【題目】實驗是進行科學探究的重要方式。某同學設計如下圖所示實驗，探究二氧化碳的有關性質。
請填空：
（1）實驗1采用了科學探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是 。
（2）實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現象是 ，該反應的化學方程式是 。
（3）實驗2是在實驗1的基礎上設計的創新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第 （填序號）號棉球先變色，通過此現象可獲得關于二氧化碳的另外一條性質是 。
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學變化是化學學科最具特色的內容，而質量守恒定律是認識化學變化的一個基本規律，對科學發展具有重大意義．
（1）用如圖所示的
個實驗驗證質量守恒定律，其中不能達到實驗目的是________（填序號），原因是________．
（2）蠟燭在空氣中燃燒時生成二氧化碳和水，由此推斷蠟燭中一定含有的元素是________（填元素符號），判斷的依據是________．
（3）在密閉容器中放入
、
、
、
四種物質并使其發生反應，測得有關數據如下表．關于此反應的認識正確的是________（填字母序號）．
物質 |
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反應前的質量 |
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一段時間后的質量 |
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A.
B.該反應為化合反應
C.參加反應的Z與W的質量比是6：11
D.若該反應充分進行，反應后W仍有剩
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【題目】根據下圖所示實驗分析得出的結論中，不正確的是
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A．可以驗證質量守恒定律 | B．常溫下，二氧化碳能溶于水 | C．只能探究可燃物的燃燒需要的一個條件 | D．黃銅的硬度比純銅的大 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】在“宏觀-微觀”之間建立聯系,是學習化學學科必備的思維方式,如圖是某反應的微觀示意圖,下列說法正確的是( )
A. 該反應屬于分解反應 B. 參加反應的甲、乙的質量比為60:224
C. 反應生成丙、丁分子個數比為3:1 D. 該反應前后氧元素的化合價不變
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【題目】我區某化工廠排放的廢液中含有硫酸銅和硫酸亞鐵。我�；瘜W興趣小組的同學取了適量的上述廢液樣品，將一定量鋅粉加入樣品中，充分反應后過濾，得到濾液A和固體B。請回答下列有關問題：
(1)以上三種金屬的活動性順序是__________。
(2)關于濾液A所含物質(除水)的猜想中，不合理的是__________(填寫序號)。
①猜想一：只有硫酸鋅②猜想二：硫酸鋅、硫酸亞鐵
③猜想三：硫酸鋅、硫酸亞鐵、硫酸銅 ④猜想四：硫酸鋅、硫酸銅
(3)設計簡單實驗確定“猜想二”對應的固體B的成分：__________(簡單敘述實驗步驟、現象及結論)，可能發生反應的方程式__________。
(4)反應后析出金屬的質量____(選填“一定”或“不一定”)比參加反應的金屬質量小。
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【題目】在進行實驗操作常用到下列基本操作，下列說法正確的是
A. 操作①和⑤中玻璃棒的作用是相同的
B. ①④⑤組合可以完成粗鹽中難溶性雜質的去除實驗
C. 在進行操作⑤時，將水全部蒸發后停止加熱
D. 配制溶質質量分數一定的溶液時，在操作③時，若俯視讀數，會使所配制溶液的溶質質量分數偏小
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【題目】科學家最新發現，通過簡單的化學反應，可以將樹木纖維素轉變成超級儲能裝置，如圖是該反應的微觀示意圖，下列說法錯誤的是：
A. 該反應屬于置換反應
B. 參加反應的X、Y兩物質的粒子個數比為3:4
C. 反應中氮元素的化合價由+3價變為0價
D. 化學反應前后原子的種類、個數、質量均保持不變
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【題目】已知A物質常溫可以分解生成B和C兩種物質，而B是光合作用的原料，B和 D物質組成元素相同，且可以相互轉化，E物質是單質，為黑色固體，E和同一物質G在不同條件下可以轉化為B和D兩種物質． F物質是實驗室和工業上制備B的共同原料，且F和B也可以相互轉化．試回答：
（1）寫出下列物質的化學式：
C：__________ D:___________ E:_________
（2）寫出B轉化為D的化學方程式： ____________。
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