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【題目】我國是世界上第一個在海域成功試采可燃冰的國家，可燃冰的結構如圖所示，甲烷分子（CH4）被包進水分子構成的“籠子”內，下列有關說法正確的是

A.用可燃冰作燃料會大大減弱溫室效應

B.“籠子”內的甲烷分子不再運動

C.可燃冰中甲烷分子和水分子何存在間隔

D.可燃冰提供了水可能變成油的例證

【答案】C

【解析】

A、可燃冰的主要成分是甲烷，甲烷燃燒產生水和二氧化碳，不會減少溫室效應；故選項錯誤；

B、“籠子”內的甲烷分子在做永不停息的無規則運動；故選項錯誤；

C、可燃冰中甲烷分子和水分子何存在間隔，因為任何物質之間的分子都存在間隔；故選項正確；

D、水中只含有氫、氧兩種元素，有機物中含有碳元素，根據質量守恒定律，水不能變成油；故選項錯誤；

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硝酸銨是一種常用的氮肥，其化學式為NH4NO3，請回答：

（1）硝酸銨由________種（填寫數字）元素組成；

（2）硝酸銨中氮、氫、氧元案的質量比_________；

（3）硝酸銨中氮元素的質量分數為N%=_________=_________=_________。

（4）尿素也是一種常見的氮肥，其化學式為CO(NH2)2。80g硝酸銨與______g尿素中所含的氮元素質量相等。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】海洋表層水的pH約為8.2，海洋能夠吸收大量空氣中的二氧化碳。圖中顯示1990-2010年間某海域中二氧化碳濃度及海水pH的變化趨勢。

（1）海洋表層水為弱___性（填“堿”或“酸”）。海水中溶解的二氧化碳與水反應的化學方程式為______。

（2）下列說法正確的是_____（填字母序號）。

A 燃燒化石燃料會使空氣中CO2含量上升

B 海洋吸收CO2，降低了地球的溫室效應

C 海水中二氧化碳濃度越高，海水的pH越高

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小張同學對蠟燭火焰的焰心進行如下的實驗。

實驗一：如圖A，點燃蠟燭，將一根小木條橫放入火焰中，約1s后取出，根據現象說明：_____。

實驗二：如圖B，向焰心斜插入一根細玻璃管，在玻璃管上口點燃，產生火焰，這說明焰心處的物質的性質是_____（寫一點）。

繼續探究，焰心處的氣體物質是什么？

（資料）蠟燭的不完全燃燒會產生一氧化碳，一氧化碳會使表面燒黑的熱銅絲變紅。

（實驗探究）

猜想

操作

現象

結論

假設A：焰心氣體是CO2；

將焰心氣體導出并通入澄清石灰水中

_____

假設A不成立

假設B：焰心氣體是_____；

用表面燒黑的熱銅迅速插入圖B細玻璃管中

表面燒黑的熱銅絲變紅

_____

假設C：焰心氣體是石蠟蒸氣

（1）取一根較長的細玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火柴點燃，

（2）取下細玻璃管，打開濕冷毛巾

（1）_____；

（2）_____。

假設C成立

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一定條件下，某反應前后各物質的質量如下表所示（“”””” ”表示不同元素的原子），分析正確的是

物質

甲

乙

丙

丁

構成物質的微粒

？

反應前的質量（g）

16

64

0

1

T 時刻的質量（g）

4

m1

m2

m3

反應后的質量（g）

0

0

m4

37

A.4+m1=m2+m3B.每個丙分子由四個原子構成

C.16:64=4：m1D.生成丙與丁的物質的量之比為 1:1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組對蘇打（Na2CO3）和小蘇打（NaHCO3）在生活中具有何作用、如何鑒別蘇打和小蘇打進行了如下的探究實驗活動，請你參與他們的探究過程，并回答相關問題。

（查閱資料）

信息①相同條件下，碳酸鈉溶液的堿性比碳酸氫鈉溶的強；

信息②：NaHCO3在270℃時完全分解，會產生一種白色固體以及二氧化碳和水，而Na2CO3不易分解。

（實驗過程）

（1）實驗一：充分加熱后，A、B兩個燒杯中分別看到的現象是_____、_____，由此可得出的結論是_____。

（2）實驗二：充分利用信息知識，區分無色Na2CO3溶液與NaHCO 3液最簡單的方法是_____（填字母）。

A 加熱 B 用pH試紙測堿性強弱 C 滴加稀鹽酸

（實驗反思）

（3）該裝置設計的優點是_____。

（4）實驗中應注意的問題是_____。

（5）可用小蘇打治療輕度胃酸（主要含鹽酸）過多的病人，其原因是_____（用化學方程式進行說明）。

（注意：若答對（實驗拓展）獎勵4分，化學試卷總分不超過60分。）

（實驗拓展）該興趣小組的同學認為充分加熱 NaHCO 3后的白色固體產物可能是NaOH或Na2CO3．請設計實驗檢驗反應后的固體產物，并完成如表。限選試劑及儀器：稀鹽酸、氯化鈣溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸餾水、試管、膠頭滴管。

序號

實驗操作

預期現象

結論

I

取少量加熱后的固體產物于試管A中，加入適量的蒸餾水，充分振蕩、溶解，再加入足量的_____，振蕩、靜置

產生白色沉淀

產物含Na2CO3

Ⅱ

少量操作后的上層清液于試管B中，滴加_____

_____

產物不含NaOH

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據電解水的實驗裝置圖完成下列問題:

（1）指出電源的正、負極,左邊為_____________________________；事先往水里加少量硫酸,目的是為了______________________________；

（2）右試管中產生的是_____________________________；檢驗該氣體所用物質是_____________________________；由以上實驗事實得出結論: 說明水是由____________________________ 組成的。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A~F均為初中化學常見的物質，它們之間的關系如下圖所示(“→”表示轉化關系，涉及反應為初中常見反應)，其中 A 俗名為生石灰，C為常見的溶劑，C 與 E 元素組成相同。請回答下列問題:

(1)F 的化學式為______。

(2)B 在農業上的用途是______(寫一種)。

(3)轉化中沒有涉及的基本反應類型是______ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學�；瘜W興趣小組欲利用下列裝置進行相關實驗探究，請你分析并填空。

（1）寫出圖中標號②的儀器名稱____________________。

（2）下列哪種方法可以得到平穩的氧氣流？__________（填序號）

①把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中

②把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中

（3）某同學選用A發生裝置完成實驗室制取氧氣，該裝置中儀器①略向下傾斜的原因是：___________。

（4）收集較純凈的氧氣時，選用的收集裝置是______________；用A和該裝置制氧氣實驗結束時的正確操作是______________________；D裝置不能用于收集氧氣的原因是________________________。

（5）檢驗一瓶氣體是否為氧氣的方法是_________________________。

（6）糖類是人類食物的重要成分，在人體組織里，葡萄糖（C6H12O6）在酶的催化作用下經緩慢氧化轉變成CO2和H2O，同時放出能量（已知每克葡萄糖放出約16kJ的能量）。請回答：

①葡萄糖的相對分子質量為____________________；

②葡萄糖中碳、氫、氧的質量比為__________________（寫最簡整數比）；

③一般人每行走lkm，大約需消耗170kJ的能量。假設這些能量全部來自葡萄糖，請問：小明同學步行5km，大約需消耗多少克葡萄糖____________（寫出計算過程，結果取整數）。

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