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【題目】以下是一些制取氣體的實驗,請你一起參與探究。

某探究小組在實驗室用下圖所示裝置制取氣體

.寫出儀器的名稱: 。

.寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式 。

實驗室還可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣。若要較好地控制產生氧氣的速度,可以從E~G中選取 (選填序號)組裝成新的氣體發生裝置。

.若用D裝置進行排空氣法收集二氧化碳,氣體應從 (填“a”或“b”)端通入,檢驗二氧化碳已集滿的方法是 。

為探究催化劑的種類對過氧化氫分解速度的影響,在相同條件下,同學們按下表進行實驗并記錄相關數據。(其他影響實驗的因素均相同)

編號

過氧化氫溶液質量/g

催化劑質量/g

待測數據

實驗1

50.0

MnO2 0.2

實驗2

50.0

CuO X

.表中X的數值應是 。

.表中的待測數據指 (填字母序號)。

A.氧氣的質量 B.單位時間內產生氧氣的質量

C.氧氣的體積 D.單位時間內產生氧氣的體積

【答案】長頸漏斗,集氣瓶;2KClO32KCl+3O2↑;E、G;b,將燃著的木條放在a處,熄滅則滿,2.0,B、D

【解析】

試題分析:A裝置屬固固加熱型,試管口沒有塞一團棉花,說明是用氯酸鉀制取氧氣:2KClO32KCl+3O2↑;根據題意,過氧化氫接觸到二氧化錳后,反應便立即開始,不能人為控制其速率和生成氧氣的量,故要控制其反應速率,可通過控制過氧化氫的加入量來實現;注射器就可以控制加入液體藥品的量和速率,故選EG;二氧化碳的密度比空氣大,會先聚集在集氣瓶的底部,故二氧化碳應從b端通入,將燃著的木條放在a處,若熄滅則表示收集滿了;要比較不同的催化劑對過氧化氫分解催化作用,可比較在相同條件下單位時間內產生氧氣的體積或質量,產生氧氣多的說明催化效果較好。

練習冊系列答案
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【題目】ClO2是優良的飲用水消毒劑。ClO2中氯元素的化合價是

A+5 B+4 C+2 D-1

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【題目】常溫下M、N、P是三種常見的無色氣體,它們之間轉化關系如圖所示(圖中反應條件已省略,X在常溫下為無色液體,Q為H2),請回答以下問題:

(1)寫出下列物質的化學式

X M N P

(2)CuO與P反應的化學方程式為_____________________________

在該反應中,氧化銅失去氧而變成單質銅,這種含氧化合物里的氧被奪去的反應叫做 反應。

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【題目】下列圖像能正確反映實驗過程中相應量變化的是( )

A.圖:木炭在高溫下和氧化銅反應

B.圖:用等質量、等溶質質量分數的雙氧水分別制取氧氣

C.圖:向氫氧化鈉溶液中加水

D.圖:某溫度下,向一定質量的不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體

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【題目】有關氧元素單質的說法錯誤的是

A.O2能供給呼吸 B.O2和O3互稱為氧元素的同素異形體

C.O2與O3的相互轉化是物理變化 D.O3中氧元素是以游離態存在的

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【題目】小麗最近腹瀉,醫生建議她暫時不要吃富含蛋白質和油脂的食物,小麗應該選擇的早餐是

A.油條和豆漿 B.饅頭和稀飯

C.雞蛋和牛奶 D.炸雞腿和酸奶

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【題目】每組物質均由種類相同的元素組成的,其中屬于同素異形體的是

A.水和雙氧水 B.氧氣和液氧

C.金剛石和石墨 D.一氧化碳和二氧化碳

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【題目】根據所學化學知識,判斷下列說法中完全正確的是

A.硫酸銨與熟石灰混合施用,不但能增加肥效,還可以改良酸性土壤

B.除去一氧化碳中混有的二氧化碳可通過灼熱的氧化銅

C.物質與氧發生的反應屬于氧化反應,氧氣具有氧化性

D.燃燒都是劇烈的發熱發光的化合反應

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【題目】某小組的同學做“鐵絲、蠟燭在氧氣中燃燒”的實驗時,發現:鐵絲燃燒沒有火餡,蠟燭燃燒有明亮的火焰.該小組同學進行了如下探究.

(1)蠟燭燃燒時火焰分為三層,其中溫度最高的是 ;

(2)探究Ⅰ:蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么?

點燃蠟燭,將玻璃導管一端伸入內焰,導出其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產生(如圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產生的火焰是由 (填“固態”或“氣態”)物質燃燒形成的.將蘸有 的燒杯罩在火焰上方,可觀察到杯壁上出現白色渾濁物貭.

(3)探究二:物質燃燒產生火焰的根本原因是什么?

【查閱資料】

物質

熔點╱℃

沸點╱℃

燃燒時溫度╱℃

石蠟

50~70

300~550

約600

1535

2750

約1800

木炭

3727

4827

約1700

由上表可知:物質燃燒若能產生火焰,其燃燒時溫度一般 (填“低于”或“高于”)其沸點.由此推測:木炭在氧氣中燃燒時, (填“有”或“沒有”)火焰,但生活中木炭燃燒時會產生火焰,其原因不可能是(

A、木炭燃燒生成了其它可以燃燒的氣體

B、木炭中含有的雜質燃燒時產生了氣體

C、生活中的木炭受熱易揮發

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