【題目】分類、類比、推理都是學習化學常用的方法。
(1)化學實驗的設計首先要考慮實驗目的,其次還要考慮操作的便利性、安全性和節約藥品等等。
A | B | C |
上述實驗A可以與______(填“B”或“C”)歸為一類,這兩個實驗在設計中均注意了實驗的便利性的設計,兩個實驗中實驗便利性是指他們的實驗設計均可以使反應______,同另一個實驗相比較他們還有一個優點是______。
(2)通過學習我們知道有些氧化物與水反應可以生成對應的酸或堿。如:CaO+H2O=Ca(OH)2或CO2+H2O=H2CO3等。實際上可溶性的堿、強酸都可以由氧化物與水反應得到,按照此規律:
①氫氧化鉀可以由水與______(填化學式)反應得到。
②寫出氧化物與水反應得到硫酸的化學方程式______。
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【題目】把盛有飽和硝酸鉀溶液(內含少量未溶解的KNO3晶體)的試管與一根U形管連通,U形管內盛有水,并將試管插在盛水的燒杯中(如圖所示)。往燒杯中加入足量氫氧化鈉,此時試管內的KNO3溶液的質量以及U形管中液面變化分別為( )
A. 減少、左高右低B. 增加、左高右低
C. 減少、左低右高D. 增加、左低右高
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【題目】海水曬鹽可得到大量粗鹽(NaCl中含有MgCl2、Na2SO4、CaCl2和泥沙等雜質),某氯堿廠用電解精制飽和食鹽水法制取NaOH、H2和Cl2,工藝流程如圖所示。
下列說法不正確的是
A. 精制時既發生了物理變化也發生了化學變化
B. 工業生產中應選擇途徑①制備NaCl飽和溶液
C. 電解時的反應為2NaCl+2H2O=2NaOH+H2↑+Cl2↑,該過程電能轉化為化學能
D. 脫鹽工序是利用NaCl和NaOH在溶解度上的差異,通過蒸發結晶趁熱過濾分離得到NaCl晶體和NaOH溶液
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【題目】將一定量的氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合,二者恰好完全反應的微觀示意圖如下。下列說法不正確的是
A. 反應前后陰、陽離子的總數目不變
B. 反應前后溶液的總質量不變
C. 反應后溶液呈中性
D. 反應前后元素種類不變
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【題目】五氧化二磷固體被冷水吸收會生成劇毒的偏磷酸,有關偏磷酸的敘述正確的是( 。
A. 偏磷酸由氫、氧、磷三種原子構成
B. 偏磷酸分子中氧元素的質量分數最大
C. 偏磷酸分子中質子總數一定等于電子總數
D. 偏磷酸中氫、磷、氧三種原子的質量比為3:1:3
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【題目】染發時常用到的著色劑——對苯二胺,化學式為C6H8N2,是一種有毒化學藥品,有致癌性,下列說法正確的是 ( )
A. 對苯二胺中含有N2分子
B. 對苯二胺中碳、氫、氮元素的質量比為6:8:2
C. 對苯二胺由6個碳原子、8個氫原子和2個氮原子組成
D. 對苯二胺中碳元素的質量分數表達式為
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【題目】某活動小組的同學利用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取一定量的氧氣;旌27.6g氯酸鉀和2.0g二氧化錳,加熱制取一定量的氧氣后,停止反應,測得剩余固體中二氧化錳的質量分數為10%。請計算:
(1)剩余固體的質量_____________________________________。
(2)制得氧氣的質量______________________________________。
(3)未分解的氯酸鉀的質量______________________。
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【題目】如圖所示裝置(氣密性良好),若先將甲中液體滴入丙中,觀察到氣球明顯鼓起,一段 時間后恢復到原狀;再將乙中液體滴入丁中,氣球又明顯鼓起。下列組合正確的是( )
選項 | 滴管甲 | 燒杯丙 | 滴管乙 | 燒杯丁 |
A | 過氧化氫溶液 | 二氧化錳 | 水 | 氯化鈉 |
B | 稀硫酸 | 鋅 | 鹽酸 | 碳酸鈉 |
C | 水 | 氫氧化鈉 | 水 | 硝酸銨 |
D | 水 | 氧化鈣 | 鹽酸 | 鎂 |
A. AB. BC. CD. D
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【題目】(9分)某化學小組利用如圖所示裝置(圖中固定裝置已略去)測定銅鋅合金中鋅的質量分數.
探究過程如下:
①連接實驗裝置并檢查裝置氣密性.
②向裝置Ⅰ中的錐形瓶加入2.0g的銅鋅合金樣品粉末,由注射器緩緩注入稀硫酸,待到錐形瓶中不再產生氣體時,準確讀取注射器內讀數,減少10.5mL稀硫酸,同時立即夾緊彈簧夾,移出裝置Ⅲ中的導管,準確讀取量筒內水的體積為214.0mL.(注:樣品中的雜質不參加反應)
③裝置Ⅰ中剩余固體物質經過適當處理后,準確稱量其質量1.4g.
④該小組的三位同學利用實驗過程測得不同數據,計算銅鋅合金樣品中鋅的質量分數.
甲同學利用裝置Ⅰ中反應前后固體的質量進行計算;
乙同學利用裝置Ⅰ中加入稀硫酸的量進行計算;
丙同學利用裝置Ⅲ中量取水的體積進行計算,并查得:在標準狀況下,氫氣的密度為0.09g/L.
回答下列問題:
(1)裝置Ⅰ中反應的化學方程式為 ,實驗過程中須加入稀硫酸至不再產生氣體,目的是 .
(2)步驟③中稱量剩余固體之前的正確操作是 、洗滌、干燥.
(3)根據實驗測定的數據,上述三位同學中 (填“甲”、“乙”或“丙”)同學無法進行計算樣品中鋅的質量分數.
(4)化學小組同學發現:按照丙同學的方案進行計算,致使實驗結果出現較大偏差.以下因素可能造成偏差的有 (填標號).
A.移出裝置Ⅲ時,導管內留存了一部分水
B.實驗測量前,沒有排除裝置Ⅰ中的空氣
C.數據處理時,未排除加入稀硫酸所占的體積.
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