【題目】某興趣小組的同學為探究金屬的活動性進行了以下系列實驗,仔細分析后回答下列問題:
(1)實驗一:小明按如圖1所示以“金屬表面產生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鋁、鐵的活動性強弱,有同學認為不夠合理,理由是 . 鋁與稀鹽酸剛接觸時反應緩慢,一段時間后劇烈,產生氣泡速率隨著加快,其原因可能是 .
(2)實驗二:為探究鐵、銅、銀三種金屬活動性的順序,小紅提出按上圖2進行兩步實驗,即可證明三種金屬活動性順序.你認為其方案可行嗎?(填“可行”或“不可行”).試管①中現象是 .
試管②中發生反應的化學方程式為:
【答案】
(1)選取酸的種類不同;鋁表面的氧化膜沒有完全去掉,先與稀鹽酸反應
(2)可行;鐵片上覆蓋一層紅色的固體物質,溶液由藍色逐漸變為淺綠色;Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag
【解析】解:(1)用控制變量法來探究金屬的活動性強弱,金屬片的形狀、厚薄應該完全相同;應該選擇同濃度、同體積的同一種酸;鋁片表面有一層致密、結實的氧化鋁薄膜,稀鹽酸先與氧化鋁反應,然后再與鋁發生反應產生氫氣;(2)圖2的①,鐵能置換出硫酸銅中的銅,看到鐵絲表面有紅色物質出現,硫酸銅溶液是藍色的,生成的氯化亞鐵溶液是淺綠色的;②銅片可以置換出硝酸銀中的銀,可以證明三種金屬的活動性強弱;②中發生的反應是銅與硝酸銀反應生成銀與硝酸銅;
所以答案是:(1)選取酸的種類不同;鋁表面的氧化膜沒有完全去掉,先與稀鹽酸反應;(2)可行;試管①中的現象:鐵片上覆蓋一層紅色的固體物質,溶液由藍色逐漸變為淺綠色;
試管②中發生反應的化學方程式為:Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag
【考點精析】關于本題考查的書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,需要了解注意:a、配平 b、條件 c、箭號才能得出正確答案.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與人體健康的關系十分密切.下列做法中不會危及人體健康的是( )
A.用甲醛浸泡海產品保鮮
B.用過量添加劑增白面粉
C.用小蘇打焙制糕點
D.用工業鹽亞硝酸鈉腌制魚肉
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學用如圖所示裝置模擬煉鐵化學原理,他的操作及觀察到現象正確的是( )
A.反應前先加熱再通入一氧化碳
B.將反應后的氣體通入氫氧化鈉溶液目的是證明有二氧化碳生成
C.黑色赤鐵礦粉末逐漸變為紅色
D.用酒精燈點燃尾氣,防止一氧化碳污染空氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“節能減排,低碳生活”的主題旨在倡導節約能源和利用清潔能源,減少溫室氣體二氧化碳的排放。下列措施中符合該主題的是 ( )
A.為了QQ能夠升級,長期把QQ掛在線上
B.多用煤發電少用風力發電
C.把還未用完的作業本燒掉
D.減少使用私家車次數、多乘公交車或騎自行車
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】加熱50mL液體應該選用下列儀器中的( )
①試管;②燒杯;③酒精燈;④試管夾;⑤石棉網;⑥鐵架臺;⑦漏斗;⑧集氣瓶.
A.①③④
B.②③⑤⑥
C.③④⑧
D.①③⑤⑥
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