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【題目】下列有關催化劑的說法中錯誤的是( )

A. 在化學反應前后催化劑的化學性質沒有改變

B. 催化劑能改變其他物質的化學反應速度

C. 在化學反應前后催化劑的質量沒有改變

D. 催化劑就是二氧化錳

【答案】D

【解析】

在化學反應里能改變反應物化學反應速率（提高或降低）而不改變化學平衡，且本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒有發生改變的物質叫催化劑。

A、催化劑在化學反應前后催化劑的化學性質沒有改變，故A正確；

B、催化劑能改變其他物質的化學反應速度，故B正確；

C、在化學反應前后催化劑的質量沒有改變，故C正確；

D、二氧化錳是催化劑，催化劑還有其它的，如聚丙烯催化劑，故D不正確。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質在氧氣中燃燒的實驗現象，描述正確的是（　�。�

A. 氫氣：產生白煙

B. 硫粉：明亮的藍紫色火焰

C. 鎂帶：黃色火光

D. 鐵絲：生成四氧化三鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關金屬性質的說法錯誤的是（　�。�

A. 在空氣中灼燒銅絲，其表面會變黑

B. “真金不怕火煉”說明黃金的硬度非常大

C. 銅能將銀從硝酸銀溶液中置換出來

D. 埋在潮濕、疏松、透氣的酸性土壤中的鑄鐵管容易被腐蝕

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質相互混合后，肯定能觀察到明顯實驗現象的是（ ）

A. H2SO4和NaOH溶液

B. HCl和Na2SO4溶液

C. NaCl溶液和AgNO3溶液

D. CO2和NaOH溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們在學習化學時要學會從多角度認識物質。以“空氣”為例，完成下面填空。
（1）從組成與結構角度：

①圖甲所示裝置用于測定空氣中氧氣體積分數，該實驗中能說明空氣是混合物的現象是：紅磷燃燒結束后，冷卻到室溫，打開止水夾， 。
②用“ ”表示氮原子，“ ”表示氧原子。則“ ”表示的微粒是(填名稱)。同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數目比。若空氣中其它成分忽略不計，圖乙中可粗略表示空氣微觀組成的是(填序號)。
（2）從性質與用途角度：
①工業上獲得大量氧氣的方法是利用氮氣與氧氣的不同，控制溫度分離液態空氣，發生的是(填“物理”或“化學”)變化。
②從空氣中分離得到的氮氣可用作糧食保護氣，原因是。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列不屬于化學的研究范疇的是( )

A. 納米銅的性質B. 石墨烯的組成C. 單晶硅的結構D. 無人機的運動軌跡

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】
（1）【探究一】
小明依據呼出氣體成分認為：吹的氣流中有較多的的氣體，使蠟燭缺氧熄滅。小聰設計了以下實驗方案： ， 否定了小明的想法。從而認為蠟燭熄滅是因為吹的氣流帶走了 ， 使溫度降到了著火點以下。
（2）【探究二】
小紅依據滅火的原理經過進一步思考認為，也可能因為吹的氣流移走了可燃物——蠟蒸氣，使蠟燭熄滅。為此她查閱了相關資料并進行了以下兩個實驗：

查閱
資料：蠟燭的著火點大約是190℃，酒精燈火焰的溫度在400℃-1000℃；蠟燭燃燒實際是石蠟蒸氣在燃燒。
實驗1：如圖甲，把帶柄金屬活塞從左端位置迅速向右推，右端蠟燭火焰立即熄滅。
實驗2：如圖乙，先將帶柄金屬活塞放到左端位置，點燃酒精燈，當溫度計的示數達到280℃以上時，點燃右面的蠟燭，把帶柄金屬活塞從左端位置迅速向右推出，右端蠟燭火焰立即熄滅。
【實驗結論】蠟燭一吹就滅的原因。
（3）【實驗分析、討論】
①實驗2中用兩盞酒精燈的目的是。
②小紅為驗證自己的想法，做了實驗1和實驗2兩個實驗，主要是應用了科學探究方法中的法。
（4）【拓展應用】下列生產生活中滅火方式與上述實驗滅火原理一致的是（ ）
A.消防用大功率風力滅火機滅火
B.用干冰滅火
C.用鍋蓋蓋滅油鍋著的火
D.用水滅火

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列四種化肥樣品中，分別加入熟石灰混合，研磨后能聞到刺激性氣味的是（　�。�

A. 硫酸鉀B. 氯化銨C. 磷礦粉D. 硝酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將潔凈光亮的鐵釘在潮濕的棉花中比放在空氣中更易生銹，主要原因是

A. 鐵釘附近濕度增大，溶氧量增多 B. 隔絕了氧氣

C. 溫度更低 D. 更易與二氧化碳反應

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