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【題目】(10分)今年3月22-28日是第28屆“中國水周”,其主題為“節約水資源,保障水安全。”

(1)下列關于水的說法中,不正確的有: (填序號)。

水是由氫元素和氧元素組成的化合物

清澈、透明的泉水是純凈物

合理施用農藥、化肥,以減少水體污染

將活性炭放入硬水中可使其軟化

洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所

(2)自然界中的水一般要凈化后才能使用。常用的凈化方法有吸附、過濾、蒸餾等。實驗室中進行過濾操作時,需用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 。

(3)下圖表示自來水消毒過程中發生的一個反應的微觀過程:

上述物質中,B的類別是 C的化學式_ _ ___;

物質D中一定含有的是 _ __元素。

(4)化學讓水更潔凈

生活污水截流處理過程如下圖所示,其中采用的凈水方法有_ ___ _(寫出一種)。

自然界中的水有軟水和硬水之分,判斷某種水是否為硬水,常用試劑是 _ _。

圖是從海水中獲取淡水的一種裝置,請從能源角度指出其優點: _ _。

5)圖為電解水的實驗裝置圖。接通電源觀察兩電極都有氣泡產生。

通電一段時間后,玻璃管2中收集到的氣體是 (填化學式),

圖6中a、b、c表示電解水時,反應實質的微觀示意圖,其正確的順序是 。

【答案】(1) ②④

(2)漏斗

(3)單質 HCl 氧(或O)

(4) 過濾(或吸附、沉淀等) 肥皂水 節約能源

5H2 bca(有錯、漏、順序不同者不得分)

【解析】

試題分析:(1)的化學式為H2O,由此可以看出水是由氫元素和氧元素組成的化合物,故正確; 清澈、透明的泉水中含有水及可溶性礦物質、雜質等,屬于混合物,故錯誤;合理施用農藥、化肥,以減少水體污染,故正確;活性炭可以吸附水中的部分可溶性雜質,但是不能將硬水軟化,蒸餾或煮沸可以將硬水變為軟水,故錯誤。洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所,可以有效的節約水資源,故正確。選②④。

(2)實驗室中進行過濾操作時,需用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗

(3)觀察示意圖可知,B是由同種元素組成的純凈物,屬于單質;一個C分子中有一個氫原子和一個氯原子,故C的化學式為:HCl;根據質量守恒定律可知,物質D中一定含有氧(或O)元素。

(4)圖4中采用的凈水方法有:過濾、吸附、沉淀等;區分硬水和軟水可用肥皂水,若產生泡沫較多,則為軟水,產生泡沫較少或不產生泡沫,則為硬水;圖5所示裝置是利用太陽能將海水淡化,比較節約能源。

5電解水產生氫氣和氧氣,二者的體積比約為2:1,故玻璃管2中收集的氣體為H2電解水的反應實質是水分子破裂成氫原子和氧原子,原子再重新組合成氫分子和氧分子,故順序為:bca。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(9分)下圖所示為實驗室常用的實驗裝置:

(1)寫出上圖中標號儀器的名稱: a ,b 。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為 ,選用的發生裝置是 (填序號),其中需要改進之處是 ,進行實驗時試管口略向下傾斜的目的是

(3)小亮同學選擇了E做收集裝置,則氣體應從 (填“c”或“d”)端通入。除用E裝置收集該氣體外,你還可以選擇___________做收集裝置,選擇該裝置的依據是________________ 。

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【題目】程偉同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會兒后,采用下圖所示裝置進行過濾,請問:

(1)圖中還缺少的一種儀器是_________________ 。

(2)過濾后觀察發現,濾液仍然渾濁?赡艿脑蛑籣_____________________:

(3)改進后過濾,得到了澄清透明的水,若要制取純水,還需采用的凈化方法是___________________。

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【題目】對下列事實的解釋不正確的是

事 實

解 釋

A

氯化鈉溶液能導電

溶液中有自由移動的電子

B

雙氧水能殺菌消毒而水不能

分子構成不同

C

春天的?诘教幙梢月劦交ㄏ

分子是不斷運動的

D

夏天鋼軌間的縫隙變小

原子間間隔變大

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【題目】(9分根據下圖裝置,回答下列有關問題:

(1裝置圖中儀器a的名稱為 。

(2采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時,反應的文字表達式 ,可選用發生裝置 。若收集較純的氧氣,可選用的收集裝置是 ,當 證明氧氣已經收集滿。

(3選用E裝置收集氫氣的原因是 若用G裝置采用排空法收集氫氣,氫氣應從 進。(選“b”或“c”

(4實驗室利用上述發生裝置制備氧氣,其原理對環境較友好的化學反應文字表達式是 。

5實驗室在用某紫黑色固體制取氧氣時,若用裝置A作為氣體發生裝置,則要在裝置A中再加 。

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【題目】5分從事科學實驗的重要環節是進行科學實驗設計。科學實驗的正確步驟:①明確實驗目的;②收集有關資料;③設計合理方案;④進行科學實驗。請你按照以上四個步驟,完成加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣的實驗設計。根據下圖回答問題:

【實驗目的】加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣。

【收集資料】 氯酸鉀是白色的固體,二氧化錳是黑色固體。二氧化錳在反應中作催化劑,混合加熱后可以產生氧氣。

【設計方案】發生裝置選用 填序號,下同,收集裝置選用

該化學反應的符號表達式為

【進行實驗】能夠保證實驗成功并收集到一瓶比較純凈的氧氣,有許多實驗細節需要注意。請任寫兩點

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【題目】9分某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣的含量進行探究。

【提出問題】空氣中氧氣的含量是多少?

【查閱資料】紅磷和白磷都能在空氣中燃燒,都生成五氧化二磷,但紅磷的著火點可燃物燃燒所需的最低溫度為240℃,白磷的著火點為40℃。

氧化鈣能與反應生成氫氧化鈣,同時放出大量的熱,能煮熟雞蛋。

生石灰的主要成分是氧化鈣。

【設計方案】興趣小組的同學將一個具有刻度和可滑動活塞的玻璃管其中有空氣和白磷放在裝有生石灰的燒杯的上方如圖所示,用此裝置進行實驗,請你一同參與。

【進行實驗】①檢查圖中玻璃管的氣密性。其操作步驟、現象和結論是

②按圖示裝好藥品后的操作是 該操作的作用是

【記錄現象】實驗過程中觀察到的現象是

【實驗結論】

【實驗反思】本實驗是對教材實驗稍作改進而設計的,其主要優點是

【拓展與應用】已知, 據此反應能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣的體積含量?

由此你對氮氣的化學性質有何新的認識

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【題目】根據右表提供的信息,下列判斷錯誤的是

A元素所在的周期數等于其原子的電子層數

B鈉離子核外有兩個電子層

C第二、三周期元素的原子從左至右最外層電子數逐漸增多

D在化學變化中鎂元素容易失去最外層2個電子形成鎂離子,其離子符號是Mg+2

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【題目】某星期天,小明同學回家發現自家田里的小麥出現大面積倒伏現象,就向父母建議:明年應在小麥生長期增施抗倒伏的化肥,你認為這種化肥可以是

A.NH4NO3 B.CO(NH22 C.Ca(H2PO42 D.KCl

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