| A． | ②③⑤ | B． | ①④⑤ | C． | ②③④ | D． | ①②③ |
分析 根據原物質和雜質的性質選擇適當的除雜劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變．除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質．
解答 解：①鐵粉能與硫酸反應生成硫酸亞鐵溶液和氫氣，再過濾，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則．
②氧化亞鐵能與硫酸反應生成硫酸亞鐵溶液和水，再過濾，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則．
③氫氧化亞鐵與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和水，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則．
④四氧化三鐵與硫酸反應生成硫酸鐵、硫酸亞鐵和水，能除去雜質但引入了新的雜質硫酸鐵，不符合除雜原則．
⑤氧化鐵與稀硫酸反應生成硫酸鐵和水，能除去雜質但引入了新的雜質硫酸鐵，不符合除雜原則．
故①②③采用的試劑正確．
故選：D．
點評 物質的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵．
科目：初中化學 來源： 題型：填空題
汽車、電動車一般使用鉛酸蓄電池．某鉛酸蓄電池使用的酸溶液是質量分數為20%的稀硫酸．請回答下列有關問題：查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：選擇題
| A． | Mg和Mg2+是同一種元素 | B． | Mg和Mg2+化合價不同 | ||
| C． | Mg比Mg2+多兩個質子 | D． | Mg比Mg2+多兩個電子 |
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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題
| A． | 氫氧化鈉固體保存不當，已潮解變質 | |
| B． | 用托盤天平稱量氫氧化鈉固體時，藥品與砝碼位置放反了 | |
| C． | 用托盤天平稱量氫氧化鈉時，沒有放在玻璃皿中稱量 | |
| D． | 用量筒量取水時，俯視水面刻度 |
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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題
”和“
”分別表示兩種不同的原子）．下面對示意圖分析正確的是（ �。�
| A． | 該反應屬于分解反應 | B． | 該反應屬于化合反應 | ||
| C． | 該反應的反應物都是化合物 | D． | 該反應前后分子種類不變 |
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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題
我國科學家在CO低溫氧化的研究上取得了突破性進展．即使四氧化三鈷（Co3O4）納米棒的催化，使汽車尾氣中的CO在低溫時與O2反應生成CO2．下列關于該反應的說法中，不正確的是（ �。�| A． | Co3O4 改變了反應速率 | B． | 可降低汽車尾氣對大氣的污染 | ||
| C． | 反應前后Co3O4的質量減少了 | D． | Co3O4是氧化物 |
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題
| 選項 | 現 象 | 分子特性 |
| A | 充滿氣的車胎不易壓縮 | 分子有一定的質量 |
| B | 10mL酒精與10mL水混合后總體積小于20mL | 分子間有間隔 |
| C | 桌子上的水滴一會兒沒有了 | 分子在不斷運動 |
| D | 水通直流電產生氫氣和氧氣 | 分子可以再分 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題
同學們在做碳酸鈉與鹽酸反應的實驗時，開始滴加稀鹽酸，沒有氣泡產生，繼續滴加有大量氣泡產生．有同學提出碳酸鈉與鹽酸反應可能是分兩步進行的．于是他們查閱資料，資料顯示：碳酸鈉溶液能使酚酞試液變紅色．碳酸氫鈉濃液不能使酚酞試液變色．老師的幫助下．他們設計了如圖所示實驗證明碳酸鈉與鹽酸反應是分兩步進行的．查看答案和解析>>
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