【題目】金屬是重要的資源,與我們的生活息息相關。
(1)銀的導電性最好,但導線一般用銅而不用銀的原因是_____________(回答一條)。
(2)生活中純鐵使用較少,鐵合金卻應用廣泛,原因是_____________(回答一條)。
(3)金屬活動性探究實驗
將鎳、鐵、鈀分別放入稀硫酸中,只有鈀的表面無氣泡產生;把鎳放入硫酸亞鐵溶液中,無現象出現。
①鐵與稀硫酸反應的化學方程式為_______________。
②鎳、鐵、鈀的金屬活動性順序是________________。
(4)探充鐵釘銹蝕的條件。
①蒸餾水需經煮沸并迅速冷卻的目的是__________________。
②A、B對比,證明鐵釘銹蝕的條件是___________________。
③提出一條合理的金屬資源保護措施:_________________。
【答案】因為銅比銀更便宜等 鐵合金更耐腐蝕(或鐵合金強度、硬度、韌性等更大;或鐵合金性能更好等) 鐵>鎳>鈀 除去水中的氧氣 需要氧氣/空氣(與氧氣/空氣接觸,有寫水的不得分) 防止金屬銹蝕(金屬回收和利用、有計劃合理地開采礦物、尋找金屬代用品等)
【解析】
(1)銀的導電性最好,但導線一般用銅而不用銀的原因是因為銅比銀更便宜等;
(2)生活中純鐵使用較少,鐵合金卻應用廣泛,原因是鐵合金更耐腐蝕(或鐵合金強度、硬度、韌性等更大或鐵合金性能更好等);
(3)①鐵與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣,反應的化學方程式為;
②將鎳、鐵、鈀分別放入稀硫酸中,只有鈀的表面無氣泡產生,說明鎳、鐵活動性大于氫,鈀的活動性小于氫;把鎳放入硫酸亞鐵溶液中,無現象出現,說明鐵和活動大于鎳。鎳、鐵、鈀的金屬活動性順序是鐵>鎳>鈀;
(4)①氧氣的溶解度隨溫度的升高而減小,蒸餾水需經煮沸并迅速冷卻的目的是除去水中的氧氣;
②A中的鐵釘與氧氣和水接觸,鐵銹蝕;B中的鐵釘只與水接觸,鐵釘沒有銹蝕。A、B對比,證明鐵釘銹蝕的條件是需要氧氣或空氣(與氧氣或空氣接觸);
③金屬資源保護措施有防止金屬銹蝕(金屬回收和利用、有計劃合理地開采礦物、尋找金屬代用品等)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在煤中加入適量的生石灰制成供居民取暖的“環保煤”,以減少SO2的排放,減弱SO2,對空氣的污染,燃燒時生石灰吸收SO2的化學方程式如下:
(1)在上述反應方程式中的各物質,屬于金屬氧化物的是____________________。
(2)煤燃燒會排放CO2、SO2、 CO 等,其中有刺激性氣味的是_______________。
(3)家庭用煤經過從“煤球”到“蜂窩煤”的變化(如圖) ,其目的是_________________________________。
(4)用生石灰吸收SO2的反應中X的化學式_________________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“空氣中氧氣體積分數的測定”再研究。
(重溫教材)實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的最含量(裝置如圖),寫出反應的文字表達式:_____。
理論上實驗成功時的現象是打開止水夾后燒杯中水沿著導管進入集氣瓶中,約占集氣瓶總體積的_____。實際用該方法測出的氧氣含量常常遠低于理論值。
(提出問題)實驗中裝置內部的情況是怎樣的,用紅磷燃燒的方法為什么不能準確測定空氣中氧氣的含量?
(進行實驗)查閱資料后,學習小組進行如下實驗:
(1)將數顯設備(電腦等)、三種傳感器(壓強、溫度、O2濃度)、測量裝置(反應容器為蒸餾水瓶)按下圖所示進行連接。
(2)打開導管活塞,向燒杯內加入適量的水,雙手緊貼蒸餾水瓶外壁,若_____,則說明裝置氣密性良好。
(3)打開瓶口橡皮塞,加水并調節使蒸餾水瓶和燒杯內液面相平、關閉活塞,打開并調試好傳感器和數顯設備,用酒精燈將足量紅磷點燃,立即將燃燒匙伸入并塞進橡皮塞。
(4)燃燒結束后,裝置冷卻到室溫,打開導管活塞,待瓶內液面不再上升后再向燒杯中加入一定量的水,使燒杯和瓶內液面相平。在數顯設備上得到的曲線圖(縱坐標為O2濃度,橫坐標為時間,壓強和溫度曲線僅表示該段時間內對應的變化情況)如圖所示。
(數據分析)
(1)壓強曲線_____(填A、B、D、E)點表示紅磷開始在集氣瓶中燃燒。
(2)壓強曲線CD段降低的原因是_____。
(3)壓強曲線EF段略低于OA段是因為_____。
(實驗結論)用紅磷燃燒的方法不能準確測定空氣中氧氣含量的原因是_____。
(反思拓展)甲同學認為應該將蒸餾水瓶液面上的容積劃分為5等分并加以標記,乙同學認為沒有必要,理由是_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在“質量守恒定律”的課堂教學中,甲、乙、丙、丁四個小組的同學分別做了A 、B 、C、D四個實驗,他們都進行了規范的操作、準確的稱量和細致的觀察。
(1)A實驗:在實驗過程中觀察到氣球的變化是 _____。
(2)丙組同學認為C實驗說明了質量守恒,請你從原子的角度說明守恒的原因 _____。
(3)乙、丁兩組同學得到的結論是:化學反應前后總質量不守恒。老師引導學生分析了B、D兩個實驗。你認為B實驗天平不平衡的原因是 _____,實驗B中發生反應的化學方程式為 _____。實驗D中理論上鎂條燃燒后的質量應該比反應前增重,原因是 _____。
(4)通過上述實驗,得到的啟示是:有氣體參加或生成的反應,在驗證質量守恒定律時應該在 _____裝置中進行實驗。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】21世紀是鈦的世紀。下面是利用鈦白粉(TiO2)生產海綿鈦(Ti)的一種工藝流程:
(1)將化石燃料中的煤隔絕空氣加強熱可以得到上述流程中的哪種物質_____(填編號)。
A 焦炭 B 鎂 C 氯氣 D 四氯化鈦
(2)反應Ⅱ的化學方程式是_____。
(3)鎂是一種很活潑的金屬,能在氮氣、二氧化碳中燃燒。鎂和氮氣反應生成氮化鎂,已知氮化鎂中氮的化合價為-3價,則氮化鎂的化學式為_____。
(4)該工藝流程可以循環使用的物質有_____和_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D是初中化學中常見的物質。其中A為大理石的主要成分,B、D為氧化物且D為氣體。它們之間的相互關系如圖所示(圖中反應條件及部分反應物和生成物已略去.“一”表示能反應,“→”表示能轉化)。
(1)A轉化為D的化學方程式_______________。
(2)A轉化為B的反應屬于______________(填基本反應類型)。
(3)利用物質B轉化為C的反應過程中會_______________,常用于自熱食品的發熱。
(4)既能與B反應,又能與D反應的氧化物是__________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】今年入冬以來,我國北方大部分地區遭遇幾十年未見的特大旱災,為緩解災情,有些地區使用了干冰進行人工降雨,但二氧化碳也是溫室效應的元兇之一,因此有科學家設想:將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化,然后將其壓入到深海中,但也有科學家擔心海水中富含二氧化碳后酸度會增強,可能會殺死一 些海生物,甚至會溶解掉部分海床,從而造成災難性的后果。
(1)為驗證二氧化碳溶于水呈酸性,一般把二氧化碳通入到_____試液;
(2)一定條件下可將二氧化碳氣體壓縮成干冰,從分子角度可解釋為分子間有_____;
(3)為減少大氣中二氧化碳含量,將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應,轉化為水和甲烷(CH4),這個反應的化學方程式為_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知甲酸( HCOOH)在熱的濃硫酸中分解生成一氧化碳和水(不考慮甲酸的揮發性)。用下圖實驗裝置制取CO,然后用CO還原Fe2O3,并檢驗氣體產物。
(1)寫出C中Fe2O3發生反應的化學方程式__________。
(2)D中澄清石灰水作用是什么_______________。
(3)從環保角度考慮,還需對以上裝置進行改進,請簡述改進措施____________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】科學家研究得到一種物質,其分子結構像一只小狗(如圖),于是取名叫狗烯,狗烯的化學式為C26H26,下列關于狗烯的說法正確的是
A. 狗烯的相對分子質量為338g
B. 狗烯中碳元素和氫元素的質量分數相等
C. 狗烯由26個碳原子和26個氫原子構成
D. 狗烯在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com