分析 (1)根據化石燃料的種類進行分析;根據煤燃燒的產物進行分析;
(2)根據PM2.5是指空氣中直徑小于或等于5微米的顆粒物進行分析;
(3)根據圖中的數據,可推測:減少煤炭的使用,增加石油和天然氣、化石能源的使用;
(4)根據流程圖中的信息,進行分析;
解答 解:(1)煤、石油、天然氣三大化石燃料都是不可再生”能源;將煤燃燒能生成二氧化碳、二氧化硫等物質,還能產生大量的灰塵,生成的二氧化碳能形成溫室效應,生成的二氧化硫能形成酸雨,產生的大量灰塵增加了空氣中的可吸入顆粒物;
(2)因為PM2.5是指空氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,故A說法錯誤;而“控制城市汽車保有量”“冬季取暖用天然氣替代燃煤”說法正確,故選A.
(3)我國目前與十二五計劃能源結構變化的對比圖,可推測:減少煤炭的使用,增加石油和天然氣、化石能源的使用.
(4)根據題干提供的信息進行分析,碳酸鈣高溫能分解生成氧化鈣和二氧化碳;增大反應物的接觸面積能促進反應的進行;氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈣能與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉;而氫氧化鈉溶液可來“捕捉”CO2;故該過程只有碳酸鈣、氫氧化鈉等都可以循環利用;
而含有二氧化碳含量低的氣體排出,并沒有“實現CO2零排放”;
在“反應室“中發生的反應有CaO+H20=Ca(OH)2,Ca(OH)2+Na2C03=CaC03↓+2NaOH,所以分離CaC03和NaOH用過濾操作;
該過程化學反應有:碳酸鈣高溫能分解生成氧化鈣和二氧化碳、氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣、氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應、氫氧化鈣能與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,故至少發生了4個.
故選CD.
答案:
(1)不可再生;ABC;
(2)A;
(3)減少煤炭的使用,增加石油和天然氣、化石能源的使用;
(4)CD.
點評 本題考查學生的識圖能力,識圖時一定要仔細,要分析到方方面面,不要漏掉重要的信息.本題考查了吸收二氧化碳的方法,完成此題,可以依據已有的知識結合二氧化碳的性質進行.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
物 質 | A | B | C | D |
反應前質量/g | 19.7 | 8.7 | 31.6 | 0.4 |
反應后質量/g | 待測 | 17.4 | 0 | 3.6 |
A. | 物質C一定是化合物,物質D一定是單質 | |
B. | 反應后密閉容器中A的質量為19.7 g | |
C. | 若物質A與物質C的相對分子質量之比為197:158,則反應中A與C的化學計量數之比為l:2 | |
D. | 反應過程中,物質B與物質D變化的質量比為87:36 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 6:3:2 | B. | 9:6:1 | C. | 10:6:1 | D. | 29:14:1 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 在pH=l 的溶液中:Na+、NO3-、CO32- | |
B. | 能使石蕊變紅的溶液中:K+、NH4+、Cl- | |
C. | 在硫酸銅溶液中:Ba2+、Zn2+、CO32- | |
D. | 在碳酸氫銨溶液中:K+、OH-、NO3- |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂帶燃燒,發出耀眼白光,放出大量熱,生成白色固體 | |
B. | 鐵釘與稀鹽酸反應,銀白色固體逐漸減少至消失,溶液由無色變成淺綠色 | |
C. | 氫氧化鈉溶液與氯化鐵溶液混合,產生紅褐色沉淀 | |
D. | 甲烷燃燒產生明亮的藍色火焰,放熱 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖屬于糖類 | |
B. | 適當提高CO2的濃度有利于植物的光合作用 | |
C. | 轉化過程中涉及三種氧化物 | |
D. | 無機物和有機物可以相互轉化 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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