及CO2在反應塔中發生化合反應生成碳酸氫銨(碳銨),請你寫出該反應的化學方程式_____,理論上若有17t氨氣參加反應時生成的NH4HCO3的質量是_____t.
【答案】利用空氣中各成分的沸點不同 N2+3H22NH3 化合 CaCO3
CaO+CO2↑ NH3+H2O+CO2=NH4HCO3 79
【解析】
(1)過程I得到氮氣的原理是:利用空氣中各成分的沸點不同,分離液態空氣;
(2)過程II中,氮氣和氫氣在高溫、高壓、催化劑條件下反應合成氨氣,寫出該反應的化學方程式:N2+3H22NH3,該反應符合“多變一”屬于化合反應。
(3)工業生產中的CO2主要來源于石灰石(CaCO3)煅燒生成生石灰(CaO)時的副產品,根據題中的信息可知,碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳,反應的化學方程式為:CaCO3 CaO+CO2↑;
(4)在過程III中,氨水、水及CO2在反應塔中發生化合反應生成碳酸氫銨(碳銨),該反應的化學方程式:NH3+H2O+CO2=NH4HCO3
設生成的NH4HCO3的質量是x。
x=79t
生成的NH4HCO3的質量是79t。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學源于生活,與工農業生產密切相關。
(1)空氣是一種寶貴的自然資源。
①空氣中的主要成分是N2,食品包裝中充N2以防腐,是由于N2_____;
②Cu能與空氣中的H2O、O2和_____反應生成“銅銹”(主要成分為Cu2(OH)2CO3);
③夏季空調冷空氣吹到的地方,可以看到“冷氣霧”。從微觀角度解釋這一現象_____。
(2)水是生命之源,也是一種重要的化學物質。
①現有蒸餾水和硬水各一杯,區分兩者應選用的試劑為_____;
②電解水可制得氫氣,通電后如下圖所示,電極X為電源的_____;
③根據下圖全球海水、陸地水儲量比,下列說法錯誤的是_____。
A 淡水資源是取之不盡,用之不竭的
B 地球上大部分是含鹽量很高的海水陸地水
C 為減少水體污染,要禁止使用農藥、化肥
D 為節約用水,農業、園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌
(3)能源利用和環境保護問題一直受到社會高度關注。
①三大化石燃料包括煤、石油、_____,他們屬于_____(填“可再生”或“不可再生”)能源;
②從環境保護的角度考慮,最理想的燃料是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】利用能源、節約能源、保護環境是我們大家共同關注的社會問題。
(1)目前人們利用最多的能源是煤、石油和天然氣等化石燃料,他們是_____(填“可再生”或“不可再生”),充分燃燒1000 g天然氣和煤所產生的CO2和SO2氣體的質量如圖所示,根據圖示分析,下列說法正確的是_____。
A 煤燃燒產生的氣體更容易導致酸雨
B 該天然氣中不含硫元素
C 煤燃燒對環境的影響較小
D 煤和天然氣燃燒都有溫室氣體產生
(2) 大氣中CO2含量不斷升高,使全球氣候問題日趨嚴重,科學家正努力嘗試通過多種途徑減少CO2的排放或將CO2轉化為有用物質。
方案一:科學家設想利用太陽能加熱器"捕捉"空氣氣中過多的CO2,然后再“釋放”出來加以利用。
②該過程中可循環利用的物質是_____。
③為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解。設計實驗步驟為:取少量固體于試管中,滴加過量稀鹽酸溶液,若觀察到試管內_____,則分解不完全。
方案二:將CO2轉為化工原料乙烯(C2H4) ,反應物、生成物如圖所示,請寫出上述反應的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學課上,老師表演了“魔棒生煙”的魔術(如圖一),當分別蘸有濃鹽酸和濃氨水的兩根玻璃棒靠近時會產生白煙。
為了揭秘這個魔術,化學興趣小組的同學查閱了大量資料發現:
①濃鹽酸會揮發出氯化氫(HCl)氣體,濃氨水會揮發出氨氣(NH3),兩種氣體反應生成白色固體氯化銨(NH4Cl);
②氣體的相對分子質量越小,分子運動速率越快。
然后化學興趣小組的同學進一步設計了如圖二所示的實驗。試回答以下問題:
(1)圖一中“魔棒生煙”魔術中兩根玻璃棒無需接觸,只要靠近就能產生白煙,說明分子具有的性質是_____。
(2)“魔棒生煙”涉及反應的文字表達式是_____,關于該反應中各元素化合價的說法正確的是_____(填字母)。
A 所有元素化合價都不變
B 有一種元素化合價改變
C 有兩種元素化合價改變
D 所有元素化合價都改變
(3)圖二中同時打開開關a和b,玻璃管c中出現白煙,白煙最濃厚的地方是_____(選填“d”“e”或“f”),理由是_____。
(4)如果將圖二中的燒瓶A和B放入冰水中,能更_____(選填“快”或“慢”)地觀察到白煙的產生。
(5)圖二實驗相對于圖一實驗的優點是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室配制50克質量分數為12%的氯化鈉溶液。如下圖是小軍實驗操作過程示意圖:
(1)圖中一處明顯錯誤的操作是_____(填序號),改正操作后,用上述圖示的序號表示配制溶液的正確操作順序___________________。
(2)圖①中玻璃棒攪拌的目的是________________。
(3)配制該溶液需要用_____mL的量筒(填“50mL”、“100mL”或“200mL”)量取水.用已調節平衡的天平稱取氯化鈉固體時,發現指針偏右,接下來的操作是_____。
(4)經檢驗,該同學配制的溶液溶質質量分數偏小,可能的原因是_____(填序號)
A 氯化鈉固體不純
B 用生銹的砝碼稱量
C 裝瓶時有少量液體灑出
D 用量筒量取水時,俯視讀數
E 溶解時燒杯內壁有水珠
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【題目】科學家研制出一種新型催化劑,有助于快速清除裝修時殘留的甲醛(CH2O),有關反應的微觀過程示意圖如下。請回答下列有關問題:
(1)物質乙中元素的化合價是___。
(2)在上述反應中,發生變化的微粒是___(填“分子”或“原子”,下同),沒有發生變化的微粒是___。
(3)寫出該反應的化學方程式:___。
(4)聞到甲醛的刺激性氣味,能從嗅覺上說明微粒具有___的性質。
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【題目】用氯酸鉀和二氧化錳制備氧氣時。反應結束后,利用下列流程分離并回收二氧化錳,請回答下列問題:
(1)操作m的名稱是__________________,所需玻璃儀器有燒杯,漏斗和________________,該儀器的作用是_________________。
(2)寫出氯酸鉀和二氧化錳制備氧氣的化學方程式:_______________,二氧化錳在該反應中的作用是___________。
(3)操作m后發現溶液1仍然渾濁.原因可能是_______________(寫出一種即可)。
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【題目】人類的生產生活離不開金屬材料。
(1)將“錫紙”剪成一段兩頭寬中間窄的紙條,然后兩頭分別連接電池的正負極,從而造成短路,致使“錫紙”燃燒。能形成短路,說明“錫紙”具有_____性。從燃燒的條件分析:開始“錫紙”不燃燒但短路后卻能燃燒的原因是_____;
(2)“錫紙”是錫箔還是鋁箔呢?已知相同條件下,相同狀態的金屬錫和鋅分別與相同濃度的硫酸反應,鋅產生氣泡速率明顯更快,則金屬活動性Sn_____Zn (填“>”或“<”) 。取打磨后的“錫紙”片放入試管中,滴加氯化鋅溶液,“錫紙”表面有深灰色固體(鋅粉)析出,可知“錫紙”的化學成分是_____。 根據上述結論,下列說法正確的是_____(填序號)。 .
A 硫酸亞鐵溶液可以替代氯化鋅溶液完成上述實驗
B 將Sn投入CuSO4溶液中有紅色物質析出
C 僅用 Zn(NO3)2溶液、Sn(NO3)2 溶液、Cu能驗證Zn和Sn的活動性
D 僅用Zn、Cu和SnSO4溶液能驗證Zn、Sn、Cu的活動性強弱
(3)將一定量的鋅粉放入稀硫酸、硫酸銅的混合溶液中,充分反應后過濾,向濾渣中加鹽酸有氣泡產生。則濾渣中一定含 有的固體是_____, 濾液中除水外一定含的物質是_____ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~H都是初三化學中的常見物質,A、B均為黑色粉末,C、D在常溫時均呈液態,B和C混合立即產生大量的無色氣體H,H能使帶火星的木條復燃,加熱E和B的混合物也有H氣體生成,它們之間有如下的轉化關系,且B在反應①和③中前后質量和化學性質均不變,試回答下列問題:
(1)寫出下列物質的化學式。
B、_____ C、_____ D、_____ E、_____
(2)寫出下列反應的文字表達式并注明反應的基本類型。
①E產生F與H的反應:_____,反應類型(____)。
②H和A反應:_____,反應類型(____)。
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