【題目】【2016年四川省廣安市】向160g硫酸銅溶液中,逐滴加入40g NaOH溶液,恰好完全反應,生成4.9g沉淀,回答下列問題:
(1)恰好完全反應后,溶液的質量為 g。
(2)將反應結束后的混合物過濾,濾液中溶質是 (填化學式)。
(3)求原硫酸銅溶液中溶質的質量分數(寫出計算過程)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年內蒙古呼和浩特市】某固體物質可能含有硫酸鈉、碳酸鈉、氯化鈣、硫酸銅和氫氧化鉀中的一種或幾種。為探究其組成,進行如下實驗,流程和現象記錄如下:【資料】氯化鈣、氯化鋇、氯化鉀三種溶液均呈中性
(1)依據步驟①的實驗現象得出固體物質中一定不含 (填化學式)。
(2)步驟②中發生反應的化學方程式為 。
(3)根據上述實驗得出固體物質中一定含有 (填化學式,下同),可能含有 。為進一步確定可能含有的物質,采用的方法是 (寫出實驗的操作、現象和結論)。
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【題目】【2016年四川省廣安市】蚊蟲叮咬時能在人體皮膚內分泌出蟻酸,讓人痛癢不止。某課外興趣小組在老師的帶領下決定對蟻酸進行探究。
【提出問題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質?
【查閱資料】蟻酸是一種有機酸,化學名稱叫做甲酸,化學式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會分解成兩種氧化物。
【實驗與探究一】
向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊溶液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸溶液顯 性。
【實驗與探究二】
(1)小明同學根據蟻酸中含有氫元素,推測出生成物中含有水;
(2)另一種生成物是氣體,小剛提出兩種猜想:
猜想①:該氣體是 ;猜想②:該氣體是一氧化碳。
為了證明自己的猜想,他們將蟻酸分解產生的氣體通過如圖所示的裝置(鐵架臺已略去),觀察現象。
Ⅰ.實驗時裝置A中無明顯變化,則猜想① (選填“成立”或“不成立”)。
Ⅱ.實驗時裝置C中的實驗現象 ,由上述實驗現象,得出猜想②成立。
【評價與反思】E處酒精燈的作用是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】油畫上的白色含鉛顏料經過一段時間會變為黑色的硫化鉛(PbS)。使其恢復為白色的方法是蘸涂雙氧水(H2O2),發生如下反應:PbS+4H2O2=X+4H2O,其中X的化學式是( )
A.PbSO4 B.PbSO2 C.PbSO3 D.PbHSO3
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【題目】將CO2、CO、H2、N2的混合氣體依次通過足量的澄清石灰水,灼熱的氧化銅,濃硫酸(濃硫酸的作用是吸收水分),最后剩余的氣體是 ( )
A、N2 B、CO2和N2 C、H2和N2 D、CO2和CO
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【題目】化學是與我們的生產和生活緊密相關的學科.
有四種氣體:a.氧氣 b.水蒸氣 c.氮氣 d.二氧化硫,請選擇合適的序號填空:
①用于供給動植物呼吸的是 ;
②用作保護氣、化工原料,充入食品包裝中用于防腐的是 .
③會造成空氣污染的是 ;
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【題目】實驗室中常見的儀器,先將儀器的名稱填寫在橫線上,并對相應的內容進行填空。
(1)常用于保存液體藥品的是 (填序號),吸取少量的液體需要用到 ;常用于保存固體藥品的是 (填序號),取用粉末狀的固體需要用到 ,塊狀的固體需要用到 ;在沒有說明藥品用量時候,液體一般取 ml,固體需 。
(2)用作少量試劑的反應容器且能夠直接加熱的是 (填序號)。加熱前,該儀器的外壁應該要保持 ,儀器里的液體加熱時,液體體積一般不要超過容積的 ;給固體加熱時儀器的容器口要 傾斜,原因是 。
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【題目】建立宏觀與微觀的聯系是化學獨特的思維方式。下列對于宏觀現象的微觀解釋中錯誤的是
A.變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來,是因為分子受熱膨脹變大
B.氧氣加壓后變成液氧,是因為分子間的間隔變小
C.不同的花兒有不同的香味,是因為不同的分子性質不同
D.非吸煙者受到被動吸煙的危害,是因為煙中有害氣體的分子可以不斷地運動擴散開來
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【題目】實驗室常用于制取氧氣的方法有:a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末;b、加熱高錳酸鉀固體;c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產生水和氧氣。
(1)寫出指定的儀器名稱①___________③___________
(2)請仔細分析裝置A的特點,推測其所用的制氧氣的方法是__________(填a、b或c),試管口塞棉花是為了 。
(3)采用方法c制取氧氣應該選用裝置___________(填“A”或“B”)。為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿,可用帶火星的木條放在集氣瓶的_____________。
(4)利用裝置A制氧氣, A中發生的反應的文字表達式: 。該反應屬于 反應。
(5)小明利用B裝置制氧氣時發現錐形瓶中大量氣泡產生,一段時間后有將帶火星伸入瓶口、瓶中、瓶底始終未見木條復燃,可能的原因是: 。
(6)在醫院里給病人輸氧時,在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似下圖所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導氣管 (填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上,該裝置的作用有(填寫一條) 。
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