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（2010?永州）下列實驗操作正確的是（　�。�
分析：A、聞氣體的氣味時，不能直接用鼻子聞，一些氣體有毒或刺激性；
B、檢查裝置的氣密性時，先將導管放入水槽中，然后用手握住試管外壁；
C、不能用手移走灼熱的蒸發皿，因為會燙傷手；
D、稀釋濃硫酸時，沿燒杯內壁將濃硫酸緩緩加入水中，邊加邊攪拌．
解答：解：A、聞氣體的氣味時，防止氣體有毒，應用手扇動，不能直接用鼻子聞，故A錯誤；
B、檢驗裝置的氣密性時，利用的是裝置內氣體的壓強改變，有氣泡冒出時，說明裝置氣密性良好，否則氣密性不好，故B正確；
C、不能用手移走灼熱的蒸發皿，因為會燙傷手，應用坩堝鉗移走蒸發皿，故C錯誤；
D、稀釋濃硫酸時，應將濃硫酸沿容器內壁緩緩注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，以防液體沸騰濺出傷人，故D錯誤．
故選B．
點評：掌握稀釋濃硫酸的方法和注意事項，了解檢查裝置氣密性的方法，了解聞氣體氣味的方法等注意事項．具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行化學探究活動的基礎和保證．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?永州）永州“瀟湘牌”豆腐干因其味美且富有營養而被人們所喜愛，下表是“瀟湘牌”豆腐干標簽的部分內容，其中配料中富含蛋白質的是（　�。�
1  配料     優質大豆、植物油、辣椒、味精、食鹽等

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?永州）物質是由原子、分子或離子等構成的，化學反應的實質是粒子之間的重新排列與組合．如圖為甲、乙兩種不同的氣態物質在一定條件下反應生成丙物質的微觀示意圖，其中●和○分別表示氫原子和氮原子，則可知：
（1）構成氣態甲物質的粒子是
分子
分子
（填“分子““原子”或“離子“）．
（2）丙物質的化學式是
NH3
NH3
．
（3）此反應中甲、乙、丙三種物質的粒子個數比為
3：1：2
3：1：2
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?永州）最近有科學家提出“綠色自由”構想：把空氣吹入K2CO3溶液，然后再把CO2從生成物中提取出來，再經過化學反應轉化為有機物有效實施碳循環．“綠色自由”構想技術流程如下：

（1）上述流程中吸收池中發生的主要化學反應為：K2CO3+H2O+CO2═2KHCO3↓．而分解池中，在高溫水蒸氣的條件下，KHCO3發生分解，其反應的化學方程式為2KHCO3
  △  
.
 
K2CO3+H2O+CO2↑，該流程中可循環利用的物質是
B
B
（填序號）．
A．CO2       B．K2CO3   C．空氣
（2）在合成塔中若氣體X是H2，反應生成甲醇（CH30H）和水，該反應化學方程式為
3H2+CO2=CH3OH+H2O
3H2+CO2=CH3OH+H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?永州）某化學興趣小組小英同學把一包裝食品中標有“生石灰一干燥劑“的小袋帶回實驗室，設計以下實驗檢驗其中生石灰是否變質？請填寫好下表中空格并加以討論．
    實驗步驟   實驗現象     結論
①取少量樣品于試管中加適量水，用手觸摸試管外壁 有熱感 樣品中一定有
（填化學式）
②取少量樣品的水溶液于試管中，滴入幾滴酚酞試液 溶液呈紅色 樣品中含有Ca（OH）2
（1）小英同學認為，該樣品中還可能含有CaCO3，為證明其是否存在，可取樣品加入稀鹽酸來鑒別．若存在CaCO3，其發生反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
（2）你分析實驗，認為實驗②得出樣品中含有Ca（OH）2的結論
不一定
不一定
（填“一定“或“不一定“）正確．

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