如圖,甲乙兩位同學在實驗室分別完成酸與堿、酸與鹽反應的實驗后,依次將反應后的廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中,當乙同學沿廢液缸緩慢傾倒廢液時,觀察到廢液缸中先有氣泡產生,然后又出現了白色沉淀.為科學處理廢液,甲乙同學對廢液缸中最終廢液溶質成分進行探究.
【提出問題】:最終廢液中含有什么溶質?
【猜想與假設】:
甲同學猜想:只有NaCl一種溶質;
乙同學猜想:廢液中含有NaCl、CaCl2兩種溶質;
你的猜想是:廢液中含有的溶質是: .
【實驗探究】:如果你的猜想是正確的,你設計的實驗方案發生反應的化學方程式為: .
【實驗結論】:通過實驗,證明你的猜想是正確的.
【反思交流】:隨著大家環保意識的增強,實驗室產生的污染越來越受到重視,實驗中產生的污染物必須無害化處理后再排放.
(1)NaCl、Na2CO3;(2)Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑(合理均可).
解析試題分析:【猜想與假設】廢液缸中先有氣泡產生,然后又出現了白色沉淀,說明液體中有酸和碳酸根及鈣離子;所以知甲同學的試管含有CaCl2、HCl;乙同學的試管中含有NaCl、Na2CO3,由題意知,二者混合若完全反應,則濾液中只有NaCl,若CaCl2過量,則是乙同學的猜想,若Na2CO3過量,則廢液中含有NaCl、Na2CO3;
【實驗探究】根據碳酸鈉可與酸反應生成氣體、或與氯化鈣、氯化鋇、氫氧化鈣等物質反應生成沉淀設計實驗,可向取廢液放于試管滴加鹽酸,若有氣泡產生,則猜想正確,方程式是:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
考點:酸的化學性質;鹽的化學性質.
點評:本題是一道實驗題,了解物質的性質是解答此題的關鍵,在猜想反應后溶液成分時,除了有反應生成的物質,還要考慮反應物過量問題.
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(10分)鈦(Ti)是一種重要的航天金屬材料.某學習小組對三種金屬Ti、Al、Cu的金屬活動性順序進行探究.過程如下:
提出假設:a.Ti金屬活動性比Al強 b.Al金屬活動性比Cu強
查閱資料:鈦能與鹽酸反應.
實驗設計:同溫下,取大小相同的這三種金屬薄片,分別投入等體積等濃度的足量的稀鹽酸中反應,觀察現象.
操作分析:三種金屬加入鹽酸前都先用砂布將表面擦光亮,其目的是
A.除去氧化膜,利于直接反應
B.使表面光亮,易觀察現象
C.使反應金屬溫度相同,易反應
金屬 | Ti | Al | Cu |
與鹽酸反應現象 | 反應緩慢 | 反應劇烈 | 無明顯現象 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
在學習鹽的性質時,某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M(如圖)進行反應,有白色沉淀產生,過濾后得到澄清濾液.同學們對該實驗進行了一系列的研究.
探究一 M溶液中的溶質是什么?
(1)【提出猜想】該組同學認為M溶液的溶質有兩種可能:①是 ,②是CaCl2.
【收集資料】CaCl2水溶液呈中性.
(2)【設計實驗】同學們設計了如下方案并進行實驗:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量M溶液于試管中,向其中滴加 | | 猜想①正確,碳酸鈉與其反應的化學方程式為 |
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸 | 沒有氣體產生 | “猜想一”不成立 |
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCI2溶液,B中加入 溶液 | 若A中產生白色沉淀,B中沒有沉淀 | “猜想一”成立 |
| “猜想二”成立 | |
| “猜想三”成立 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
潛水員使用的供氧裝置是用過氧化鈉(Na2O2)和呼出的CO2反應來制取氧氣提供呼吸.某實驗小組為驗證這一原理,進行了實驗探究.
【查閱資料】在常溫常壓下過氧化鈉是淡黃色固體,在不需要加熱的情況下能和二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣.
【設計裝置】實驗小組設計了如圖所示的裝置進行實驗探究,B裝置中盛裝NaOH溶液.
【實驗過程】向裝置A中通入足量CO2氣體,觀察到A瓶中的淡黃色固體逐漸變為白色粉末,同時見到B、C裝置中有氣泡出現.
【實驗分析】
(1)為驗證過氧化鈉和二氧化碳反應生成氧氣,實驗小組采用的驗證方法是用一根帶火星的木條 ;
(2)裝置C中濃硫酸的作用是 ,這是根據濃硫酸具有 的原理;
(3)寫出過氧化鈉和二氧化碳反應的化學方程式: ;
【實驗結論】
(4)實驗證明:Na2O2和CO2在不需要加熱的情況下反應可得到氧氣.通過探究同學們認為:在實驗室不用加熱的方法,用氣體也可制得氧氣.按你在實驗室制取氧氣的經驗,你采用的方法是: (用一個化學方程式表示).
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
小林同學在做探究質量守恒定律實驗時,稱取2.4g鎂條在點燃的條件下與充足的空氣反應,其反應的化學方程式為 .實驗完畢后,稱得所得固體的質量小于4.0g.
【提出問題】固體質量為什么會小于4.0g呢?是否發生了其他反應呢?
【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時,除了鎂與氧氣反應外,還可發生反應:
①2Mg+CO2C+2MgO ②3Mg+N2
Mg3N2
【猜想與假設】反應后固體質量小于4.0g是由于發生反應 (填“①”或“②”)造成的,其理由是 .
【實驗探究】根據初中化學所學知識用圖所示裝置除去空氣中的氧氣得到氮氣(含少量稀有氣體).可燃物應選擇的物質是 (填寫物質的字母代號).
A.木炭 B.紅磷 C.硫粉
選擇的理由是 .
將點燃的鎂條伸入所制得的氮氣中,鎂條在氮氣中劇烈燃燒.
【實驗結論】2.4g鎂在空氣中完全反應后所得固體質量小于4.0g,是由于生成的產物是 的混合物所致.
【評價與反思】通過上述實驗,小林對燃燒有了新的認識: .
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
探究(1):碳酸氫鈉(NaHCO3)俗名小蘇打,常用于食品和醫學工業.某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉進行加熱,發現有氣泡,同時還剩余白色固體.他們對白色固體進行探究.
【提出問題】這白色固體是什么?
【查閱資料】碳酸氫鈉受熱易分解生成水、二氧化碳和一種常見的固體.
【提出猜想】
猜想1:白色固體是碳酸鈉,
猜想2:白色固體是氫氧化鈉
猜想3:白色固體是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物
【實驗探究】
興趣小組為了確定反應后的固體產物成分,進行了如下實驗,請填寫下表:
實驗方案 | 實驗現象 | 結論 |
步驟一:取少量反應后的固體產物溶于水,加入過量的中性氯化鈣溶液,過濾. | 產生白色沉淀 | 猜想1成立 |
步驟二:取濾液少許,往濾液中滴入:① | ② |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某化學興趣小組的同學往氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時,沒有看到明顯現象.
【提出問題】氫氧化鈉與鹽酸是否發生了化學反應?
【查閱資料】酸與堿發生中和反應會放出熱量.
【實驗設計】甲、乙、丙三位同學分別設計了如下實驗方案,請你幫他們完成實驗報告.
同學 | 實驗操作 | 現象 | 結論 |
甲 | ![]() | 溶液由紅色變成 | 氫氧化鈉與鹽酸發生了化學反應,反應的化學方程式為 |
乙 | ![]() | U型玻璃管中 邊的紅墨水液面下降(所加稀鹽酸的體積忽略不計) | 氫氧化鈉與鹽酸發生了化學反應 |
丙 | 用 測定氫氧化鈉溶液的pH,向其中滴加足量稀鹽酸,再測定溶液的pH | 最后溶液的pH (填“≥7”、“≤7”、“不變” | 氫氧化鈉與鹽酸發生了化學反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
在學習鹽的化學性質時,老師將一定量的碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液混合,過濾反應后的混合物.老師要求同學們探究濾液中溶質的組成.請你一同參與探究并回答有關問題.
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性,氯化鈉,氯化鋇溶液顯中性.
請你寫出碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液反應的化學方程式 .
【提出猜想】
猜想1:濾液中溶質是NaCl;
猜想2:濾液中溶質是NaCl和 (填化學式)的混合物;
猜想3:濾液中溶質是NaCl和Na2CO3的混合物;
【實驗探究】
(1)取少量濾液于試管中,滴加2~3滴無色酚酞試液,振蕩,無明顯現象.同學們認為猜想 不成立.
(2)另取少量濾液于另一支試管中,滴加碳酸鈉溶液,若有 (填實驗現象)證明猜想2成立.
【問題討論】
(1)甲同學認為要證明猜想2成立也可以改用硫酸鈉溶液.你認為甲同學
(填“能”或“不能”)達到實驗目的.
(2)乙同學認為要證明猜想2成立也可以改用硝酸銀溶液.你認為乙同學 (填“能”或“不能”)達到實驗目的.理由是 .
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