【題目】探究氯酸鉀和二氧化錳制氧氣實驗中反應物與催化劑的最佳質量比。實驗中采用如圖實驗裝置，取20g氯酸鉀，分成10等份，每份2g，分別裝入10支試管中。在10支試管中分別加入不同質量的二氧化錳，分別測量二氧化錳與氯酸鉀在不同質量比時，生成200mL氧氣所消耗的時間。實驗記錄的數據如下：
實驗編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
二氧化錳質量（g） | 0.1 | 0.2 | 0.33 | 0.4 | 0.5 | 0.66 | 1 | 1.3 | 2 | 3 |
二氧化錳與氯酸鉀的質量比 | 1:20 | 1:10 | 1:6 | 1:5 | 1:4 | 1:3 | 1:2 | 2:3 | 1:1 | 3:2 |
生成200mL氧氣時間（秒） | 235 | 186 | 162 | 147 | 133 | 117 | 143 | 160 | 211 | 244 |
請回答下列問題：
（1）實驗中收集一定體積的氧氣采用的實驗方法利用了氧氣_____的性質。收集氣體前集氣瓶內未裝滿水，對實驗結果_____（填“有”或“沒有”）影響。
（2）分析上述數據，你認為利用此法制氧氣時，二氧化錳與氯酸鉀的最佳質量比為_____。
（3）利用雙氧水和二氧化錳的混合物制氧氣比加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣更好。請寫出前者的兩個優點：①_____；②_____。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學用如圖所示裝置探究可燃物燃燒條件，得到如下實驗事實：
①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；
②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；
③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；
④通空氣時，熱水中的白磷燃燒．
能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是（ �。�
A. ①②B. ①④C. ②④D. ③④
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（14分）實驗室擬用下列裝置來制取氣體：
（1）寫出有標號儀器的名稱：a ．
（2）利用注射器可以檢查裝置B的氣密性．如圖I所示，在錐形瓶內裝適量的水，使長頸漏斗末端浸沒在液面以下，將活塞緩慢往外拉，若觀察到 ，則裝置不漏氣．
（3）實驗室用A、B裝置都可以制取氧氣，用A裝置制取氧氣的化學方程式是： ，若要得到較純凈的氧氣，選用的收集裝置是 ．
（4）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制CO2，若用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置作為制取的發生裝置，優點是 （答出一點即可）．
（5）已知NO2是一種紅棕色的氣體，密度比空氣大，能與水反應生成HNO3溶液和NO氣體，NO是一種無色氣體，NO和NO2都是大氣污染物．
① 寫出NO2與水反應的化學方程式 ，將充滿NO2氣體的試管倒立于水槽中（如圖G），你會觀察到 、 現象．
② 用圖H裝置演示分子運動實驗，為了縮短演示時間，將盛有NO2的集氣瓶最好放在 （填“上”或“下”）面，另一瓶是空氣．
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【題目】偏二甲肼（C2H8N2）與N2O4反應放出的能量能把火箭送入太空，該化學方程式為C2H8N2+2N2O4→
2X↑+3N2↑+4H2O↑，下列說法正確的是（ ）
A. X的化學式為CO B. 偏二甲肼中碳的質量分數為40%
C. N2O4中含有1個氮分子 D. 偏二甲肼由碳原子、氫原子、氮原子構成
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【題目】實驗與探究是化學學習的重要方法，請以碳及其化合物的知識探究以下問題。
①探究一：木炭與氧化銅在一定條件下發生反應。甲同學查閱資料后，建議用超細炭粉與氧化銅粉末混合進行實驗，他的理由是_______________。
②探究二：現有混有少量二氧化碳的一氧化碳氣體，乙同學為了檢驗兩種氣體的存在，用如下裝置進行實驗。
I．A裝置的作用是_______________，產生的現象是__________________。
II．B裝置中發生反應的化學方程式是______________，其中氧化銅發生_______（填“氧化”或“還原”）反應。
III．C裝置中尾氣處理的方法是______________（寫出一種）。
③探究三：人們曾用貝殼（主要成分是碳酸鈣，雜質不參加反應且不溶于水）和碳酸鈉（俗名：純堿）為原料制取氫氧化鈉，丙同學按下圖所示流程進行實驗。
（提示：碳酸鈉能與氫氧化鈣反應，化學方程式為Na2CO3 + Ca(OH)2 → CaCO3↓ + 2NaOH）
I．貝殼高溫煅燒時，該反應的基本類型是________（填“化合”或“分解”）。
II．流程中操作m是_________；將溶液蒸發結晶至___________時停止加熱。
III．將固體C配成溶液，其溶液中一定含有的溶質是________________。
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【題目】A、B、C是三個實驗的示意圖，根據該圖中所發生的化學反應現象及化學反應原理，進行歸納并回答下列問題：
(1)所發生的三個反應有許多共同特點，分別是(只答三點)：
①__________________；②___________________； ③__________________；
(2)三個反應也有某些不同點，請指出其中一個反應與另兩個反應的不同點(只寫一點)_______.
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【題目】在元旦晚會上，化學老師表演了“滴水生火”的魔術。他向包有過氧化鈉粉末（Na2O2）的脫脂棉上滴了幾滴水，脫脂棉就燃燒起來了（見圖甲）。同學們產生了濃厚的興趣，為什么脫脂棉會燃燒起來呢？
（猜想）根據燃燒條件，脫脂棉是_____。小新認為過氧化鈉（Na2O2）與水反應生成了可以支持燃燒的物質；小海又進行了補充：此反應還會_____（填“吸收”或“放出”）熱量，進而滿足了燃燒的另一個條件是_____。
（實驗與探究）設計裝置如圖乙所示。
（1）打開分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到試管中有氣泡產生，將帶火星的木條靠近P出口，看到木條復燃，推測此氣體是_____。
（2）實驗中還觀察到，燒杯中的導氣管口有大量氣泡冒出，產生這一現象的原因是_____。由此證明上述猜想是正確的。
（拓展與交流）
（1）完成了以上實驗，同學們又進一步探究過氧化鈉（Na2O2）與水反應后生成的另一種物質是什么？小新認為是NaOH，小海認為是 Na2CO3，小華認為是NaOH和Na2CO3的混合物。大家經過討論認為小新的猜想是正確的，不可能生成碳酸鈉，判斷依據是_____。
（2）為進一步證實小新的判斷，小華取少量乙圖試管中的液體，向其中滴加酚酞溶液，溶液_____，證明小新猜想正確。小華又向上述滴加了酚酞溶液的液體里逐滴滴加稀鹽酸，同時用玻璃棒攪拌，能觀察到的現象是_____，用玻璃棒攪拌的目的是_____。實驗進一步證明生成的是氫氧化鈉。
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【題目】同學們在學習金屬的化學性質時，做了稀鹽酸、稀硫酸分別與鋅、銅反應的實驗，實驗結束后，對酸的性質很感興趣，于是又繼續研究稀硝酸（
）的性質，在老師的帶領下進行了以下實驗探究。
（實驗探究）
實驗內容 | 實驗現象 | 結論與分析 |
（1）用玻璃棒蘸取稀硝酸滴到pH試紙上，與________比較，讀出pH。 | pH試紙變紅色 | pH＝1，稀硝酸顯________性 |
（2）取少量氫氧化鈉溶液于試管中，滴入幾滴酚堿溶液，再逐滴加入稀硝酸，振蕩。 | 溶液的顏色變化情況是_______ | 稀硝酸與氫氧化鈉發生了中和反應。反應的化學方程式_______ |
（3）再分別在盛有少量鋅粉、銅粉的試管中加入2mL的稀硝酸，觀察實驗現象。 | 在兩支試管的溶液中均冒出氣泡，產生無色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B | 鋅、銅都能與稀硝酸反應，產生氣體A |
（提出疑問）：無色氣體A是什么？
（查閱資料）含氮元素的某些氣態物質的物理性質：
|
|
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| |
顏色 | 無色 | 無色 | 無色 | 紅棕色 |
溶解性 | 極易溶于水 | 難溶于水 | 可溶于水或硝酸 |
（交流與拓展）通過分析資料，大家一致認同了紅棕色氣體B是
，但對無色氣體A及其變化的原因有不同的看法。
①小南同學認為A不可能是
，他的理由是________。
②小寧同學認為A是
，卻遭到大家的一致反對，原因是________。
（實驗結論）經討論，最終一致認為A是
，在試管口遇氧氣生成了。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現水的主要作用的是（ ）
實 驗 裝 置 |
硫在氧氣中燃燒 |
測定空氣中氧氣含量 |
測定空氣中氧氣含量 |
鐵絲在氧氣中燃燒 |
解釋 | 集氣瓶中的水： 吸收放出的熱量 | 集氣瓶中的水： 更快地吸收白煙 | 量筒中的水： 通過水體積的變化得出氧氣體積 | 集氣瓶中的水： 冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂 |
A | B | C | D |
A. AB. BC. CD. D
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