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【題目】CO2能使潤濕的藍色石蕊試紙變紅，原因是_____（用化學方程式表示）。

若用如圖裝置證明：使藍色石蕊試紙變紅的物質是碳酸，不是水，也不是二氧化碳。有以下操作，應采取的操作順序是_____（填序號，其中①②③可重復使用）

①從b端通N2

②打開分液漏斗活塞，向廣口瓶中滴加適量水

③從a端通CO2

④將干燥的藍色石蕊試紙放入廣口瓶中

【答案】CO2+H2O═H2CO3 ④①③①②③

【解析】

二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色，反應的化學方程式為：CO2+H2O═H2CO3；

若用如圖裝置證明使藍色石蕊試紙變紅的物質是碳酸而不是水或二氧化碳，應該采取的實驗操作順序是④將干燥的藍色石蕊試紙放入裝置的廣口瓶中；①從b端通N2（排出空氣）；③從a端通CO2（前三步證明變紅不是二氧化碳的緣故）；①從b端通N2（排出二氧化碳）；②打開分液漏斗活塞，向廣口瓶中滴加適量水（趕走二氧化碳加入水，證明變紅與水無關）；③從從a端通CO2（證明變紅是二氧化碳和水共同作用的結果）。采取的操作順序是④①③①②③。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年3月22﹣28日是第28屆“中國水周”，其主題為“節約水資源，保障水安全．”

（1）下列關于水的說法中，不正確的有：_____（填序號）．

①水是由氫元素和氧元素組成的化合物

②清澈、透明的泉水是純凈物

③合理施用農藥、化肥，以減少水體污染

④將活性炭放入硬水中可使其軟化

⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所

（2）自然界中的水一般要凈化后才能使用．吸附、過濾、蒸餾等三種凈化水的操作中，單一操作相對凈化程度最高的是_____．

（3）如圖1表示自來水消毒過程中發生的一個反應的微觀過程：

（表示氧原子；表示氫原子；表示氯原子）

①寫出上述物質中單質的化學式_____；②物質D中氯元素的化合價為_____．

（4）電解水實驗揭示了水的組成．如圖2實驗中得到氧氣的試管是_____（填“1”或“2”）．

（5）自來水廠凈水過程中用到活性炭，其作用是_____．

（6）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題．如圖3為太陽能海水淡化裝置示意圖．

①水變成水蒸氣的過程中，不發生變化的是_____（填字母序號）．

A 分子質量 B 分子種類 C 分子間隔

②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后，剩余海水中氯化鈉的質量分數會_____（填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明測得石灰石與一定量的稀鹽酸反應后的溶液PH為2，也適量該溶液向其中逐滴加入碳酸鈉溶液，并測得溶液PH隨加入碳酸鈉溶液體積的變化曲線如下圖所示。

請回答下列問題：

（1）A點處溶液中的兩種溶質是 (寫化學式)；

（2）AB段可觀察到的實驗現象是 ；

（3）BC段發生反應的化學方程式是 ；

（4）CD段PH上升的原因是 ；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 為了研究質量守恒定律，某同學設計了如圖“白磷燃燒前后質量測定”的實驗，請分析有關問題：

（1）該同學白磷燃燒時托盤天平指針偏向右邊，燃燒后冷卻至室溫托盤天平指針又偏向左邊，請解釋造成托盤天平不平衡的原因？____________________

（2）反思：白磷燃燒_____（填“遵守”或“不遵守”）質量守恒定律，并說明理由。____________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗（如右圖）。同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發出耀眼的強光，產生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網上得到一些白色固體。

（1）請寫出鎂條燃燒的化學方程式____________。

（2）同學們通過稱量發現：在石棉網上收集到產物的質量小于鎂條的質量。有人認為這個反應不遵循質量守恒定律。你認為出現這樣實驗結果的原因可能是：_______________。

（3）小紅按右下圖裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，還發現產物中有少量黃色固體。

【提出問題】黃色固體是什么？

【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣，該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍。

【做出猜想】黃色固體是Mg3N2

【實驗探究】請設計實驗，驗證猜想

實驗操作

實驗現象及結論

_______________________

_______________________

【反思與交流】①氮化鎂中氮元素的化合價是_______________________；

②空氣中N2的含量遠大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產物MgO卻遠多于Mg3N2，合理的解釋是：_______________________ ；

③同學們又聯想到氫氣在氯氣中能夠燃燒，于是對燃燒條件又有了新的認識：_______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】多角度認識物質的變化，有助于我們更好地理解化學知識。

（1）從微觀角度。下圖為某化學反應的微觀示意圖，據圖回答下列問題。

①微觀上看，該化學變化中發生根本改變的微粒是____________（填“原子”或“分子”），變化過程中，同種原子的個數____________ （填“有”或“沒有”）增減。

②參加反應的A2與B2兩種物質的分子個數比為 。

（2）從反應類型角度。一種物質可通過不同的反應類型生成，以二氧化碳為例。

①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質是___________（填一種物質化學式）。

②高溫下，石灰石分解生成二氧化碳的化學方程式是________________________。

③在一定條件下，碳與鐵的氧化物能發生置換反應，生成二氧化碳和_____（填化學式）。

（3）從能量變化角度。借用右圖裝置分別進行下列實驗，認識物質變化中的能量變化。

① 往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時生石灰的作用是__________。

② 將一定量的下列某物質溶于燒杯中的冷水，其中能引起白磷燃燒的是____（填標號）。

A.氯化鈉 B.硝酸銨 C.濃硫酸 D.氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】K2CO3和KNO3在不同溫度時的溶解度及溶解度曲線如圖所示。下列說法錯誤的是（ ）

溫度/℃

20

30

50

60

80

溶解度/g

K2CO3

110

114

121

126

139

KNO3

31.6

45.8

85.5

110

169

A. t℃在60℃～80℃之間

B. t℃時，兩物質溶液的溶質質量分數可能相等

C. 30℃時，K2CO3的溶解度大于KNO3的溶解度

D. 將60℃時的105 g飽和KNO3溶液降溫至20℃，析出的晶體質量為78.4 g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】MnO2在能源、材料、信息等方面有重要應用，常用作電池的正極材料和制備金屬錳等物質。在化學上，還用作催化劑和氧化劑。請回答下列問題：

（1）MnO2的制備：2KMnO4+3MnSO4+2H2O===5MnO2↓+K2SO4+2H2SO4，在反應物和生成物中，錳元素的最高化合價是___________價。

（2）制備O2：加熱氯酸鉀和MnO2的混合物，反應的化學方程式是_________。

（3）制備Cl2：MnO2+4HCl(濃) X+Cl2↑+2H2O，則X的化學式是___________。

（4）Mn的冶煉：3MnO2+4Al3Mn+2Al2O3，基本反應類型是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】完成下列與氧氣制取相關的問題：

（1）有一種“氧氣自救器”，它利用人呼出的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸產生氧氣，同時生成一種碳酸鹽。請寫出該反應的化學方程式_____。

（2）若在實驗室用雙氧水制取并快速收集一瓶較純凈的氧氣，應該選用如圖中的_____（選填字母）。

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