【題目】興趣小組設計實驗驗證草酸亞鐵晶體熱分解的氣體產物,并用熱重法(TG)確定其分解后所得固體產物的組成。
資料鏈接:①草酸亞鐵晶體( FeC2O4﹒2H2O)是淺黃色、難溶于水、受熱易分解的固體。
②無水硫酸銅遇水會變成藍色。
探究一: 探究草酸亞鐵晶體熱分解的氣體產物
[猜想假設]猜想一: X、CO2
猜想二: X、CO
猜想三: X、CO、CO2,物質X為________(填化學式)。
[設計實驗]
(1)選擇_________(填字母序號)作為虛線中的“熱分解裝置”
A 過氧化氫分解制氧氣的發生裝置
B 氯酸鉀分解制氧氣的發生裝置
(2)進行上述實驗時,先點燃熱分解裝置中的酒精燈,一段時間后再點燃E處的酒精燈,原因是_________。
(3)D中濃硫酸的作用是________,實驗過程中觀察到______的現象,證明猜想三正確。
[交流討論]
(1)C中反應的化學方程式為__________。
(2)該裝置并不能嚴謹證明猜想三成立,改進的措施是在C和D裝置之間增加盛有___(填 名稱)溶液的洗氣瓶。
探究二:熱重法(TG)確定分解所得固體產物的組成
[數據分析]
稱取3.60g草酸亞鐵晶體( FeC2O4﹒2H2O,為相對分子質量為180),用熱重法對其進行熱分解,得到剩余固體的質量隨溫度變化的曲線如圖所示。300°C時,剩余固體為純凈物且是鐵的氧化物,通過計算確定該物質的化學式為_________。
【答案】H2O B 把裝置中空氣排盡,避免CO和空氣混合達到爆炸極限,加熱時發生爆炸 干燥氣體 B中白色無水CuSO4變成藍色,C中澄清石灰水變渾濁,E中固體由黑變紅 濃氫氧化鈉 Fe2O3
【解析】
過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解制氧氣,反應在常溫下進行,氯酸鉀和二氧化錳加熱分解制氧氣,反應需要加熱,草酸亞鐵晶體受熱分解,為固體加熱裝置,二氧化碳和氫氧化鈣生成碳酸鈣和水,二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水。
[猜想假設] 草酸亞鐵晶體( FeC2O4﹒2H2O)含有結晶水,則受熱分解的氣體可能是水蒸氣,故物質X為水,化學式為H2O。
[設計實驗]
(1)過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解制氧氣,反應在常溫下進行,氯酸鉀和二氧化錳加熱分解制氧氣,反應需要加熱,草酸亞鐵晶體受熱分解,為固體加熱裝置,故選B。
(2)一氧化碳屬于可燃性氣體,不純加熱會發生爆炸,實驗要排出裝置中的空氣,故進行上述實驗時,先點燃熱分解裝置中的酒精燈,一段時間后再點燃E處的酒精燈,原因是把裝置中空氣排盡,避免CO和空氣混合達到爆炸極限,加熱時發生爆炸。
(3)濃硫酸具有吸水性,故D中濃硫酸的作用是干燥氣體;
無水硫酸銅遇水變藍色,故實驗過程中觀察到B中白色無水CuSO4變成藍色的現象,證明生成的氣體含水,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,故觀察到C中澄清石灰水變渾濁,說明生成的氣體含二氧化碳,一氧化碳能與氧化銅在加熱的條件下反應生成銅和二氧化碳,故E中固體由黑變紅,說明生成的氣體中含一氧化碳,故填:B中白色無水CuSO4變成藍色,C中澄清石灰水變渾濁,E中固體由黑變紅;
[交流討論]
(1)C中反應是二氧化碳和氫氧化鈣生成碳酸鈣和水,反應的化學方程式為。
(2)二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,該裝置并不能嚴謹證明猜想三成立,需要吸收二氧化碳,故改進的措施是在C和D裝置之間增加盛有濃氫氧化鈉溶液的洗氣瓶。
[數據分析]
3.60g草酸亞鐵晶體( FeC2O4﹒2H2O,為相對分子質量為180)中的鐵元素的質量為
,氧化物中氧元素的質量為
,鐵元素和氧元素的質量比為
,設鐵的氧化物的化學式為
,則
,
,故鐵的氧化物的化學式為
。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某氣體可能由初中化學中常見的一種或多種氣體組成,經測定其中只含有碳、氧兩種元素,質量比為1:2,則關于該氣體的正確說法是( )
A. 一定是純凈物
B. 一定是CO和CO2的混合物
C. 該氣體最多的可能組成的2種
D. 該氣體最多的可能組成有3種
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)某物質R完全燃燒的化學方程式為:2R+3O22CO2+4H2O,R的相對分子質量等于__。R中碳、氫兩種元素質量比等于__。__gR中氫元素質量和18g水氫元素質量相等。
(2)在一密閉容器內加入甲、乙、丙、丁四種物質,在一定條件下發生化學反應,反應前后各物質的質量變化見下表。下列說法中不正確的是_____。
物質 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應前物質質量/g | 8 | 32 | 5 | 4 |
反應后物質質量/g | 16 | 4 | x | 24 |
A 該反應為分解反應
B 甲、乙兩種物質間參加反應的質量比為1:4
C 丙可能為該反應的催化劑
D 乙、丁兩種物質間反應的質量比為7:5
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組發現鐵釘生銹速率較慢,詢問老師如何加快鐵釘生銹的速率。老師提出氯化 物可能加快鐵釘生銹的速率。
(提出問題)氯化物對鐵釘生銹有怎樣的影響?
(實驗探究一)探究氯化物對鐵釘生銹速率的影響。
試管編號 | ① | ② | ③ | ④ |
實驗 | ||||
現象 | 2天后,鐵釘表面出現紅色 | 1天后, 鐵釘表面出現紅色 | 1天后,鐵釘表面出現紅色 | 7分鐘時鐵釘表面出出現紅色20分鐘后試管底部出現紅色沉淀 |
(1)分析實驗①②③可以得到的結論是氯化物______(填“能”或“否”)加快鐵生銹。
(2)小組同學認為,試管④中的紅色沉淀可能是鐵銹,也可能是銅。他們認為紅色沉淀可能是銅的理由是_____(用化學方程式解釋)。
(實驗探究二)探究試管④中紅色沉淀的物質組成。
實驗步驟 | 實驗操作 | 實驗現象 |
I | 將試管④中的紅色固體加入試管中,再向試管中加入足量的 | 紅色固體大部分溶解,溶液變為黃色 |
II | 將步驟I所得的混合物過濾,洗滌、干燥濾紙上的固體后,置于石棉網上加熱 | 紅色固體變黑 |
III | 將步驟II所得的黑色固體置于管中,再加入足量稀硫酸 |
(3)步驟Ⅰ中所加入的試劑是______。
(4)步驟Ⅲ中觀察到的實驗現象是_____。
(5)由實驗探究二分析試管④中紅色沉淀的物質組成是________(填字母)。
A 只有鐵銹 B 只有銅 C 鐵銹和銅
(反思與應用)
(6)綜上,該小組推測氯化物與鐵釘生成的金屬能進一步加快鐵釘生銹,則在等體積、等濃度的 NaCl 溶液中,鐵銅合金的生銹速率_____(填“快于”或“慢于”)純鐵的生銹速率。
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【題目】多角度認識物質及其變化是化學學科特點之一,下列是某反應的微觀模型圖。
回答問題:
(1)微觀角度:畫出C中微觀粒子的圖示________。
(2)分類角度:上述字母序號對應物質屬于有機物的是______(寫化學式)。
(3) 變化角度:化學變化時,A物質中一定不變的粒子是_____(填化學用語)。
(4)應用角度:科學家構想,把含量高的C氣體用氫氧化鈉溶液吸收,再通過化學反應在分解池內放出C進入合成塔,在300°C、200kPa 和催化劑條件下變為甲醇(CH3OH)和水,流程如圖所示(部分反應條件及物質已省略)。合成甲醇的化學方程式為_____________。
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【題目】下列裝置不能達到實驗目的的是
A.探究CO2能與氫氧化鈉發生反應
B.證明鐵生銹需要氧氣
C.觀察燃燒先后順序,能比較兩種可燃物的著火點高低
D.測量空氣中氧氣的含量
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【題目】某同學利用“氫氣還原氧化銅的實驗”測定水的組成。回答下列問題:
(1)用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣。反應的化學方程式為__________;從下列裝置中選擇并組裝一套可以“隨時控制反應的發生與停止”的裝置,制取并收集干燥的氫氣,正確的連接順序為____(填接口處字母標號);儀器①的名稱是__________。
(2)利用下圖裝置測定水的組成(尾氣處理裝置及H2驗純等操作均未列出)
①下列操作的正確順序為____(填字母序號)。
a 點燃酒精燈 b 通入H2 c 停止通入H2 d 熄滅酒精燈
②裝置C的作用是____。
(3)若裝置A中的玻璃管和其中的物質在反應前后的質量差為m1,裝置B和其中的物質在反應前后的質量差為m2,則水中H、O元素的質量比為____(用含m1、m2的代數式表示)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源。人類日常生活與工農業生產都離不開水。根據以下三個實驗回答問題。
(1)水沸騰發生了_____(填“物理”“化學)變化;
(2)簡易凈水器中活性炭起_____作用;
(3)有關水和通電分解水的反應,下列說法正確的是_____。
A 每個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成
B 水由氫氣和氧氣組成
C 通電分解,生成氧氣和氫氣的質量比是1:2
D 電解水的過程中:分子種類不變
E 水通電分解的反應中,元素的化合價不變
F 電解水,負極產生的氣體具有可燃性
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請結合下列實驗裝置,回答有關問題。
(1)寫出儀器a的名稱________________。
(2)實驗室通過加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣,該反應的化學方程式為_______________,在該反應中起催化作用的物質是________________。將裝置A和C連接進行此實驗,實驗完成后,應先將導管移出水面,然后再________________。
(3)實驗室若用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳,選用的裝置為_______________(填字母)。 將二氧化碳通入盛有蒸餾水的試管中,該試管中溶液的pH______________7(填“>”、“<”或“ =”)。
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