【題目】居民生活所需凈水,主要靠自來水廠供給。自來水的生產過程如圖所示。
(1)下列屬于自來水生產使用的凈水方法是________(填序號)。
A沉淀 B過濾 C煮沸 D蒸餾
(2)自來水生產可用氯氣進行殺菌消毒.請將氯氣與水反應的化學方程式補充完整:Cl2+H2O=HClO+________
(3)生活中檢驗軟水、硬水可以用________,用________的方法降低水的硬度。
(4)保護水環境,節約用水是每個公民應盡的責任和義務.你認為下列做法與之不相符的是________。
A使用無磷洗滌劑 B關閉建在河邊或湖邊的所有化工廠
C向農民宣傳科學知識,禁止使用農藥、化肥 D生活污水直接排入江河中
【答案】AB HCl 肥皂水 煮沸 BCD
【解析】
(1)自來水生產使用的凈水方法有加絮凝劑、沉淀、過濾、吸附、投藥消毒,故選AB。
(2)根據化學反應前后各種原子個數相等,反應的化學方程式為:Cl2+H2O=HClO+HCl。
(3)水樣中加入肥皂水攪拌,產生泡沫多的是軟水,產生泡沫少的是硬水;天然水煮沸時,水中可溶性鈣、鎂化合物轉化為沉淀,水的硬度降低。生活中檢驗軟水、硬水可以用肥皂水,用煮沸的方法降低水的硬度。
(4)A 使用無磷洗滌劑,可防止洗衣服的水流入江河中引起水華現象,此選項不符合題意;
B 建在河邊或湖邊的所有化工廠廢水處理達標后再排放,不需全部關閉,此選項符合題意;
C 向農民宣傳科學知識,合理使用農藥、化肥,防止農藥、化肥造成污染,此選項不符合題意;
D 生活污水直接排入江河中,會污染江河中的水,此選項不符合題意。故選BCD。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】M是生活中常見的金屬,MSO4溶液是無色液體,某化學興趣小組的同學欲探究M與銅、鋁的活動性順序,請你和他們一起進行以下探究活動。
(提出問題)M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的?
(猜想與假設)小敏的猜想是Al>Cu>M;小強的猜想是Al>M>Cu;你的猜想是_____。
(設計與實驗)為了探究三種金屬的活動性順序,同學們取粗細相同的M絲、鋁絲及相關溶液,進行了如圖所示的實驗:
觀察到只有試管乙中發生明顯變化,那么試管乙中觀察到的現象是________。
(交流與表達)(1)同學們一致認為試管丙中也應該有明顯變化,之所以出現這種情況的原因可能是_____________。
(2)于是同學們對實驗進行了改進,把甲、丙中的鋁絲打磨干凈后又分別插入原試管中,結果甲、丙試管中都出現了明顯變化,則丙試管中發生反應的化學方程式為__________。
(解釋與結論)通過以上實驗,同學們得出了三種金屬的活動性順序。
(評價與反思)實驗結束后,同學們對實驗過程進行了如下反思:
(1)同學們經過討論后認為該實驗可以優化,去掉試管_______(填試管編號)中的實驗,也可以得出正確的結論。
(2)除了上述實驗外,還可以將鋁絲、銅絲分別插入到盛有___________溶液的試管中,或將___________(填一種物質)分別插入到硫酸鋁、硫酸銅溶液中,根據實驗現象進行判斷。
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【題目】在化學世界里沒有生命的阿拉伯數字也變得鮮活起來,它們在不同的位置表示著不同的含義。下列化學符號中數字“2”表示的意義錯誤的是( )
A. Ca2+中的“2”表示一個鈣離子帶兩個單位正電荷
B. 2CO中的“2”表示兩個一氧化碳分子
C. O中的“2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價
D. CO2中的“2”表示一個氧分子由兩個氧原子構成
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氮元素有多種化合價,能形成多種含氮的物質,如、
、NO、
、
、
等,試回答下列問題:
(1)將上述六種含氮物質按氮元素化合價從高到低排列______;
(2)硝酸鉀中各元素的質量比______;
(3)請計算二氧化氮中氮元素的質量分數______
精確到
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【題目】某化學興趣小組利用如圖所示的裝置進行實驗,探究工業煉鐵的化學原理。
(1)a實驗儀器的名稱________;
(2)硬質玻璃管中觀察到的現象是________,試管內的石灰水_______;
(3)寫出一氧化碳和氧化鐵反應的化學方程式_________;
(4)實驗中,首先通入一氧化碳的目的是_________;
(5)裝置中導管末端加一點燃的酒精燈的目的是________。
(6)為了防止鋼鐵制品銹蝕,下列做法不當的是(______)
A在鐵制品表面鍍上一層鋅 B在車船的表面噴涂油漆
C將使用后的菜刀用布擦干 D用洗滌劑把鐵制品表面的油膜洗凈
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“歸納與比較”是化學學習的主要方法。
(1)請從下列三個方面比較CO2與CO的不同點:(每項只要求寫一點)
A 構成:_____________________________。
B 性質:_____________________________。
C 危害:_____________________________。
(2)A 填寫一種鑒別這兩種氣體的化學方法:_______________________ 。
B 寫出CO 轉化成CO2的化學方程式____________________________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】煤是社會生產、生活中最重要的能源,其主要成分是碳。工業上常把煤進行氣化和液化處理,使煤變成清潔能源。煤氣化和液化流程示意圖如圖:
(1)粗煤屬于_____(填“純凈物”或“混合物”);第①步操作發生的是_____(填“物理”或“化學”)變化。
(2)第②步是精煉煤與水蒸氣的反應,化學方程式為_____。
(3)第③步通過化合反應得到一種有機燃料甲醇(CH3OH),該過程的化學方程式為_____,該反應中CO與H2的質量比為_____。
(4)上述流程中產生的SO2,若直接排放到空氣中會導致酸雨。酸雨的形成過程如下:SO2+H2O=H2SO3,2H2SO3+X=2H2SO4,則X的化學式為_____。
(5)從“綠色化學”的角度分析,“煤的氣化和煤的液化”生產流程的優點是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過一段時間的化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關方法。請根據圖回答問題:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a_____,b_____;
(2)實驗室用A裝置制取氧氣,反應的化學方程式為_____,若用裝置G收集氧氣,氣體從_____選填(“m”或“n”)端通入;
(3)裝置B、C都能用于稀硫酸和鋅粒反應制取氫氣,相對于裝置B,裝置C的突出優點是_____,若想收集一瓶較純凈的氫氣應選用的收集裝置是_____。
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