【題目】由醋酸溶液和醋酸鈉溶液混合而成的緩沖溶液(其中醋酸的質量分數為2.5% )在農業上常用于土壤分析、農業微生物的培養等。某同學用2800g質量分數為5%的醋酸溶液與400g質量分數為10%的氫氧化鈉溶液混合配制成該緩沖溶液。(資料:反應方程式為 NaOH+CH3COOH=CH3COONa+H2O)
(1)在醋酸(CH3COOH)中,質量分數最大的元素是____________;
(2)用20%的醋酸溶液配制上述醋酸溶液,需加水____________g;
(3)該同學配成的緩沖溶液中醋酸鈉(CH3COONa)的質量分數是______?(最后得數保留到0.1%)
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【題目】向硝酸銀、硝酸銅、硝酸鎂的混合溶液中加入一些鐵粉 ,待完全反應后 ,再過濾。下列情況不可能存在的是
A. 濾紙上有Ag ,濾液中有Ag+、Cu2+、Fe2+、Mg2+、
B. 濾紙上有Ag、Cu ,濾液中有Ag+、Fe2+、Mg2+
C. 濾紙有Ag、Cu ,濾液中有Cu2+ Fe2+ Mg2+
D. 濾紙上有Ag、Cu、Fe ,濾液中有
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【題目】生石灰在生活中常用作干燥劑,某化學興趣小組的同學對一包久置的生石灰干燥劑產生了好奇,于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究:
(提出問題):這包久置的干燥劑是否變質?成分是什么?
(猜想與假設):
猜想一:全部是CaO;
猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;
猜想三全部是Ca(OH)2;
猜想四:是Ca(OH)2、CaCO3的混合物。
猜想五:全部是CaCO3
(實驗探究):
(1)取部分干燥劑于試管中,加水后無放熱現象,說明這包干燥劑中不含_____。
(2)繼續向試管中滴加足量稀鹽酸,有氣泡出現,說明這包干燥劑含有_____。
(3)為了進一步確定這包干燥劑中是否還含有其他成分,小組同學設計了以下實驗方案:另取部分干燥劑于燒杯中加水并攪拌,靜置后取上層清液于3支試管中。請你參與實驗,填寫下列空白:
實驗方案 | 方案一 | 方案二 | 方案三 |
實驗操作 | |||
實驗現象 | 澄清溶液變渾濁 | 溶液由無色變為紅色 |
寫出方案一的化學方程式_____。方案三的現象是:_____。
(實驗結論):通過以上實驗探究得出,猜想_____成立。
(拓展遷移]:小組同學通過反思生石灰干燥劑變質的原因后,請判斷下列氣體中不能用生石灰作干燥劑的是_____(填序號)
①O2 ②CO2 ③SO2
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【題目】20℃時,將質量均為20g的甲、乙兩種固體分別加入到兩份各25g的水中,充分攪拌后甲、乙兩燒杯內剩余固體質量與溫度的關系如圖所示。根據圖示回答:
(1)t1℃時,甲的溶解度為_____g。
(2)若乙溶液中含有少量甲,提純乙物質通常采用的方法是_____。
(3)20℃時,將甲、乙燒杯中的所有物質都倒入另一個大燒杯中,充分攪拌后得到甲的_____溶液(填“飽和”或“不飽和”)。
(4)對a、b、c三點的溶液,下列有關描述正確的是_____(填序號)。
A.乙的溶解度:a>c
B.兩溶液所含溶劑質量:b=c
C.兩溶液質量:b>c
D.b變化到a析出固體5g
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【題目】如圖為某品牌礦泉水標簽的部分內容。根據圖片用化學用語填空:
(1)該礦泉水中含量最多的物質____________________;
(2)下圖中與鎂原子化學性質相似的粒子是________________;
(3)配料表中,硫酸鎂中硫元素的化合價可以表示為________________________。
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【題目】氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應沒有明顯現象,為驗證CO2與NaOH能夠發生反應,某同學按右圖組裝實驗裝置,并進行實驗。
(1)有時藥品滴加順序會影響實驗現象。如果觀察到的現象是“氣球先膨脹,后變癟”,則加入試劑的順序應該是________(填序號)
A.先加入鹽酸,再加入氫氧化鈉溶液 B.先加入氫氧化鈉溶液,再加入鹽酸
(2)請解釋氣球“先膨脹”的原因:______________。
(3)寫出氣球“后變癟”的化學方程式________________。
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【題目】下列各選項中,實驗操作不能達到相應的實驗目的是( )
選項 | 實驗目的 | 實驗操作 |
A | 探究人體吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳含量的不同 | 常溫下,分別向同體積的盛有空氣樣品和呼出氣體樣品的集氣瓶中滴加相同滴數的飽和澄清石灰水,振蕩。 |
B | 鑒別濃鹽酸和濃硫酸 | 打開瓶蓋 |
C | 除去二氧化碳中混有的一氧化碳 | 將混合氣體通過灼熱的氧化銅 |
D | 驗證二氧化碳與水反應生成碳酸 | 向收集滿二氧化碳的集氣瓶中加入約 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖,E是銀元素在元素周期表中的信息。
(1)上述四種粒子中,表示陽離子的是___________(填字母,下同)。
(2)B粒子的化學性質與A、C、D中哪一個的化學性質相似_______________。
(3)由A與C形成的化合物的化學式為_____________,該化合物是由_____________(填“分子”、“原子”或“離子”)構成的。
(4)圖E中銀元素屬于_____________(填“金屬”或“非金屬”)元素,該原子的核內質子數是_________。
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【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質,某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究。
(作出猜想)小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉化成葡萄糖和氧氣,葡萄糖進一步轉化為蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素。
(實驗探究)
方案一:小明將蔗糖放在氧氣中燃燒,檢驗生成物中有水和二氧化碳,得出結論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。小剛認為該方案不合理,實驗只能說明蔗糖中一定含有_________元素。
方案二:用如圖所示裝置進行實驗,實驗開始先通人一會兒氮氣,然后關閉彈簧夾,點燃酒精燈給蔗糖加強熱。
(1)先通入一會兒氮氣的目的是____________。
(2)實驗中酒精燈加網罩的目的是___________。
(3)觀察到__________出現,說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。
(4)觀察到硬質玻璃管中殘留有黑色固體,他猜測該黑色固體是單質碳,并繼續利用上圖所示裝置,另選試劑進行了驗證單質碳的實驗。實驗過程和現象如下表:
實驗過程 | 實驗現象 |
在燒杯中倒入適量的澄清石灰水,往硬紙玻璃管中通入氧氣,點燃酒精燈 | ①硬紙玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發出白光; ②____________。 |
寫出上述實驗過程中燒杯中反應的化學方程式:________________。
(實驗結論)蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。
(計算驗證)
已知:化學變化中,分子的種類發生改變,而原子的種類、個數和質量都不發生改變,F稱取34.2 g蔗糖,隔絕空氣加熱,測得生成52.8g CO2和19.8g H2O。則34.2 g蔗糖中各元素的質量:①碳為_______g,②氫為_______g,③氧為_______g。據此可知蔗糖的化學式為________(選填字母)。
A. C6H5NO2 B. C6H12O6 C.Cl2H22O11
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