【題目】邏輯推理是一種重要的化學思維方法。下列推理合理的是( )
A.蠟燭燃燒生成二氧化碳和水,則蠟燭組成中一定含有碳元素和氫元素
B.化學變化伴隨著能量的變化,則有能量變化的一定是化學變化
C.在同一化合物中,金屬元素顯正價,則非金屬元素一定顯負價
D.催化劑的質量在反應前后不變,則在反應前后質量不變的物質一定是該反應的催化劑
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】揭示霧霾的紀錄片《穹頂之下》引起了人們對空氣質量的關注。結合空氣的成分回答下列問題。
(1)可用于煉鋼、氣焊、醫療急救的是________
(2)可制造氮肥、用作保護氣的氣體是________
(3)可導致溫室效應的氣體是_______,該氣體______(選填“是”或“不是”)空氣污染物。
(4)為了保護我們賴以生存的空氣,可采取的措施是____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某小組的同學對蠟燭(主要成分是石蠟)的燃燒進行了實驗,并發現了一些問題,請你參與該小組的下列探究活動,并回答問題。
(發現問題)A同學將一只燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后,發現獨芯處產生一縷白煙。
(提出問題)同學們想:這續白煙的成分是什么?
(猜想與假設)大家展開了熱烈討論。
A同學猜測白煙是蠟燭燃燒產生的水蒸氣;
B同學猜測白煙是蠟燭燃燒時產生的二氧化碳;
C同學猜測白煙是石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體顆粒。
(收集證據)
(1)查閱資料:煙是由固體顆粒形成的,霧是由小液滴形成的。石蠟的熔點和沸點都很低,很容易液化或汽化。二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
(實驗探究)
①吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現水霧,而是出現了一些白色固體物質。由此得出結論:白煙不是_____。
②吹滅蠟燭,立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,觀察到澄清石灰水_____。B同學由此得出結論:白煙是二氧化碳。但這樣做并不能得出正確的結論,原因是_____。
③吹滅蠟燭,立即用燃著的木條靠近白煙,發現蠟燭重新被點燃,說明白煙具有_____性,這為_____同學的猜測提供了證據,同時排除了_____同學的猜測,原因是_____。
(反思與評價)
小紅在探充蠟燭燃燒過程中,發現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑,請你也參與小紅的探究活動,你認為小紅的以下做法中不可取的是_____。
A 反復實驗,并觀察是否有相同的現象
B 查閱資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C 認為與本次實驗目的無關,不予理踩
D 詢問老師或同學,討論生成黑色物質的原因
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【題目】回答下列與水有關的問題:
(1)利用活性炭的_____性去除水中異味。
(2)生活中可以用_____來鑒別軟水和硬水。
(3)實驗室中可通過_____方法降低水的硬度。
(4)愛護水資源一方面要_____,另一方面還要防治水污染。
(5)除去水中難溶性固體雜質的實驗操作是_____。
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【題目】“一帶一路”是絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的簡稱,“一帶一路”是合作發展的理念和倡議,古絲綢之路將我國的發明和技術傳送到國外。下列古代生產工藝中主要體現物理變化的是( 。
A.糧食釀酒B.冶煉金屬C.燒制陶瓷D.紡紗織布
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【題目】鑭(La) 是一種稀土金屬,金屬活動性比鋅強,其氧化物的化學式是La2O3,La(OH)3是難溶于水的堿,LaCl3和La(NO3)3都可溶于水。LaCl3可用于貯氫電池材料。下列幾組物質組合中,不能直接反應制取LaCl3的是
A.La和稀鹽酸
B.La2O3和稀鹽酸
C.La(OH)3和稀鹽酸
D.La(OH)3和氯化鉀溶液
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【題目】水是生命之源,與水相關的說法正確的是( )
A.相比電解水實驗,利用新型催化劑和太陽能分解相同質量的水可以制得更多的氫氣
B.魚能生活在水中,是因為氧氣可溶于水
C.從宏觀上分析:水是由氫氣和氧氣組成的,且質量比為2: 1
D.從微觀上分析:電解水實驗中,水分子分解成氫原子和氧原子
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