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【題目】下列各組物質鑒別方案的描述，正確的是（ ）

A.四種氣體，用燃著的木條就能將其鑒別出來

B.四種固體，只用水就能將其鑒別出來

C.四種溶液，只用酚酞溶液及相互反應不能將其鑒別出來

D.濃氨水、濃鹽酸、稀硫酸、食鹽水四種溶液，通過聞氣味就能將其鑒別出來

【答案】B

【解析】

A、將燃燒的木條與四種氣體接觸，氫氣燃燒產生淡藍色火焰，一氧化碳和甲烷都能燃燒產生藍色火焰，不能鑒別，錯誤；
B、硝酸銨溶于水會吸熱溫度降低，氫氧化鈉溶于水會放熱溫度升高，氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣放熱且生成微溶于水的氫氧化鈣，會變渾濁，氯化鈉溶于水溫度不變，只用水可以鑒別，正確；
C、加入酚酞，酚酞變紅的是氫氧化鈉溶液，然后將氫氧化鈉與剩余的三種溶液混合，產生白色沉淀的是氯化鎂，鹽酸能使氫氧化鎂溶解，剩余的是硫酸鉀，可以鑒別出來，錯誤；
D、聞氣味，濃氨水和濃鹽酸都有刺激性氣味，無法鑒別，錯誤；
故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(實驗一)下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答問題。

(1)寫出制定儀器的名稱①____

(2)實驗室用C裝置制取氫氣，反應的化學方程式：_____，裝置的優點：____.如果用裝置F收集氫氣，氣體從____(填“a”或“b”)端管口通入。

(實驗二)某化學興趣小組對“酸和堿中和反應”進行探究，進行如下實驗：取5ml氫氧化鈉溶液于燒杯中，滴加酚酞試劑，溶液變紅，接著滴加稀鹽酸，用玻璃棒攪拌，溶液褪為無色，有關的化學方程式：_____

(1)（提出猜想）小明同學認為最終的溶液的溶質有二種可能：_____，②是氯化鈉

(2)（設計實驗）同學們設計了如下方案并進行實驗：

實驗操作

實驗現象

實驗結論

取少量溶液于試管中，向其中滴加_____

______

猜想①正確

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某工廠產生的廢渣（主要含、，還有一定量的）可用于制備硫酸亞鐵晶體，其工藝流程如下：（查閱資料：不溶于水和酸。）

（1）“浸取”步驟中與硫酸反應生成硫酸亞鐵和水，寫出反應的化學方程式為_______；

（2）“浸取”步驟中常常將廢渣粉碎、攪拌或提高硫酸濃度，目的都是____________；

（3）“還原”步驟的目的是將轉化為，“試劑”可選用下列兩種物質：

①若試劑X是轉化原理：，則Y的化學式為________；

②若試劑X是轉化原理：，測得還原后的溶液pH增大，其原因是：

A 和過量的硫酸反應 B ________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗方案中，你認為能達到實驗目的的是（ ）

選項

實驗目的

實驗方案

A

除去中的

點燃

B

分離與

加水溶解，過濾，蒸發結晶

C

鑒別合成纖維和羊毛纖維

分別取樣灼燒，聞氣味

D

檢驗露置于空氣中的溶液的變質程度

加入過量溶液，充分反應后過濾，再向濾液中滴加酚酞溶液，觀察現象

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A~E是初中化學常見的物質，物質之間的部分反應及轉化關系如下圖所示，圖中“→”表示轉化關系，“一”表示相互反應。請回答下列問題：

（1）若A、D是組成元素相同的兩種氣體，A的過量排放是導致溫室效應的原因之一，自然界中綠色植物可實現A→C的轉化，B和E都是黑色固體，則E是_________（填化學式）：D→A的反應方程式_________。

（2）若A、B、C、D含有相同金屬元素，其中固體B常用于改良酸性土壤，C和D都只含有兩種元素，則C的化學式為_________；寫出一個符合題意的D與E反應的化學方程式_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】中國科學家屠呦呦因青蒿素和雙氫青蒿素而榮獲了諾貝爾獎。興趣小組在老師的指導下對此進行了相關學習與探究。

（資料查閱）（1）青蒿素易溶于乙醚，在水中幾乎不溶。

（2）雙氫青蒿素是由碳、氫、氧元素組成的，且其相對分子質量不大于300。

（實驗探究1）乙醚浸取法制青蒿素的主要工藝如下圖所示：

操作I需要的玻璃儀器主要有：燒杯、漏斗、__________，操作II的原理是利用物質__________的不同。

（實驗探究2）小組同學設計如下圖所示實驗測定雙氫青蒿素的組成，將7.1g的雙氫青蒿素放在燃燒管C中燃燒，回答下列問題。

（1）裝置B中試劑名稱為__________，請將裝置B中的導管補畫完整___________。

（2）寫出E中發生反應的化學方程式______________________。

（3）實驗測得數據如表：

裝置（包括藥品）質量

實驗前/g

實驗后/g

D

84.6

90.0

E

90.2

106.7

根據所給數據計算出雙氫青蒿素中的碳元素和氫元素的質量比為___________。

（4）寫出雙氫青蒿素充分燃燒的化學方程式：______________________。

（反思拓展）對“實驗探究2”的分析，下列說法正確的是___________。

A 若缺少裝置B，則測出的雙氫青蒿素中氫元素的質量偏大

B 若缺少氧化銅，則測出的雙氫青蒿素中碳、氧元素的質量比偏小

C 若缺少裝置F，則測出的雙氫青蒿素中碳元素質量偏小。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳酸氫鈉是小蘇打的主要成分，在生產和生活中有許多重要的用途。

Ⅰ．定性探究

化學課上，同學們為了解碳酸氫鈉的性質，將一定質量的碳酸氫鈉和稀硫酸混合，充分反應后，有氣體逸出，寫出該反應的化學方程式_________________________，同學們對反應后溶液中溶質的成分進行了探究。認為除一定含有硫酸鈉外可能還含有其他成分，因此進行了猜想并做了如下實驗：

（實驗用品）pH試紙、鋅片、氧化銅粉末、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液。

（猜想與假設）反應后溶液中溶質的可能組成成分

猜想一：硫酸鈉 猜想二：硫酸鈉、碳酸氫鈉 猜想三：硫酸鈉、硫酸

（實驗探究）同學們取反應后的溶液用不同方案進行如下實驗，請根據結論完成下表實驗現象中的①②③。

實驗方案

A

B

C

D

實驗操作

實驗現象

________

產生白色沉淀

試紙變色，對照標準比色卡，pH________7

_________

實驗結論

猜想二不正確

猜想三正確

猜想三正確

猜想三正確

（得出結論）猜想三正確。

（評價反思）

（1）老師對同學們能用多種方案進行探究，并且得出正確的實驗結論給予了肯定，同時指出探究中存在一處明顯操作錯誤是：_____；

（2）有同學對實驗方案B的結論提出了質疑，認為僅憑此現象不能得出猜想三正確，請說明理由________。

（總結提高）依據所給實驗用品，設計不同的方案確認猜想三是正確的。請寫出你的實驗方案________。

Ⅱ．定量探究

（1）取一定量的碳酸氫鈉樣品，加入到盛有足量稀硫酸的燒杯中（燒杯質量為118.1克），不斷用玻璃棒攪拌。反應過程用精密儀器測得燒杯和混合物的總質量（m）與反應時間（t）關系如圖所示，求所得溶液中溶質質量分數________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是重要的自然資源．

（1）如圖所示的3個實驗，A中水發生了_________（填“物理”或“化學”）變化；B中試管1內得到的氣體為_________；C中凈化水中活性炭的作用是__________________。

（2）如圖是甲、乙、丙三種固體物質（均不含結晶水）的溶解度曲線．

①℃時，甲、乙、丙三種物質的溶解度大小關系___________。

②℃時，將20g丙加入到100g水中，充分攪拌后所得溶液是丙的________溶液（填“飽和”或“不飽和”）③甲溶液中含有少量乙時，可通過_________的方法提純甲。

④將甲、乙的飽和溶液從℃降溫到℃，對所得溶液的敘述正確的是____________。

A都是飽和溶液 B溶劑質量：甲<乙

C析出固體質量：甲>乙 D溶質質量分數：甲<乙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下為制備納米CaCO3的一種流程，下列說法不正確的是

A. 該流程中操作1和2均為過濾

B. 該流程在實現制備CaCO3的同時會嚴重加劇溫室效應

C. 為了提高轉化速率，可以攪拌或適當增大通入氣體的速率

D. “轉化”中的方程式為CaCl2＋CO2＋NH3＋H2O＝2NH4Cl＋CaCO3↓

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