【題目】在老師的指導下,小華和小明利用如圖1所示裝置對氯酸鉀制氧氣進行了深入的探究學習。資料:
①氯酸鉀的熔點約為356℃,二氧化錳的分解溫度約為535℃。用酒精燈給物質加熱,受熱物質的溫度一般約為400℃左右;
②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中,氯酸鉀和二氧化錳的質量比;
③氯酸鉀分解時,傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖2)及不同配比時氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖3)如下:
請回答問題:
(1)分析圖2,氯酸鉀分解溫度__________(填“高于”、“等于”或“低于”)其熔點。
(2)分析圖2,在氯酸鉀分解前,傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是___________
(3)分析圖3,氯酸鉀分解溫度隨物質配比變化的規律是___________,當物質配比為1:2時,氯酸鉀分解溫度約為________℃。
(4)為證實二氧化錳的催化作用,小華利用如圖4裝置進行如表所示的實驗:
步驟 | 實驗操作 | 實驗現象 |
Ⅰ | 檢查氣密性。 | |
Ⅱ | 分別在“Y”形管兩側支管中加入少量二氧化錳和氯酸鉀,塞緊橡皮塞。 | |
Ⅲ | 分別用酒精燈先后加熱二氧化錳和氯酸鉀,用帶火星木條放在導管口。 | 加熱左側支管,可觀察到_____, 加熱右側支管,可觀察到_____。 |
Ⅳ | 冷卻后,將“Y”形管左側支管中部分二氧化錳混入右側支管中,振蕩“Y”形管,加熱,用帶火星木條放在導管口。 | 加熱時間短于步驟Ⅲ,木條很快復燃 |
請回答:
①完善步驟Ⅲ中的填空:加熱右側支管,可觀察到________________。
②小華認為根據步驟Ⅳ的實驗現象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,但小明不同意她的觀點,小明認為還需證明在此反應中二氧化錳的__________和__________不變。后來在老師的指導下,小華完善了實驗方案,最終驗證了自己的結論,則氯酸鉀制取氧氣的符號表達式___________。
(5)根據氯酸鉀的化學式KClO3計算:
①氯酸鉀的相對分子質量 ______________
②12.25g氯酸鉀中含氧元素 ____________g。
【答案】高于 試管內氣壓增大,排出一部分空氣,使濃度降低 物質配比越大,氯酸鉀分解溫度越高 70 木條較長時間后復燃 質量 化學性質 KClO3KCl+O2 122.5 4.8
【解析】
(1)通過圖中數據可知,氯酸鉀的分解溫度大約是380℃,氯酸鉀的熔點是356℃,所以氯酸鉀分解的溫度高于其熔點。故答案為:高于;
(2)實驗裝置內的空氣受熱膨脹,會發生逸出,導致裝置內的氧氣濃度降低。所以在氯酸鉀分解前,傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是試管內的壓強增大,排出一部分空氣。故答案為:試管內氣壓增大,排出一部分空氣,使濃度降低
(3)通過分析圖3中的氯酸鉀的分解數據可知,氯酸鉀分解溫度隨物質配比變化的規律是配比越大,分解溫度越高。當物質配比是1:2時,氯酸鉀分解溫度約為70℃左右。故答案為:物質配比越大,氯酸鉀分解溫度越高、70;
(4)Ⅰ、連接裝置,將導管放入水中,然后用手緊握Y型管的外壁。觀察到導管口有氣泡冒出,則證明氣密性良好;Ⅱ、沒有加熱時,氯酸鉀不會分解,所以沒有任何現象發生;Ⅲ、加熱二氧化錳沒有氧氣生成,所以帶火星的小木條不復燃。加熱氯酸鉀一段時間后,木條復燃;Ⅳ、在二氧化錳的催化作用下,氯酸鉀在較低的溫度下就能分解生成氧氣,操作方法是將Y型管傾斜并抖動,使二氧化錳沿管壁滑入另一側中。
①加熱二氧化錳沒有氧氣產生,所以木條不復燃;加熱氯酸鉀一段時間后,木條才復燃。故答案為:木條較長時間后復燃;
②在化學反應中,能改變其他物質的化學反應速率,但是自身的質量和化學性質在化學反應前后不發生改變。這樣的物質叫做催化劑。氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下分解出氯化鉀和氧氣。故答案為:質量、化學性質、KClO3KCl+O2;
(5)①氯酸鉀的相對分子質量是一個氯原子的相對原子質量、一個鉀原子的相對原子質量、三個氧原子的相對原子質量的加和。即:39×1+35.5×1+16×3=122.5。故答案為:122.5;
②通過①可以計算出,氯酸鉀中氧元素的質量分數為:。則12.25g氯酸鉀中,氧元素的質量為:
。故答案為:4.8g。
故答案為(1)高于(2)試管內氣壓增大,排出一部分空氣,使濃度降低(3)物質配比越大,氯酸鉀分解溫度越高、70(4)①木條較長時間后復燃②質量、化學性質、KClO3KCl+O2(5)①122.5②4.8g
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【題目】用化學用語填空:
(1)2個鈣離子__________________
(2)3個氮原子__________
(3)4個氫分子__________
(4)5個銨根離子________________
(5)氧化鋁中鋁的化合價為+3價_________
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【題目】下列關于宏觀事實的微觀解釋中,正確的是( )
A. 將二氧化碳氣體制成干冰體積變小分子體積變小
B. 氫氣在氧氣中燃燒生成水化學反應中分子和原子都可以再分
C. 自然界中水的天然循環水分子不斷運動且分子間的間隔發生改變
D. 食物變質食物中的分子種類不變,但分子的性質發生了變化
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【題目】下圖是元素周期表中的一部分,請回答下列問題:
(1)上表中①所示元素的符號是______,②所示元素的單質的化學式是______。
(2)X3+與O2-的核外電子排布相同,則X的元素符號是_____,它處在元素周期表中第____周期,它與氧元素組成的化合物的名稱是________。
(3)氟原子在化學反應中易____(填“得”或“失”)電子,所以氟元素在化合物中的化合價通常為______價。
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【題目】如圖是電解水實驗的裝置圖,下列說法錯誤的是
A. 在水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性
B. 反應一段時間后,a、b 玻璃管中產生的氣體質量比約為 2:1
C. a 管的氣體能被點燃,b 管的氣體使燃著的木條燃得更旺
D. a 管的電極是負極,b 管的電極是正極
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【題目】根據下面的裝置圖回答問題:
(1)寫出圖中標有a、b的儀器的名稱:a_____,b_____。
(2)用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣應選擇的裝置組合為_____(填序號),寫出該反應的化學方程式_____。加熱時為什么試管口要略向下傾斜_____。
(3)若選用B和C裝置制取氧氣,寫出實驗室利用該套裝置制取氧氣的化學方程式_____,該反應屬于_____反應(填基本反應類型)。
(4)通過查閱資料得知:硫化氫(H2S)氣體是一種無色有臭雞蛋氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水,實驗室中可以用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸(H2SO4)在常溫下反應制取,同時生成硫酸亞鐵,實驗室制取硫化氫氣體選用的發生裝置為_____(填字母編號);如果用F圖所示裝置收集硫化氫氣體,氣體應從_____(填“c”或“d”)端管口通入,寫出該反應的化學方程式_____。
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【題目】氣體制備和收集是初中化學重要知識,某同學利用下圖所示裝置制備常見氣體,請你回答有關問題
(1)儀器①的名稱為B_____。
(2)若用二氧化錳催化氯酸鉀制取氧氣,則選擇發生裝置為_____,該反應的文字表達式為_____,某同學用B裝置收集的氧氣不純,可能因為_____。
(3)裝置D和E都可用來制取氧氣,裝置D相比裝置E的主要優點是_____。
(4)用裝滿水的C裝置收集氧氣,則氣體從_____(填“a”或 “b”)。
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【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源;卮鹣铝袉栴}:
(1)節約水資源、防止水污染是每個公民應盡的責任和義務。下列做法正確的是(填序號)___。
A 洗菜后的水用來澆花 B 將大量明礬放入河水中凈水
C 合理使用農藥化肥,以減少水體污染 D 用水后隨手關閉水龍頭
(2)向渾濁的水中加入明礬攪拌溶解,此過程中明礬的作用是___;靜置一段時間后,進行___(填操作名稱),除去固體小顆粒;此操作用到的玻璃儀器除了燒杯、漏斗外還需要___。再向濾液中加入活性炭,利用其___性除去水樣中的顏色和異味。
(3)宏觀上看,海水淡化和電解水都有物質由液態變成氣態的過程,但從微觀上看二者有本質的不同。請完成圖A和圖B,從微觀角度畫出這種區別。_____
宏觀變化 | 微觀分析 |
海水淡化示意圖 | |
電解水示意圖 |
(4)電解一定量的水,當與電源正極相連的玻璃管內產生5 mL氣體時,理論上與電源負極相連的玻璃管內產生的氣體體積是___mL,反應的符號表達式為___。己知同溫同壓條件下,氣體的體積比等于構成氣體的分子個數之比,據此計算與電源正極相連的玻璃管內氣體和與電源負極相連的玻璃管內氣體的質量比為____。
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【題目】為了更好的理解使用燃燒紅磷法測定空氣中氧氣含量的實驗原理,可以利用傳感器技術實時測定圖1實驗裝置內的壓強、溫度和氧氣濃度變化,三條曲線變化趨勢如圖2所示。下列敘述錯誤的是( 。
A. X曲線表示的是溫度變化
B. Y曲線表示的是氧氣的濃度變化
C. 圖2中CD段對應的變化進程是紅磷燃燒
D. 圖2中DE段對應的變化進程是水倒吸進廣口瓶
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