【題目】化學用語是學習化學的重要工具,請完成下列問題。
(1)寫出下列微粒的化學符號:
①2個硫原子_____; ②氯化鈉中的陰離子_____。
(2)根據下列粒子結構示意圖,回答下列問題:
①A、B、C、D所示粒子共表示_____種元素(填數字)。
②若E中x=10 時,則該粒子屬于_____(填“原子”或“離子”)。
(3)下表是元素周期表中第2、3周期的元素,請回答下列問題:
下列各組具有相似化學性質的元素是_____(填字母序號);
A Na、Cl B O、S C F、Ne D Cl、Ar
(4)鋰是一種活動性比較強的金屬, 化學式為 Li, 鋰原子結構示意圖為, 鋰在化學反應中容易_____電子,變成_____(填“陽離子”或“陰離子”),符號是_____。
【答案】2S Cl- 3 原子 B 失去 陽離子 Li+.
【解析】
(1)①由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字,故2個硫原子表示為:2S;
②氯化鈉中的陰離子是氯離子,故填:Cl-;
(2)①A、B、C、D所示粒子質子數是3種,故共表示3種元素,故填:3;
②若E中x=10時,質子數=核外電子數,則該粒子屬于原子,故填:原子;
(3)具有相似化學性質的元素則最外層電子數相同,在元素周期表中位于同一族;
A.Na和Cl不是同一族,不具有相似的化學性質;
B.O和S是同一族,具有相似的化學性質;
C.F和Ne不是同一族,不具有相似的化學性質;
D.Cl和Ar不是同一族,不具有相似的化學性質;
故填:B;
(4)由鋰原子結構示意圖可知,最外層電子數是1,在化學反應中易失去1個電子,形成了陽離子,符號是:Li+.
故填:失去;陽離子;Li+。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有一部分潮解和變質的苛性鈉樣品Wg,為驗證其變質的程度,將其加入98g質量分數為20%的稀中,充分反應后,再加入20g 20%的NaOH溶液恰好呈中性,則把溶液蒸干,可得固體的質量為( )
A.28.4gB.l4.2gC.19.6gD.30.4g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室利用2KClO32KCl+3O2↑+2KCl制取氧氣,并用排水法收集。
(1)根據實驗要求和可供選擇的儀器,回答下列問題。
①儀器B的名稱是_______;
②若制取9.6gO2,至少需_______g的KClO3完全分解;
③組裝整套裝置時,需選用上圖中的B、C、E、F、H、K、M、O和_________;
④收集氧氣的操作如下,其正確順序為 __________;
a 當氣泡連續并比較均勻地放出時,再將導管口伸入盛滿水的集氣瓶
b 當氣體收集滿時,在水面下用玻璃瓶蓋住瓶口,移出水面正放在桌面上
c 將集氣瓶盛滿水,用玻璃瓶蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽內
⑤選擇氣體的制取裝置時,需要考慮反應物的狀態、____________和氣體的性質。
⑥采用③中整套裝置也可用于高錳酸鉀制取氧氣,寫出其化學方程式__________
(2)制取下列氣體時,可采用③中整套裝置的是_________;
A 鋅粒和稀硫酸常溫下反應制取氫氣
B 加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制取難溶于水的甲烷
C 加熱堿石灰和氯化銨的固體混合物制取極易溶于水的氨氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時,發現實驗臺上擺放的藥品中,有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:
(提出問題)這瓶溶液是什么溶液?
(獲得信息)酸、堿、鹽的性質實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
(提出猜想)
猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;猜想三:碳酸鈉溶液。
(實驗推斷)
(1)小麗取樣滴加酚酞試液,溶液呈紅色,得出結論:該溶液不可能是__________
(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產生,反應的化學方程式為______________________,小剛得出結論:該溶液是碳酸鈉溶液。
(3)小青認為小剛的結論不完全正確,理由是______________________________________
小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:
(繼續探究)另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有__________產生,設計這一步驟的目的是____________________靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色。
(實驗結論)這瓶溶液是部分變質的氫氧化鈉溶液。
(拓展遷移)若該溶液與鹽酸發生中和反應,恰好完全反應的微觀過程如下圖所示,反應的實質表達式為:H++OH-=H2O,則反應后溶液中存在的陰、陽離子是__________(填符號);
(繼續探究)請寫出實驗中加CaCl2溶液反應的實質表達式:__________(用化學符號表示)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是重要的資源。
(1)小明用渾濁的河水制備出蒸餾水,實驗過程如圖:
操作①是過濾,該操作中使用的玻璃儀器有__________(任填一種);操作②常用__________做吸附劑除去液體C中的色素和異味。消毒劑高鐵酸鈉(Na2FeO4)在凈水中集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體,則高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為___________。
(2)下列是我們九年級化學的實驗裝置圖,根據圖回答問題:
①圖1:某化學興趣小組為了研究過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用,對書上實驗作了如下改進:在雙叉試管中,一邊加入約1g二氧化錳,試管口稍傾斜向上固定在鐵架臺上,在另一邊小心加入5mL5%的過氧化氫溶液,如圖所示,通過轉動試管可以使過氧化氫與二氧化錳混合。同學們想知道二氧化錳的質量在反應前后是否有改變,先將反應后的混合物進行過濾,然后經過洗滌、干燥、稱量,如果二氧化錳是該反應的催化劑則得到二氧化錳的質量為_______g。
②圖2中發生反應的文字或符號表達式為:_________________;試管B中收集到10mL氣體,且該氣體能燃燒;則試管A中收集的氣體的體積為________mL;
③圖3中海水淡化過程,該過程___________(填“能”、或“不能”)降低水的硬度;向此過程得到的淡水中加入一定量的肥皂水,振蕩,出現的現象是_____________________。曾經我國西藏尼泊爾邊界地區發生了多起地震,災區飲用水被嚴重污染,為確保人生活用水安全,急需對水進行凈化處理,下列處理措施中,不屬于凈水方法的是___________。
A吸附沉淀 B過濾 C靜置沉淀 D加肥皂水
④圖4是分子運動實驗,圖4中________(從①、②、③中選)燒杯中的液體變紅。
⑤圖5是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,反應的文字或符號表達式為:_________________,屬于_______反應(填基本反應類型)。
⑥如圖是一種家用環保型消毒液發生器,其中發生的主要反應是氯化鈉和水在通電條件下反應生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),該反應的符號表達式為:_______________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A,B,C,D四種初中化學常見的物質,已知B為氧氣,D為水,“→”表示物質經一步反應可轉化為另一種物質,“一”表示兩種物質能發生反應,(部分反應物、生成物及反應條件已略去),請回答下列問題:
(1)物質A為________。
(2)A-B反應的文字表達式為________。
(3)C-D反應的文字表達式為________,反應的基本類型為________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是實驗室常用的一種試劑.
①A中水發生了_____(填“物理變化”或“化學變化”);B中試管2內得到的氣體為_____;C中凈化水的方法有過濾和_____.
②D中燒杯內加入一定量氧化鈣會與水反應生成氫氧化鈣,并產生大量的熱,達到白磷燃燒的溫度,引起白磷燃燒,寫出氧化鈣與水反應的符號表達式_____.
③檢驗氫氣純度時發出尖銳的爆鳴聲,請寫出相應的文字表達式_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列分子的示意圖中,“●”表示氫原子,“”表示氧原子。
請根據上圖回答下列問題:
(1)其中表示構成化合物的分子是圖 (填編號),圖 (填編號)中的分子構成的是混合物,圖③中的分子的化學式是 。
(2)圖①中的分子 (填“能”或“不能”)保持該物質的化學性質。
(3)寫出圖②中所示的物質轉變成圖①中所示物質的化學方程式 _____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小雯向燒杯中渾濁的河水中加入一定量的明礬粉末,充分攪拌后,靜置一段時間,利用如圖裝置對其進行過濾,請回答相關問題:
(1) 圖中還缺少的儀器是_____________,其作用是___________。
(2) 過濾后的濾液仍然渾濁,可能的原因是 ________(填序號)。
A 濾紙破損 B 濾渣過多
C 接濾液的燒杯不干凈 D 液面高于濾紙邊緣
(3) 過濾后的水是硬水還是軟水可加入______________進行鑒別。
(4) 生活中通過____________ 可降低水的硬度。
(5) 沉淀、過濾、吸附、蒸餾中,單一操作相對凈化程度最高的是____________。
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