【題目】蚊蟲叮咬時能在人體皮膚內分泌蟻酸,讓人痛庠不止。某課外小組同學決定對蟻酸進行探究。
(查閱資料) 蟻酸是一種有機酸,化學名稱叫做甲酸,化學式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會分解成兩種氧化物。
(提出問題)蟻酸的成分是什么?它有什么性質?
(1)小明同學根據蟻酸中含有氫元素,推測出分解的生成物中含有 ______ ;
(2)另一種生成物是氣體,小剛提出兩種猜想:
猜想①:該氣體是 ______ ;
猜想②:該氣體是一氧化碳。
(實驗探究)
(3)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊溶液,觀察到溶液變 ______ 。
(4)將蟻酸分解產生的氣體通過如下圖所示的裝置(鐵架臺已略去),觀察現象。
I.實驗時裝置A中無明顯變化,則猜想① ______ (選填”成立”或“不成立”)。
Ⅱ.實驗時裝置C和D中均有明顯現象,由此得出猜想②成立,則C中的現象是 ______ ,反應的化學方程式為 _______________。
(評價反思)
(5)從環保角度看,該裝置存在的缺陷是 ___________。
(6)興趣小組的同學設計了下圖所示的甲、乙、丙三個虛線框內的藥品及裝置,準備連接在C裝置后來達到收集純爭的CO的目的,你認為選擇哪個裝置最好? ______ ;反應的化學方程式為_______。
(拓展延伸)
(7)小組同學利用pH試紙比較蟻酸、鹽酸的酸堿性強弱,實驗中你認為要控制的變量是______。
(8)蚊蟲叮咬后,在叮咬處涂抹一些物質可以減輕痛癢,下列物質中不能擦拭的是______。
A 稀氨水 B 氫氧化鈉溶液 C 稀醋酸 D 肥皂水
(9)實驗中,測定蟻酸的成分時,稱量反應前后相關物質的質量,數據如下表:
反應前 | 充分反應后 |
玻璃管和固體物質的總質量為37.3g | 玻璃管和固體物質的總質量為36.1g |
則:實驗取用氧化銅粉末的質量為 ______ g。
【答案】H2O(或水 ) CO2 (或二氧化碳) 紅(或紅色) 不成立 黑色粉末變紅色 CO+ CuO Cu + CO2 未設置一氧化碳處理裝置(或缺少尾氣處理裝置或沒有對尾氣進行處理) 丙 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O 蟻酸、鹽酸的質量分數 (或蟻酸、鹽酸的濃度) B、C 6
【解析】
[提出問題]
(1)反應前后元素種類不變,乙酸分解生成兩種氧化物,小明同學根據蟻酸中含有氫元素,推測出分解的生成物中含有水,故填:H2O(水)。
(2)另一種生成物是氣體,是碳的氧化物,可能是一氧化碳也可能是二氧化碳,故填:CO2(二氧化碳)。
[實驗探究]
(3)紫色石蕊試液遇酸變紅,故填:紅。
(4)I.實驗時裝置澄清石灰中無明顯變化說明不含二氧化碳,則猜想① 不成立故填:不成立。
Ⅱ.猜想②成立則氣體為一氧化碳,一氧化碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳,黑色固體變為紅色,反應的化學方程式為CO+ CuOCu+CO2,故填:黑色粉末變紅色;CO+CuO
Cu+CO2。
[評價反思]
(5)從環保角度看,該裝置存在的缺陷是缺少尾氣處理裝置,一氧化碳有毒會污染環境,故填:未設置一氧化碳處理裝置(或缺少尾氣處理裝置或沒有對尾氣進行處理)。
(6)連接C裝置后來收集純爭的CO的目的,選擇丙裝置最好,長管進可以使氫氧化鈉充分吸收二氧化碳;一氧化碳密度比水小,排水法收集一氧化碳,液體從另一長管排出,反應的化學方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O ,故填:丙;2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O。
[拓展延伸]
(7)小組同學利用pH試紙比較蟻酸、鹽酸的酸堿性強弱,實驗中你認為要控制的變量是蟻酸、鹽酸的質量分數 (或蟻酸、鹽酸的濃度),故填:蟻酸、鹽酸的質量分數 (或蟻酸、鹽酸的濃度)。
(8)蚊蟲叮咬后,會分泌蟻酸,在叮咬處涂抹一些堿性物質可以減輕痛癢,不能擦拭的是氫氧化鈉溶液,氫氧化鈉有強烈腐蝕性,以及稀醋酸,稀醋酸顯酸性,可以涂抹的是下稀氨水和肥皂水,都是顯堿性的,可以減輕痛癢,故選:BC。
(9)反應前后固體質量較少為37.3g-36.1g=1.2g設氧化銅質量為x。
故填:6。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學就在你身邊.
(1)在寒冷的冬天,當你爸爸下班回到家中,你可以為他沏上一杯熱茶祛寒.你認為取下茶杯蓋,暖瓶塞應如何放在桌上比較衛生?洗刷茶杯后,怎樣判斷茶杯洗干凈了?
①________;②________.
(2)小明發現廚房里用久的醬油和醋瓶的商標上有一些污漬,你認為可能的原因________,還發現燃氣灶頭上有一個金屬支架,支架的作用________.
(3)查看加碘鹽說明,發現加碘鹽是在氯化鈉中加了少許碘酸鉀,加碘鹽是________(填寫字母序號). 純凈物
混合物
(4)不少家庭養觀賞魚,有時會在魚缸里放點“魚浮靈”可使水中的含氧量迅速增加,“魚浮靈”的化學名稱是過氧碳酸鈉(俗稱固體雙氧水).常溫下,過氧碳酸鈉易溶于水并迅速放出氧氣,能有效地提高水生動物的成活率.請設計實驗驗證“魚浮靈”的供氧原理.
實驗操作(可畫圖) | 現象 | 結論 |
________ | ________ | ________ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用簡單的實驗方法解決下列問題:
(1)為了證明馬鈴薯中是否含有淀粉,可取一片剛切開的馬鈴薯片,往上面滴加_____,呈現藍色,則說明有淀粉存在.
(2)為了證明某種水果糖中是否含有葡萄糖,可將水果糖溶于水配成溶液,然后取一只試管,放入_____,再加入水果糖溶液并將試管加熱,出現_____,則說明有葡萄糖存在.
(3)寫出光合作用的化學方程式_____________________________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】壓強為101kPa下,硝酸鉀和氨氣在不同溫度下的溶解度如下表。下列說法正確的是
溫度/℃ | 10 | 20 | 30 | 60 | |
溶解度/g | KNO3 | 20.9 | 31.6 | 45.8 | 110 |
NH3 | 70 | 56 | 44.5 | 20 |
A. 兩種物質的溶解度均隨溫度升高而增大
B. 20℃時, KNO3飽和溶液中溶質的質量分數為31.6%
C. 60℃的KNO3飽和溶液降溫至30℃,有晶體析出
D. NH3的溶解度與壓強大小無關
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是鋁與硫酸銅溶液、銅與硝酸銀溶液的反應,下列有關說法正確的是 :
A.兩個實驗中均存在溶液顏色的變化
B.兩個實驗可以證明鋁、銅、氫、銀的活動性
C.兩個反應的類型均屬于復分解反應
D.鋁與硫酸銅反應的化學方程式為:Al+CuSO4=AlSO4+Cu
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據下列實驗裝置圖回答有關問題。
(1)寫出標號儀器的名稱:①_________
(2)實驗室選用A或B裝置都能制備的氣體是________ (填化學式)。用A裝置制取該氣體的化學反應方程式為___________________________
(3)實驗室制取少量二氧化碳時,可選用發生裝置為_________,化學反應方程式為__________若選用D裝置收集CO2,則發生裝置應連接_________端口(填a或b)。
(4)某興趣小組欲用壓力傳感器進行數字化實驗來探究CO2分別與水、石灰水、氫氧化鈉溶液的反應情況,實驗操作步驟如下:
a.用容積為250mL的D裝置集滿三瓶CO2備用。
b.再用三個注射器分別裝有85mL下列液體:水、0.16%飽和澄清石灰水、40%氫氧化鈉溶按圖1連接好裝置和壓力傳感器。c.三位同學同時迅速將注射器內液體全部注入各自燒瓶中,關閉活塞;一段時間后,同時振蕩燒瓶。利用上述數字化實驗測定燒瓶內壓強隨時間變化的曲線如圖2所示。
請回答:
①曲線1表示是_________加入燒瓶后壓強變化。
②曲線3表示是_________加入燒瓶后壓強變化。
③曲線2與曲線3差異較大的原因是_________
④800s后氣壓快速變小的操作是_________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答問題.
材料一臭氧是淡藍色氣體,大氣中的臭氣層能有效阻擋紫外線,保護地球的生存環境.但日前南極出現臭氧層空洞,并有繼續擴大的趨勢.
材料二復印機在工作時,會因高壓放電產生一定濃度的臭氧.長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥、咳嗽等不適癥狀,還可能誘發中毒性肺氣腫.
材料三臭氧發生器是一種在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉化為臭氧(化學式為O3)的裝置.臭氧具有強氧化性,故可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.請從物理性質、化學性質、用途、分子構成的角度總結臭氧的有關知識(答3條即可) _______.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室有一瓶標簽殘損的白色固體粉末,已知其可能是 NaCl、Na2CO3、NaHCO3 三種物質中的一種,小路同學想通過實驗的方法來確定其成分組成。其實步驟及現象如圖1、2、3所示:(已知:20℃時,碳酸鈉的溶解度為 21.8g,碳酸氫鈉的溶解度為 9.6g。)
根據上述信息,是回答下列問題
(1)由圖2可推知,該白色固體不是 。
(2)由圖3可推知,該白色固體是 ,理由為 。
(3)利用燒杯B中的溶液可測定某稀鹽酸的溶質質量分數,測得反應過程中某些量的數據關系,如圖4所示:請你根據化學方程式,寫出具體計算過程(計算結果精確到 0.1%)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】復習時,常用專題探究的方法學習常見物質的組成、性質與制取,課堂上老師引導我們回顧了幾個探究實驗。
(1)探究1:研究常見物質組成
A測定空氣中的氧氣含量 B
水電解實驗 C
檢驗甲烷成分
A、B、C都是研究物質組成的實驗。從研究方法得知,A實驗是利用可燃物消耗瓶內的____,使瓶內壓強減小來推測空氣里氧氣含量的;B實驗是通過證明生成物的________來推斷水的組成的;而C實驗與_____(填實驗代號)實驗的方法相同。
(2)探究2:研究常見物質性質—氫氧化鈉與硫酸是否剛好完全中和
小明用玻璃棒蘸取反應后的溶液滴在pH試紙上,發現該溶液的pH﹤7,說明硫酸過量。他決定來驗證一下:
實驗內容 | 實驗現象 | 解釋與結論 |
取反應后少量溶液于試管中,________ | ________ | 證明研究結論正確 |
(3)探究3:某同學做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽,并收集純凈的氣體”的實驗。設計了如下方案進行實驗:
①根據我們所學的知識,你認為A裝置和_____裝置相連并產生什么現象時就足以說明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽?____;寫出該裝置中發生反應的化學方程式:__。
②該同學想要收集一瓶純凈的該氣體,進一步驗證它的性質,連接上述裝置的順序是:(填寫各接口字母)____。其中C裝置的作用是:______。
(4)某研究性學習小組在協助老師清理實驗儲備室時,發現一批存放多年的氫氧化鈣。為檢驗其變質情況,進行了如下探究:取氫氧化鈣樣品11.4g于錐形瓶中,加入38.6g水,振蕩形成懸濁液,放在電子天平上,向錐形瓶中逐滴滴加14.6%的稀鹽酸,振蕩后讀取質量(如圖甲所示),實驗測得加入稀鹽酸的質量與錐形瓶中物質的質量關系如圖乙所示。
求:11.4g該樣品中各成分的質量______。
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