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工業燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得,但工業燒堿中常含有雜質碳酸鈉.某科學學習小組同學圍繞工業燒堿樣品純度測定問題,展開了討論與探究.
【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應產生CO2,通過CO2質量的測定,確定樣品中碳酸鈉的質量,從而計算
樣品純度.
【實驗方案】小科同學根據以上思路,設計了如圖甲的實驗方案(固定裝置省略),圖中儀器A的名稱是______.
【交流討論】小明認為圖甲實驗方案的設計有缺陷,若按該方案進行測定會導致難以避免的誤差.你認為下列哪些因素會導致難以避免的誤差______(填序號).
①加入的稀硫酸量不足②裝置內空氣中的CO2沒有排出
③反應產生的CO2未被完全吸收④干燥管與空氣直接相通
【方案改進】為減少誤差,使CO2質量的測定更準確,該小組同學根據以上討論,對圖甲方案進行改進,設計了如圖乙的實驗方案(固定裝置省略).

圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應前和停止反應后,都要通過量的空氣,反應前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是______.
【數據分析】若撤去圖乙中的C裝置,則測得工業燒堿的純度將______(填“偏高”、“偏低”或“無影響”).
【拓展提高】已知碳酸鈉溶液與稀硫酸反應先生成碳酸氫鈉和硫酸鈉,當碳酸鈉全部轉化為碳酸氫鈉后,生成的碳酸氫鈉能繼續與稀硫酸反應生成______.
現向樣品中加一定量的稀硫酸,反應后產生無色氣體并得到X溶液.請分析推斷反應后所得X溶液的溶質,其所有的可能組成______.

【實驗方案】儀器A的名稱是錐形瓶,常用作反應容器.故填:錐形瓶.
【交流討論】甲裝置存在明顯的缺陷:
裝置內空氣中的CO2沒有排出,會導致碳酸鈉的質量偏高,從而導致測量的工業燒堿的純度偏低;
反應產生的CO2未被完全吸收,會導致碳酸鈉的質量偏低,從而導致測量的工業燒堿的純度偏高;
干燥管與空氣直接相通時,堿石灰能夠吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳,會導致碳酸鈉的質量偏高,從而導致測量的工業燒堿的純度偏低.
故填:②③④.
【方案改進】反應前通空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣將裝置內的空氣排凈,反應停止后通空氣的作用是把產生的二氧化碳全部排出并吸收;反應前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是打開彈簧夾a和b,關閉c,這樣才能把含二氧化碳的空氣全部排凈.反應前通空氣時,關閉c、打開a、b,可以把裝置中的二氧化碳排出裝置,避免被堿石灰吸收.故填:關閉c、打開a、b.
【數據分析】C裝置的作用是干燥二氧化碳;反應生成的氣體在逸出的過程中要帶出一部分水蒸氣.水蒸氣會進入堿石灰中,并且被吸收,如果沒有裝置C則會使D裝置中吸收的物質偏大,而使測量結果偏低會導致計算的碳酸鈉質量偏高,從而導致計算出的工業燒堿的純度偏低.
故填:干燥二氧化碳;偏低.
【拓展提高】
向樣品中加一定量的稀硫酸,反應后產生無色氣體,說明稀硫酸和氫氧化鈉完全反應后,剩余的稀硫酸和碳酸鈉完全反應后仍然有剩余,不然就不會生成二氧化碳了.
①當稀硫酸過量時,X中的溶質是硫酸鈉和硫酸;
②當硫酸適量時,和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉,和碳酸鈉反應生成硫酸鈉和碳酸氫鈉,再和碳酸氫鈉反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳,X中的溶質是硫酸鈉;
③當稀硫酸不足時,和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉,和碳酸鈉反應生成硫酸鈉和碳酸氫鈉,再和部分碳酸氫鈉反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳,X中的溶質是硫酸鈉和碳酸氫鈉.
故填:Na2SO4和H2SO4;Na2SO4;Na2SO4和NaHCO3
故答案為:
【實驗方案】錐形瓶;
【交流討論】②③④;
【方案改進】關閉c、打開a、b;
【數據分析】偏低.
【拓展提高】CO2. Na2SO4和H2SO4;Na2SO4;Na2SO4和NaHCO3
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

認識燃燒,科學地利用燃燒,使燃燒為人類服務是十分重要的.為驗證可燃物燃燒的條件,某興趣小組進行了如下探究活動.
【查閱資料】:白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,兩種物質的燃燒產物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,能與空氣中的水蒸氣反應,生成有毒的偏磷酸(HPO3).
【設計實驗】:小組同學設計了如圖的實驗裝置進行實驗.
【收集證據】:實驗中獲得了如下實驗事實:
①A試管內的白磷燃燒;②熱水中的白磷不燃燒;③B試管內的紅磷不燃燒.
【得出結論】:
結論1:依據上述實驗事實______(選填序號)可知:可燃物燃燒需與氧氣接觸.
結論2:依據上述實驗事實①③可知:可燃物燃燒需滿足的條件是______.
【拓展延伸】:(1)實驗中,B試管上部癟氣球略變大的原因是______.
(2)若將A試管上帶玻璃管的橡皮塞換成實心橡皮塞,在實驗中可能會發生的問題是:______;若去除A試管上帶玻璃管的橡皮塞,在實驗中又可能會出現的問題是:______.
【知識運用】:我國的成語蘊含著豐富的化學知識.請根據燃燒的條件和滅火的原理對以下成語進行解釋.
【成語詞典的解釋】:“杯水車薪”--用一杯水去撲滅一車柴火,比喻無濟于事.“釜底抽薪”--抽去鍋底下的柴火,比喻從根本上解決問題.
杯水車薪:______;
釜底抽薪:______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

老師為了辨別一瓶失去標簽的溶液時碳酸鈉還是氫氧化鈉進行了如圖所示的兩個實驗,實驗結束后,老師將試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中茗茗看到廢液變渾濁,就對廢液進行了過濾,并和幾位同學對濾液的成分又進行了探究.
【提出問題】濾液中只含NaOH:
【猜想與假設】
甲同學認為:濾液中只含NaOH
乙同學認為:濾液中可能含有NaOH和Na2CO3
丙同學認為:濾液中可能含有NaOH,Na2CO3和Ca(OH)2
【討論】
(1)圖甲中,發生反應的化學方程式為______;
(2)你認為上述猜想不合理的是______,理由是______;
【實驗分析】經過與同學的商量后,茗茗決定針對乙同學的猜想進行實驗,實驗過程如下表所示,請將表格補充完整
實驗操作取適量濾液于試管中,向其中加入酸性溶液①______
實驗現象②______
實驗結論乙同學的猜想成立

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

某興趣小組話動中,在空氣中點燃鎂條時,發現在生成的白色固體物質中夾雜著少量的淡黃色固體.為了探究其原因,小組成員進行了以下探究活動:
【提出問題】淡黃色固體物質的成分是什么?
【查閱資料】通過查閱資料,記錄了下列幾種物質的顏色:
物質MgOMgCl2Mg3N2Mg(NO32MgCO3Mg(OH)2
顏色白色白色淡黃色白色白色白色
小組成員一致認為產物中一定不含有氯化鎂,理由是______.
【提出猜想】淡黃色的固體可能是______.(填化學式)
【實驗探究】1)按如圖所示裝置收集氮氣(關閉a、b、c,用凸透鏡聚光引燃白磷,待白磷不再燃燒并冷卻至室溫后,打開a、b、c,使用打氣筒進行充氣)

(2)B裝置點燃白磷的作用是______.
(3)用排水法收集好氮氣后,接下來的實驗操作是______.
【實驗結論】猜想是正確的.鎂條在氮氣中燃燒的有關化學反應方程式是______.
【實驗反思】本探究活動對物質燃燒新的認識是______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

某化學興趣小組對“制鎂企業不能使用CO2滅火器作為消防器材”的問題進行探究,請你參與他們的活動.
(1)二氧化碳的制備
①實驗室常用如圖所示實驗裝置A制備CO2,寫出其中的儀器c的名稱:______;
②組裝A裝置時,儀器a、b插入雙孔橡皮塞的先后順序是______(填序號);
③請寫出檢查A裝置氣密性的方法______;
④若想控制反應的發生或停止,可選擇下圖哪些裝置______(填序號).
(2)探究鎂與二氧化碳的反應
興趣小組同學將點燃的鎂條插入盛滿CO2的集氣瓶內,鎂條繼續劇烈燃燒,生成白色固體并有黑色物質附著于集氣瓶內壁.同學們對鎂與CO2反應的產物繼續進行探究.
【提出猜想】
猜想I:產物是MgO和C;
猜想Ⅱ:產物是MgO、MgC2和C.
提出以上猜想的依據是______.
【查閱資料】MgO+H2O=Mg(OH)2,Mg(OH)2在熱水中的溶解度增大;
MgC2+2H2O=Mg(OH)2+C2H2↑.
【實驗分析】為探究白色固體的成分,興趣小組同學進行了如下實驗:
①取少量反應后的固體混合物放人試管,加入足量熱水,無氣體放出,說明猜想______不正確;
②為了驗證另一種猜想中白色固體成分了請設計一個簡單實驗.
實驗操作______;
實驗現象______.
若該猜想正確,此時Mg與CO2反應的類型屬于______.
【實驗反思】通過本實驗,對“CO2不助燃”,你有什么新的認識:______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

有一瓶混有硫酸鈉的碳酸鈉樣品.為測定其中所含碳酸鈉的質量分數,甲、乙兩同學各稱量樣品10g,分別溶解在足量的水中,用所得溶液和相同的試劑(A和B)做實驗.
乙同學設計的方案,實驗步驟更簡單,實驗過程如下:
根據上述實驗回答:
(1)在乙同學的實驗方案中:
①最終所得濾液里的溶質是______;
②檢驗加入的A是否過量的方法是______.
(2)樣品中碳酸鈉的質量分數是______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

實驗中學興趣小組的同學發現,上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋.對于溶液是否變質,同學們提出了如下假設:
【提出假設】
假設一:該溶液沒有變質;
假設二:該溶液全部變質;變質的原因是(用化學方程式表示)______.
假設三:該溶液部分變質.此時該溶液中含有的溶質是(用化學式表示)______.
【設計方案】興趣小組的三位同學根據以上假設設計了如下三個實驗方案:
方案一:取溶液樣品,向樣品中加入足量的氯化鈣溶液,若無沉淀出現,則假設一正確;若有沉淀出現,再向反應后的殘留液中加入幾滴無色酚酞溶液,若無色酚酞溶液變紅,則假設______正確,若無色酚酞溶液不變色,則另一種假設正確.
方案二:取溶液樣品,向樣品中逐滴加入稀鹽酸至過量,若假設一正確,則出現的現象是自始至終都無氣體生成;若假設二正確,則加鹽酸,就立即有氣體生成;若假設三正確,則出現的現象是______.
【方案評價】
萬相宏同學認為將方案一中的氯化鈣溶液換為氫氧化鈣溶液也能完成實驗,你認為他的評價______(填“正確”或“錯誤”),其原因是______.
【實驗結論】假設三正確.
【反思拓展】玻璃的主要成分是二氧化硅,盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶,不能用玻璃塞,其原因是______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

為確定氣體X(可能為H2、CO、CH4的一種),將X點燃,將其產生通過A、B兩個洗氣瓶,無明顯現象,B中溶夜可使酚酞變紅
(一)試回答:(1)A中盛有______溶液,B中液體應為______.
(2)填表√表示增加,×表示不變.
A質量×
B質量×
X化學式
燃燒方程式
(3)若X為純凈或混合物,當AB質量均增加時,X組成最多為______種,X為純凈物時,若B增m克A則增加______克.
(二)可選用裝置(如示意圖鐵架臺未畫)

給出藥品:稀H2SO4,無水CuSO4、CuO、H2O、Zn粒(a克<1),利用以上條件,設計最簡單實驗,粗測鋅原子相對質量.(假定標況下實驗H2密度0.08928g/L)
(1)選用裝置按順序為(寫裝置標號)______,各儀器接口連接順序為(寫接口字母)______.
(2)為H2產量盡量少損失,放試劑時操作為______.
(3)測得水為V升,所用Zn粒a克,則Zn原子量數學表達式為______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

烴是由碳和氫兩種元素組成的有機化合物.為了測定氣態烴A的化學式,取一定量的A置于密閉容器中燃燒,定性實驗表明產物是CO2、CO和水蒸氣.甲、乙兩學生設計了如下兩個實驗方案,均認為根據自己的方案能求出A的最簡式(烴中碳與氫原子個數的最簡比).他們測得的有關數據如圖中所示(圖中的箭頭表示氣體的流向,實驗前系統內的空氣已排除):

試回答:
(1)根據兩方案,你認為誰能求出A的最簡式______(填“甲”或“乙”).
(2)請根據你選出的方案,通過計算求出A的最簡式.即C:H=______.
(3)若要確定A的化學式,是否還需要測定其它數據______.原因是______.
(4)烴A在密閉容器中燃燒生成CO2、CO和水蒸氣的反應化學方程式為______.
(5)烴A在光照條件下,可與Cl2反應,除生成HCl氣體外,還可依次生成CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3、CCl4,分別寫出烴A與Cl2在光照條件下發生的四個化學反應方程式:______.

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