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【題目】下列說法正確的是 ( )

A.可以用燃著的木條檢驗二氧化碳氣體

B.在化學反應中催化劑能改變化學反應的速率

C.鋅能將稀硫酸中的氫氣置換出來

D.圖書、檔案等著火時，可使用干粉滅火器滅火

【答案】B

【解析】

A、不能用燃著的木條檢驗二氧化碳氣體，因為能使燃著的木條熄滅的氣體不只有二氧化碳，氮氣、惰性氣體也能使燃著的木條熄滅，不符合題意；

B、在化學反應中，催化劑能可以加快化學反應的速率，符合題意；

C、稀硫酸中不含氫氣，所以不能說鋅能將稀硫酸中的氫氣置換出來，不符合題意；

D、圖書、檔案等著火時，應使用液態二氧化碳滅火器，干粉滅火器滅火會對圖書、檔案造成破壞，不符合題意。故選B。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019年6月5日，世界環境日活動在中國杭州舉行�；顒拥闹黝}是“藍天保衛戰，我是行動者”，下列做法不符合這一主題的是

A.植樹造林，增加綠地面積B.野外焚燒垃圾

C.循環使用教科書D.回收各種廢棄塑料

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究氫氧化鈣溶液和稀鹽酸反應所得溶液中溶質的成分，小鳴和同學們通過測定反應后溶液的pH，得到了如圖所示的pH曲線，請回答：

（1）由圖可知該實驗操作是將滴加到另一種溶液中；
（2）該反應的化學方程式為；
（3）實驗過程中，小鳴取了a、b、c三處反應后的溶液于三個燒杯中，卻忘了做標記，他設計不同的方案(不再用測定pH的方法)，探究三種樣品分別屬于哪處溶液。
【查閱資料】CaCl2溶液顯中性，CaCl2＋Na2CO3=CaCO3↓＋2NaCl。
【探究過程】①分別取少量樣品于三支試管中，加入酚酞試液，觀察到其中一支試管內出現的現象。結論：該樣品是a處溶液。
②為進一步確定b或c處溶液，又設計了以下方案：

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

另取余下樣品少量于兩支試管中，分別滴加足量的Na2CO3溶液

該樣品為b處溶液

先有產生，后有產生

該樣品為c處溶液，并推知溶液中的陽離子有


（4）【反思評價】探究反應后溶液中溶質的成分，除了要考慮生成物之外，還要考慮。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】足量的蠟燭在密閉的集氣瓶內燃燒至熄滅，用儀器測出瓶內氧氣含量的變化如圖所示。下列判斷正確的是（ ）

A.蠟燭燃燒前瓶內只有氧氣
B.氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒
C.過程中瓶內物質總質量不斷減少
D.蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了測定大理石中碳酸鈣的質量分數（雜質不反應），甲學生設計了如下實驗裝置，用來收集產生的二氧化碳。
步驟：反應前稱量B裝置的質量；從分液漏斗中滴入足量的鹽酸，當反應結束后，再次稱量B裝置的質量，增加的質量即為產生的CO2的質量。（資料：2NaOH +CO2= Na2CO3 + H2O，空氣中的其他成分不與氫氧化鈉反應）

（1）B裝置中多孔玻璃泡的作用是；C裝置中石灰水的作用是。
（2）有同學提出質疑：此裝置無法全部收集到生成的CO2 ， 原因是。改進方法是。
（3）改進方法后進行實驗，如果C裝置中的現象是 ， 只需利用B裝置反應前后的質量來確定CO2的質量。
（4）實驗前稱取20g大理石和足量稀鹽酸反應，改進方法后測得B裝置質量增加了6.6g，求該大理石中碳酸鈣的質量。（請寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是(　　)

A.乙物質的溶解度小于甲物質的溶解度
B.t2℃時，甲乙飽和溶液降溫到t1℃，甲析出晶體多
C.t1℃時，甲的飽和溶液升溫至t2℃，甲溶液仍為飽和溶液
D.t2℃時，乙物質的飽和溶液降溫至t1℃，溶液中溶質的質量減少

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（2018保定競秀區模擬）節能減排、保護環境是全人類的共同責任，日常生活中以下做法合理的是（　�。�

A.關停高能耗、高污染的工廠

B.增加煤、石油、天然氣的使用

C.電腦長時間不用時一直待機

D.把廢舊電池直接丟到垃圾桶中

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【題目】生活處處有化學， 請同學們用所學知識解釋下列問題：

（1）加碘食鹽中含有碘酸鉀，為人體提供碘元素，如果人體中攝入碘元素不足可引起哪種疾病_____？

（2）打開汽水瓶蓋后，汽水為什么能自動噴出_____？

（3）炒菜時，油鍋著火可以迅速蓋上鍋蓋而滅火_____？

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【題目】目前未計入空氣污染指數監測項目的是( )

A.一氧化碳B.二氧化碳C.二氧化硫D.可吸入顆粒

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