【題目】下列實驗設計能達到實驗目的是( )
A.
探究CO2與水是否發生反應
B.
探究可燃物燃燒的兩個條件
C.
證明甲烷燃燒生成CO2和H2O
D.
驗證質量守恒定律
【答案】A
【解析】解:A、把一半噴水的石蕊小花伸入集氣瓶中時,小花的噴水部分變紅色,另一部分不變色,說明二氧化碳和水反應生成了碳酸,碳酸使噴水的小花變紅色,該選項能夠達到實驗目的;
B、實驗過程中,白磷燃燒,紅磷不能燃燒,說明紅磷的著火點比白磷高,不能說明燃燒需要氧氣,該選項不能達到實驗目的;
C、實驗過程中,澄清石灰水變渾濁,說明甲烷燃燒生成了二氧化碳,但是不能說明甲烷燃燒生成水,該選項不能達到實驗目的;
D、碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,生成的二氧化碳逸散到空氣中,不能驗證質量守恒定律,該選項不能達到實驗目的.
故選:A.
【考點精析】認真審題,首先需要了解二氧化碳的化學性質(化學性質:一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒,不能供給呼吸;與水反應生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁;與灼熱的碳反應),還要掌握質量守恒定律及其應用(①質量守恒定律只適用于化學變化,不適用于物理變化;②不參加反應的物質質量及不是生成物的物質質量不能計入“總和”中;③要考慮空氣中的物質是否參加反應或物質(如氣體)有無遺漏)的相關知識才是答題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A﹣H是初中化學常見的化合物,且分別是由H、O、S、Na、Ca、Cu中的兩種或三種元素組成的.其中B、E是氧化物,E中兩種元素質量之比為2:3,C、F、H為相同類別的化合物,F易溶于水并放出大量的熱,G的溶液呈藍色,圖中“﹣﹣”表示兩端的物質間能發生化學反應;“→”表示物質間存在轉化關系,部分反應物、生成物或反應條件已略去.
(1)寫出相應物質的化學式G;H .
(2)寫出E和F反應的化學方程式為 .
(3)試寫出由C→B發生反應的化學方程式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】高純硅是制造計算機電路芯片的主要原料.請回答:
(1)地殼中硅元素的含量僅次于元素.
(2)硅在氧氣中燃燒生成二氧化硅,并放出大量的熱,可作為來新能源,其反應方程式為 .
(3)現代社會對能量的需求越來越大,化學反應提供的能量已不能滿足人類的需求.人們正在開發其他能源如:(至少填兩個)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】超臨界CO2流體是一種和水相似,能阻燃、溶解能力強的綠色環保溶劑.下列有關超臨界CO2流體的說法錯誤的是( )
A.不能燃燒
B.是CO2呈現的一種狀態
C.可取代多種有毒、易燃的溶劑
D.是一種與干冰化學組成不同的物質
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鑒別下列物質所使用的方法或試劑,錯誤的是( )
A.氧氣與氮氣———聞氣味
B.水銀與石蠟———比較狀態
C.水與過氧化氫———二氧化錳
D.氯酸鉀與二氧化錳———觀察顏色
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】日常生活中的下列做法,不能用化學變化作出解釋的是( )
A.公交車使用天然氣燃料
B.用糧食發酵制酒
C.汽油洗除衣物上少量油污
D.潔廁靈清除衛生器具頑漬
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