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20．用化學用語填空：
（1）2個氧分子2O2；
（2）3個氫離子3H+
（3）某粒子的結構示意圖，它的電子數為11．

分析 書寫元素符號時，第一個字母要大寫，第二個字母要小寫；化學符號周圍的數字表示不同的意義：符號前面的數字，表示原子、離子或分子個數；右上角的數字表示一個離子所帶的電荷數；右下角的數字表示幾個原子構成一個分子；元素正上方的數字表示元素的化合價．2個氧分子表示為2O2，3個氫離子表示為3H+，圖中是鈉的原子結構示意圖，質子數等于電子數，是11．

解答 解：（1）符號前面的數字，表示原子、離子或分子個數，2個氧分子表示為2O2，故答案為：2O2；
（2）符號前面的數字，表示原子、離子或分子個數，3個氫離子表示為3H+，故答案為：3H+；
（3）圖中是鈉的原子結構示意圖，質子數等于電子數，是11，故答案為：11；

點評 本考點考查了原子結構示意圖、化學式和離子符號的書寫，元素符號、化學式、化學方程式等化學用語的書寫是中考的重要考點之一，要加強練習，理解應用．本考點主要出現在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．請根據下列裝置圖回答有關問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a試管，b長頸漏斗．
（2）欲用過氧化氫溶液制取氧氣，可選用B作發生裝置，用C收集氧氣的優點是收集的氧氣比較純凈，請寫出該反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）若B裝置中裝有的藥品是大理石或石灰石和稀鹽酸就可以制CO2，連接B和D裝置可以收集CO2并驗證CO2的性質．連接B和D裝置，關閉K2，打開K1、K3，用試管收集CO2，此收集方法說明CO2具備密度比空氣大的性質．石蕊溶液最終呈紅色，使石蕊溶液變色的物質是碳酸．
（4）收集CO2后，關閉K1、K3，打開K2，欲使CO2氣體進入裝有澄清石灰水的燒杯中，應如何操作把試管倒置或向試管中加水，寫出燒杯中反應的化學方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（5）E裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水 ，植物油上方原有的空氣對實驗的結果沒有（填“有”或“沒有”）明顯影響．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．FeSO4、CuSO4的混合溶液中投入一些鋅粉，完全反應后得到一些固體沉淀．過濾，向沉淀中加入少量稀硫酸有氣泡產生．對上述固體沉淀有下列說法，其中正確的是（　�。�
（1）一定含有Zn（2）一定含有Fe（3）一定含有Cu
（4）可能含有Zn（5）可能含有Fe（6）可能含有Cu．
A．（1）（2）（3）B．（2）（3）（4）C．（3）（4）（5）D．（1）（2）（4）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．請根據下列裝置，回答問題：
（1）寫出標號①的儀器名稱：①長頸漏斗．
（2）用高錳酸鉀制取O2時，用A、D進行實驗，寫出該反應化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
發現水槽中的水變紅的原因為試管口沒有塞棉花．
氣體收集完畢時，應先從水中取出導管（填“從水中去除導氣管”或“熄滅酒精燈”）
（3）某同學在實驗室制二氧化碳氣體時，寫出該反應化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．將氣體的發生裝置由B改進為F，這樣做的好處是可以隨時控制反應的發生和停止．
（4）實驗室用固體無水醋酸鈉和堿石灰混合物加熱的方法制取甲烷．該實驗可選用的發生裝置是A，收集裝置是可選擇D或E．
（5）向硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中，加入一定量的鐵粉，反應停止后過濾，得到濾渣和濾液．向濾渣中滴加稀鹽酸，無氣泡產生，則濾渣中一定含有Ag（填化學式），濾液中一定含有的溶質是Fe（NO3）2（填化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．下列物質：①食鹽水②水銀③冰水混合物④液態氮⑤澄清石灰水⑥五氧化二磷⑦潔凈的空氣⑧高錳酸鉀⑨二氧化錳，用正確序號填空：
屬于混合物的是①⑤⑦；屬于純凈物的是②③④⑥⑧⑨；
屬于單質的是②④；屬于化合物的是③⑥⑧⑨．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．甲、乙、丙、丁四種物質的轉化關系如圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A．若丙為氣體，則甲、乙中一定有單質
B．若丙為沉淀，則甲、乙中一定有一種物質是堿
C．若丁為水，則該反應不一定是中和反應
D．若甲、乙、丙、丁為化合物，則該反應一定是復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．結合如圖回答問題：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：②分液漏斗
（2）用A裝置制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）用B、D裝置組合可制取二氧化碳（填名稱）氣體．
（4）工業常需分離H2、CO2的混合氣體，某同學采用裝置G能達到分離該混合氣體的目的，操作步驟如下：
①關閉活塞B，打開活塞A，通入混合氣體，可收集到氣體氫氣．
②然后，關閉活塞A，打開活塞B，又可收集到另一種氣體二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．（1）將10%的碳酸鈉溶液從20℃持續升溫到70℃，所測得的pH如下表：
溫度（℃）　20　3040　　5060　　70
　溶液pH　11.2211.35　　11.4611.48　　11.5011.50
①當溫度介于20℃～40℃時，溫度對碳酸鈉溶液的pH影響比較大（選填“大”或“小”）．
②小菁將適量碳酸鈉粉末灑在沾有油污的餐具上，并沖入適量的熱水，再進行擦洗，達到較好的洗滌效果，這是因為碳酸鈉在熱水中的堿性較強．
（2）碳酸鈉溶于水，有部分碳酸鈉能與水發生反應生成氫氧化鈉，致使溶液呈堿性．實驗室鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液可選用的試劑是bd（填標號）．
a．酚酞試液 b．稀鹽酸 c．氯化鈉溶液 d．氯化鈣溶液
（3）欲使碳酸鈉溶液中的碳酸鈉完全轉化為燒堿，可在溶液中加入足量的物質（寫名稱）：氫氧化鈣或氫氧化鋇，并充分攪拌，有關反應的化學方程式為Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH，或Na2CO3+Ba（OH）2═BaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．如圖是一定量的鋁與氧化銅的混合物在高溫時發生化學反應的微觀示意圖，下列說法中正確的是（　�。�
A．反應前后各元素的化合價都保持不變
B．化學反應中共有三種生成物
C．反應前后共有兩種氧化物
D．參加反應的鋁與氧化銅的化學計量數之比為4：3

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