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【題目】毒奶粉中含有的三聚氰胺的化學式為C3N6H6，則組成三聚氰胺的元素有 種，其中各元素的質量比為C：N：H= ，一個三聚氰胺分子中含有原子的總數是 個，三聚氰胺的相對分子質量為 ．

【答案】3；6：14：1；15；126．

【解析】由三聚氰胺的化學式可知，三聚氰胺是由碳、氮、氧三種元素組成的；其中各元素的質量比為C：N：H=（12×3）：（14×6）：（1×6）=6：14：1；一個三聚氰胺分子是由3個碳原子、6個氫原子和6個氮原子構成的，則一個三聚氰胺分子中含有原子的總數是15；三聚氰胺的相對分子質量為12×3+1×6+14×6=126．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】核電荷數為1～18的x、y兩元素，x元素原子的次外層電子數與最外層電子數的差等于5；y元素比x元素的原子多4個電子，則y與x可能形成的化合物是（ ）

A. YX3 B. XY3 C. X3Y D. X2Y

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列應用及相應的原理（用化學方程式表示）及基本反應類型均正確的是（ ）
A.葡萄糖緩慢氧化：C6H12O6+6O2 6CO2+6H2O????? 氧化反應
B.硝酸銨中加熟石灰研磨：2NH4NO3+Ca（OH）2═Ca（NO3）2+2NH3↑+2H2O????? 復分解反應
C.正常雨水的pH約為5.6的原因：SO2+H2O═H2SO3????? 化合反應
D.驗證鐵的活動性比銀強：Fe+2AgCl═2Ag+FeCl2????? 置換反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映實驗過程中相應量變化的是（ ） ①將接近飽和的硝酸鉀溶液緩慢降溫
②向一定量的氫氧化鋇溶液中加過量稀硫酸
③向等質量、等質量分數的稀鹽酸中分別逐漸加入鋅粉、鎂粉至過量
④在密閉容器中點燃H2和O2的混合氣體．
A.①②
B.②③
C.①④
D.②④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】膽礬晶體部分失水后得到某硫酸銅晶體（CuSO4xH2O），華雪同學為研究CuSO4xH2O加熱后所得物質的組成，做了以下實驗：取10.7gCuSO4xH2O晶體加熱使其分解，繪制出固體的質量隨溫度的變化關系圖．如圖所示，到t1℃時該固體完全失去結晶水，化學方程式為：CuSO4xH2O CuSO4+xH2O↑． 回答下列問題．（寫出計算過程）

（1）CuSO4中銅元素的質量分數是多少？
（2）計算該硫酸銅晶體（CuSO4xH2O）中x的值；
（3）升溫到t2℃，殘留固體是黑色物質，求m的值．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在化學反應 A2+BC=B+ A2 C(A、B、C為不同種元素)中，反應物BC與生成物8的質量關系如圖所示。已知1g A2 與40g BC恰好完全反應，下列說法正確的是( )

A.該反應為置換反應
B.生成A：C的質量是18g
C.反應前后原子、分子種類發生改變
D.B和BC質量比為5：4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列曲線圖與實驗事實不一致的是( )

A.圖①：向一定量的飽和石灰水中不斷加入生石灰(CaO)
B.圖②：向盛有相同質量的Mg和MgO的燒杯中分別加入相同濃度的過量稀HCl
C.圖③：向一定量的AgNO3 ， 和Cu(NO3)2的混合溶液中不斷加入鐵粉
D.圖④：向一定量的cu—zn合金中逐滴加入過量稀H2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的自然資源．小華收集到一瓶渾濁的河水，模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如圖所示，請回答以下問題．

（1）加入明礬的作用是 ， 操作①的名稱是 ， 若經過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是（填寫序號）．
a．漏斗內的濾紙有破損 b．漏斗下端管口緊靠燒杯內壁 c．漏斗內液面高于濾紙的邊緣
（2）操作②主要是除去一些異味和色素，應選用的裝置是（填序號），該過程主要是變化（填“物理”或“化學”）．

（3）小華取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發現有較多浮渣產生，說明液體D是水．操作③應選用的裝置是（填序號），經過操作③以后，小華重復上述實驗，他觀察到的實驗現象是 ． 降低水的硬度，生活中最簡便的方法為 ．
（4）愛護水資源從我做起，下列做法可行的有 （填字母序號）．
A.洗臉、刷牙時隨時關閉水龍頭
B.用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C.將生活廢水排入河流
D.禁止使用化肥和農藥．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題

（1）寫出儀器a的名稱 ．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，選擇的發生裝置是（填字母序號），若制取較干燥的氧氣則收集裝置是（填字母序號），發生反應的符號表達式為實驗裝置B通入時會產生白色渾濁，常用來檢驗該氣體．
（3）實驗室還可以用過氧化氫溶液（俗名雙氧水）制取氧氣，該反應的符號表達式為某實驗小組同學對雙氧水制氧氣的若干問題進行探究．
①利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測量氧氣體積的裝置，該裝置導管的連接順序是接C（填接口編號）

②A瓶中原有的空氣對氧氣體積測定（填“有”或“沒有”）影響？
③圖乙裝置也可以用來測量反應中生成的氧氣體 積．為了較準確的測量氧氣體積，在讀取量氣管中液面讀數時，應注意哪些問題？ ． 如管中出現左低右高，應將水準管（填“上移”，“下移”“不動”）

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