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【題目】下列反應屬于既屬于氧化反應又屬于化合反應的是

A．二氧化碳與水反應 B．蠟燭燃燒 C．氫氣在空氣中燃燒 D．碳酸氫銨受熱

【答案】C

【解析】

試題分析：根據氧化反應和化合反應的概念進行解答．物質跟氧氣發生的反應都是氧化反應．化合反應是指由兩種或兩種以上物質反應生成另外一種物質的反應，選C

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將“跳跳糖”放入水中，有無色氣體產生．小軍同學提出以下研究此氣體成分的設想，其中不可能獲得正確結論的是（ ）

A. 收集氣體并觀察 B. 咨詢生產廠家工程師

C. 送交食品檢驗部門檢測 D. 查閱“跳跳糖”成分及制作原理

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】保健醫生提示胃酸過多的病人少吃蘋果，據此能推測出蘋果汁的pH ( )

A. 大于7 B. 小于7 C. 等于7 D. 無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種物質的溶解度曲線，下列敘述正確的是（ ）
A.20℃時，甲的溶解度大于乙的溶解度
B.40℃時，甲、乙兩種物質的溶解度相等
C.采用降溫的方法可以將乙的不飽和溶液轉化為飽和溶液
D.60℃時，在100g水中加入100g甲，充分溶解后溶液質量為200g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某工廠用電解飽和食鹽水的方法生產氯氣、燒堿、氫氣等化工產品（反應的化學方程式：2NaCl+2H2O 2NaOH+H2↑+Cl2↑），這種工業成為“氯堿工業”，某研究性學習小組對該廠生產的燒堿樣品進行如下探究．
（1）I．定性探究 【提出問題】燒堿樣品中含有哪些雜質？
【猜想】猜想一：可能含有Na2CO3 ， 作出此猜想的依據是（用化學方程式表示）．
猜想二：可能含有NaCl，作出此猜想的依據是（用簡潔的文字表述）．
【設計實驗】

實驗步驟

實驗現象

解釋或結論

①取適量燒堿樣品置于試管中，加水溶解，并用手觸摸試管外壁．

試管外壁發熱

原因是

②向①所得的溶液中逐漸加入稀硝酸至過量

一開始無明顯現象，一段時間后產生能使澄清石灰水渾濁的氣體

樣品中含有的雜質是

③向②所得的溶液中滴加幾滴硝酸銀溶液

產生白色沉淀

樣品中還含有的雜質是

【交流與討論】小明同學提出：“上述實驗中稀硝酸也可以用稀鹽酸代替”，你認為他的觀點（填“正確”或“不正確”）．
（2）II．定量探究 【提出問題】燒堿樣品中氫氧化鈉的質量分數是多少呢？
【設計實驗】小婉同學設計探究方案后進行實驗并測得數據如下：

請你利用小婉同學測得的數據計算燒堿樣品中氫氧化鈉的質量分數（請列出計算過程）．
（3）【交流與反思】小強同學認為小婉同學設計的探究方案不夠嚴密，其理由是： ①探究方案中沒考慮氫氧化鈉的吸水性．
②探究方案中因缺少（填操作名稱），導致測得的氫氧化鈉的質量分數偏�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】野炊結束后及時用沙土蓋滅火堆，其主要滅火原理是

A．清除可燃物 B．將可燃物與氧氣隔絕

C．降低可燃物的著火點 D．降低可燃物的溫度

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列屬于化學變化的是

A．礦石粉碎 B．汽油揮發 C．石蠟熔化 D．煤氣燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2012年3月22日是第二十屆“世界水日”．水與人類的生活和生產密切相關．
（1）節約用水、防治水污染應成為我們的自覺行為．下列有關敘述中不正確的是 ．
A.生活中養成良好的用水習慣，盡可能充分利用每一滴水
B.工業廢水經過處理達標后再排放
C.水體污染會危害人體健康
D.大量使用農藥、化肥，不會造成水體污染
（2）水是最常見的溶劑，將少量下列物質分別加入水中，不能形成溶液的是 ．
A.植物油
B.醋酸
C.蔗糖
D.高錳酸鉀
（3）區分軟水和硬水常用的物質是 ．
（4）如圖所示是水的電解實驗，試管1中收集的氣體是 ， 試管2中收集的氣體可用來檢驗．
（5）下列反應中，不能用來確定水由氫、氧元素組成的是 ．
A.H2和O2反應
B.電解水
C.H2和Cl2反應
D.H2和CuO反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】6月1日是“世界國際牛奶日”，其目的是宣傳牛奶的營養價值和對人體健康的重要性等．
（1）牛奶含有元素，常喝牛奶能防止骨骼疏松、得佝僂��；
（2）人體發生重金屬鹽中毒時，可以喝牛奶緩解中毒癥狀，這是因為牛奶中含有；
（3）嬰幼兒常通過奶粉沖調的牛奶補充生長必須的營養元素，沖調奶粉的水溫應控制在40～50℃為宜，因為過高的溫度會；
（4）牛奶不能與含有草酸（H2C2O4）的巧克力同食，因為草酸會與牛奶中溶有的鈣的化合物（假設其化學式為CaX2）反應，生成不溶性的草酸鈣，影響鈣的吸收．寫出該反應的化學方程式： ．

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