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認識燃燒,科學地利用燃燒,使燃燒為人類服務是十分重要的.為驗證可燃物燃燒的條件,某興趣小組進行了如下探究活動.
【查閱資料】:白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,兩種物質的燃燒產物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,能與空氣中的水蒸氣反應,生成有毒的偏磷酸(HPO3).
【設計實驗】:小組同學設計了如圖的實驗裝置進行實驗.
【收集證據】:實驗中獲得了如下實驗事實:
①A試管內的白磷燃燒;②熱水中的白磷不燃燒;③B試管內的紅磷不燃燒.
【得出結論】:
結論1:依據上述實驗事實______(選填序號)可知:可燃物燃燒需與氧氣接觸.
結論2:依據上述實驗事實①③可知:可燃物燃燒需滿足的條件是______.
【拓展延伸】:(1)實驗中,B試管上部癟氣球略變大的原因是______.
(2)若將A試管上帶玻璃管的橡皮塞換成實心橡皮塞,在實驗中可能會發生的問題是:______;若去除A試管上帶玻璃管的橡皮塞,在實驗中又可能會出現的問題是:______.
【知識運用】:我國的成語蘊含著豐富的化學知識.請根據燃燒的條件和滅火的原理對以下成語進行解釋.
【成語詞典的解釋】:“杯水車薪”--用一杯水去撲滅一車柴火,比喻無濟于事.“釜底抽薪”--抽去鍋底下的柴火,比喻從根本上解決問題.
杯水車薪:______;
釜底抽薪:______.
[得出結論]:
結論1、結論2說明物質燃燒需同時具備三個條件,缺一不,可結論1:依據實驗①②事實可知可燃物燃燒需與氧氣接觸.依據上述實驗事實①③可知:可燃物燃燒需滿足的條件是溫度需達到可燃物的著火點;
[拓展延伸]:
(1)實驗中,B試管上部癟氣球略變大是熱脹冷縮的原因造成的,即試管放入熱水中B試管內的空氣受熱膨脹導致癟氣球略變大;
(2)若將A試管上帶玻璃管的橡皮塞換成實心橡皮塞,在實驗中考慮到在一定的密閉空間內氣體受熱膨脹實驗中可能會發生的問題是:試管爆裂或橡皮塞沖出;若去除A試管上帶玻璃管的橡皮塞,在實驗中又可能會出現白磷燃燒產生一定的污染物的問題.
[知識運用]:
根據滅火的條件去分析理解成語的詞意.
杯水車薪:雖然是水火不容,但用量太少而無濟于事,既不能覆蓋柴火使其隔絕空氣,也不能使溫度迅速下降到著火點以下,也就不能滅火了;
釜底抽薪:使得爐內沒有了可燃物,即可燃物與爐內助燃物分離,導致“釜”下之火熄滅.
故答案為:
[得出結論]
①②;溫度需達到可燃物的著火點.
[拓展延伸]
(1)放入熱水中,B試管內的空氣受熱膨脹;
(2)試管爆裂或橡皮塞沖出;燃燒產生的五氧化二磷進入大氣,造成污染.
[知識運用]
由于溫度不能降低至可燃物的著火點以下,所以不能滅火;
由于隔離了可燃物,所以不能繼續燃燒.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

空氣是一種重要的自然資源。下列氣體不能從空氣中得到的是
A.氧氣B.氮氣C.氫氣D.稀有氣體

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(7分)對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究:
(1)分別向盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中各滴入數滴澄清的石灰水,振蕩,發現
            中出現的渾濁多,說明                      中二氧化碳多。
(2)將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中,在空氣中燃燒        ,在呼出的氣體中         ,說明呼出的氣體中              多,          少。
(3)取兩塊干燥的玻璃片,對著其中的一塊呼氣,發現呼出的氣體中的水蒸氣比空氣中的水蒸氣         。(填“多”或“少”)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:多選題

在①向上排空氣法收集氣體、②做反應容器、③與量筒組合測氣體體積、④向下排空氣法收集氣體、⑤排水法收集氣體中,可用如圖裝置進行的是( 。
A.只有①②⑤B.①②③④⑤C.只有①②③⑤D.只有②③④⑤

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

化學反應的實質是原子的重新組合.那么,在一切化學反應前后,物質的總質量是否發生變化呢?針對這一問題,甲、乙、丙三位同學分別做了如下實驗探究:
學生甲:在一只試管中裝入少量紅磷,將其置于一燒杯中,稱量,并記錄數據;然后,用酒精燈加熱,點燃紅磷,充分反應后,冷卻稱量.
學生乙:把裝有無色氫氧化鈉溶液的小試管,小心地放入盛有藍色硫酸銅溶液的小燒杯中.將小燒杯放到天平上稱量.取下小燒杯并將其傾斜,使兩種溶液混合,氫氧化鈉與硫酸反應,生成藍色沉淀,再把小燒杯放到天平上稱量.
學生丙:設計了如圖所示的實驗.
請你回答以下問題:
(1)你認為甲、乙、丙三位同學所進行的實驗,有錯誤的是______同學,改進的方法是______,目的是______.
(2)學生丙所進行的實驗,反應前后天平能平衡嗎?
答:______[答能或不能],理由是______.
(3)若學生丙在實驗前稱量包括反應容器在內的各物質總質量為135g,請你完成下表以表示他在稱量時使用砝碼的情況(添加用“↓”表示,從托盤上取下用“↑”表示).
砝碼100g50g20g20g10g5g
使用情況____________↓↑______

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

化學教師在課堂上做了一個小魔術:吹氣生火.只見老師通過一根細長的玻璃管,對著蒸發皿中的一團棉花吹氣,不一會,棉花就燃燒起來.同學們覺得很好奇:通常情況下,嘴中呼出的氣體是不會使棉花燃燒的.為什么老師對著棉花吹氣就能使其燃燒?
同學們已經知道:可燃物的燃燒需要兩個條件①______②______;
小娟同學課下詢問老師知道了其中的道理:口中吹出的氣體中含有一定量的CO2,棉花(實為脫脂棉)中包裹著黃色過氧化鈉(Na2O2),CO2與Na2O2反應生成白色的Na2CO3和氧氣,同時放出大量的熱,最終使棉花燃燒起來.請幫助小娟同學完成下列問題:
(1)寫出Na2O2與CO2反應的化學方程式:______.
(2)小娟同學通過查閱資料得知:
①Na2O2不僅能與CO2反應也能夠與H2O反應.
②堿石灰中的成分既能吸收水蒸氣,又能吸收二氧化碳.
她設計了如圖所示裝置,來驗證Na2O2與CO2反應生成了O2,并測定某過氧化鈉樣品中Na2O2的質量分數(雜志不參加反應).
實驗步驟如下:①連接裝置并檢查氣密性;
②向A-C裝置中加入相應的藥品,其中B裝置內加入過氧化拿樣品的質量為9.0g;
③緩慢通入CO2,充分反應后,稱得B裝置中固體藥品的質量為11.8g.
回答下列問題:
a.檢驗D裝置中收集到的氣體是氧氣的操作是______.
b.A裝置的主要作用是______.裝置A中干燥及能否使用堿石灰?______(填“能”或“不能”),原因是______
c.裝置c的作用是______
d.實驗測得該過氧化鈉樣品中Na2O2的質量分數為______.(精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

干燥劑“堿石灰”是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物,在空氣中容易變質.某研究小組對一只干燥管里的“堿石灰”樣品的成分進行實驗探究.
【提出猜想】
猜想Ⅰ:沒有變質,只含有氧化鈣和氫氧化鈉.
猜想Ⅱ:部分變質,含有…
猜想Ⅲ:完全變質,只含有碳酸鈣、碳酸鈉.
【實驗探究】
操作現象結論
試管外壁發燙,得到渾濁的液體.推測樣品中含有______
濾渣溶解,產生大量氣泡.寫出產生大量氣泡的化學方程式:
______

產生白色沉淀.寫出產生白色沉淀的化學方程式:
______
【小結與思考】
(1)從上述實驗現象推斷:猜想______成立.
(2)“堿石灰”樣品里是否一定含有碳酸鈣?請說明理由.______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

張寧在幫老師整理實驗室時,發現一瓶標簽破損的無色溶液.只知道它是稀硫酸、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液中的一種,張寧通過以下探究活動確認了該試劑.請你將內容補充完整:
查閱資料三種溶液的PH:
稀硫酸的PH<7,氫氧化鈉溶液的PH>7,碳酸鈉溶液的PH>7.
設計實驗(1)利用酸堿指示劑嘗試確認該無色溶液是否為稀硫酸;
(2)若無色溶液不是稀硫酸,再用稀鹽酸或飽和石灰水進行檢驗.
進行實驗按照上述設計的方案進行以下的實驗:
實驗步驟實驗現象結   論
(1)取少量無色溶液于試管中,加入
2-3滴的_____(填“石蕊”或“酚酞”)試液
___________________該溶液是氫氧化鈉和碳酸鈉中的一種
(2)另取少量無色溶液與另一試管中,滴加少量的_________________________________該溶液是_____溶液,反應的化學方程式為______________
反思評價
(1)實驗桌上放置有如下圖所示實驗儀器,本實驗需用到的儀器有______和______(選填下圖所示儀器中的編號,同一種儀器使用時不限個數).

(2)如果溶液不是密封保存的,張寧同學設計的方案將不能成立.因為氫氧化鈉會與空氣中的二氧化碳反應發生變質,使氫氧化鈉溶液中也含有碳酸鈉.該反應的化學方程式為______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

工業燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得,但工業燒堿中常含有雜質碳酸鈉.某科學學習小組同學圍繞工業燒堿樣品純度測定問題,展開了討論與探究.
【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應產生CO2,通過CO2質量的測定,確定樣品中碳酸鈉的質量,從而計算
樣品純度.
【實驗方案】小科同學根據以上思路,設計了如圖甲的實驗方案(固定裝置省略),圖中儀器A的名稱是______.
【交流討論】小明認為圖甲實驗方案的設計有缺陷,若按該方案進行測定會導致難以避免的誤差.你認為下列哪些因素會導致難以避免的誤差______(填序號).
①加入的稀硫酸量不足②裝置內空氣中的CO2沒有排出
③反應產生的CO2未被完全吸收④干燥管與空氣直接相通
【方案改進】為減少誤差,使CO2質量的測定更準確,該小組同學根據以上討論,對圖甲方案進行改進,設計了如圖乙的實驗方案(固定裝置省略).

圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應前和停止反應后,都要通過量的空氣,反應前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是______.
【數據分析】若撤去圖乙中的C裝置,則測得工業燒堿的純度將______(填“偏高”、“偏低”或“無影響”).
【拓展提高】已知碳酸鈉溶液與稀硫酸反應先生成碳酸氫鈉和硫酸鈉,當碳酸鈉全部轉化為碳酸氫鈉后,生成的碳酸氫鈉能繼續與稀硫酸反應生成______.
現向樣品中加一定量的稀硫酸,反應后產生無色氣體并得到X溶液.請分析推斷反應后所得X溶液的溶質,其所有的可能組成______.

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