【題目】請根據如圖所示的實驗過程和提供的數據(步驟②產生的氣體全部逸出),回答下列問題:
(1)實驗所用稀鹽酸的溶質的質量分數為 .
(2)計算原混合物樣品中CaCl2的質量(寫出計算過程).
【答案】
(1)7.3%
(2)解:設原混合物中 CaCO3的質量為x
CaCO3 | + | 2HCl | = | CaCl2 | + | H2O | + | CO2↑ |
73 | 44 | |||||||
100gy | 4.4g |
=
解得:x=10g
所以原混合物樣品中CaCl2的質量為:12g﹣10g=2g
答:原混合物樣品中CaCl2的質量為2g
【解析】解(1)反應中生成CO2的質量為:12g+100g+100g﹣207.6g=4.4g, 設鹽酸的質量分數為y
CaCO3 | + | 2HCl | = | CaCl2 | + | H2O | + | CO2↑ |
73 | 44 | |||||||
100gy | 4.4g |
解得:y=7.3%;
(1)根據圖中信息可以知道,反應前加入的物質的總質量為:12g+100g+100g=212g,而反應后剩余物質的總質量為207.6g,根據質量守恒定律可以知道物質減少的質量為生成二氧化碳的質量,可以據此求算出鹽酸的質量分數;(2)根據二氧化碳的質量結合化學方程式可以求算出碳酸鈣的質量,進而可以求出氯化鈣的質量.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在古代,人們常用貝殼(主要成分是碳酸鈣,雜質不參與反應且不溶于水)和純堿為原材料制取燒堿,其制取流程如圖:
(1)寫出加入純堿溶液后發生反應的化學方程式:;
(2)[問題與發現]固體A是純凈的氫氧化鈉嗎? [猜想與假設]根據反應原理,同學們提出以下猜想:
甲的猜想:A是純凈的氫氧化鈉固體.
乙的猜想:A是氫氧化鈉和氫氧化鈣的混合物.
你的猜想: .
[實驗驗證]
實驗操作 | 現象 | 結論 | |
甲 | 取少量固體A,用適量水溶解后,滴加幾滴無色酚酞溶液 | 溶液變紅 | 猜想成立 |
乙 | 取少量固體A,用適量水溶解后,滴加幾滴飽和碳酸鈉溶液 | 猜想不成立 | |
你 | 猜想成立 |
[反思與評價]同學們討論后,認為甲的結論不一定成立,原因是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁4種常見物質,由氫、碳、氧、鈉、鈣5種元素中的2﹣3種組成.
(1)甲俗稱純堿,其化學式為 .
(2)乙是一種氧化物,遇水放出大量的熱,乙的名稱是 .
(3)丙與氧氣在點燃條件下反應,其微觀示意圖如圖1,請在方框中補全相應微粒的圖示.
(4)如圖2所示(夾持儀器略去,K1、K2均關閉),打開K1 , 待液體全部流下,立即關閉K1 , 觀察到產生大量氣泡,且燒杯中丁的溶液變渾濁.充分反應后,打開K1和K2 , 使液體全部流入錐形瓶,瓶中無明顯現象. ①用化學方程式表示燒杯中溶液變渾濁的原因 .
②取反應后錐形瓶中的溶液,測得pH=3,則該溶液中含有的溶質除HCl外,還有 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列現象的微觀解釋中,正確的是( )
A.油菜花旁香味濃郁證明分子在不斷運動
B.蔗糖是白色固體說明分子肉眼可看見
C.碘升華說明分子可以再分
D.水變成水蒸氣體積膨脹因為分子體積變大了
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學小組的同學欲探究二氧化碳與氫氧化鈉能否反應,實驗方案如下:
實驗裝置 | 實驗步驟及操作 | 實驗現象 |
①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中 | 氣球鼓起 | |
② | 無明顯現象 | |
③將注射器2中的溶液推入瓶中 | 溶液中有氣泡產生,氣球變癟 | |
④向外注射器3 | 澄清石灰水變渾濁 |
(1)步驟①中氣球鼓起的原因可能是 .
(2)步驟②中的操作是 , 其目的是證明步驟Ⅰ中裝置內的CO2已被完全吸收.
(3)步驟④中發生反應的化學方程式為 .
(4)本實驗的結論是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖1是元素周期表中的一部分,圖2是硒原子的結構示意圖.據圖回答問題:
(1)圖2中m的值為 , n的值為;
(2)硒元素位于元素周期表中的第周期,硒化鈉的化學式為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示,下列說法錯誤的是( )
A.20℃時.甲的溶解度小于乙的溶解度
B.20℃時,在00g水中加入20g甲可得到飽和溶液
C.20℃時,可配制溶質質量分數為30%的乙溶液
D.若要將組成在M點的乙溶液轉變為N點的乙溶液,可加適量水稀釋后升溫至50℃
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質在氧氣中燃燒,對其實驗現象的描述與事實不符的是( )
A.紅磷:產生大量白霧
B.硫:發出明亮的藍紫色火焰
C.鎂條:發出耀眼白光
D.細鐵絲:火星四射,生成黑色固體
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