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（6分) 對實驗裝置的改進與創新，能夠提高學習化學的興趣和能力。某興趣小組同學進行了以下實驗設計（注：圖中部分固定裝置省略，由分液漏斗滴入內置試管的液體量如圖所示）。

 

 

圖1                        圖2   

⑴ 甲同學設計了如圖1所示裝置。向內置試管中滴入足量濃氨水，一段時間后，觀察到酚酞溶液變為紅色，此現象說明分子具有的性質是                         。

⑵ 乙同學設計了如圖2所示裝置。向內置試管中滴入足量稀硫酸，與碳酸鈉充分反應，

化學方程式為：H2SO4 + Na2CO3 ＝＝ Na2SO4 + H2O + CO2↑。

①通過仔細觀察，兩條試紙發生的變化是                                ，

②乙同學從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因此他認為以上實驗現象驗證的二氧化碳的性質依次是                                。

③乙同學認為此裝置還可以驗證以下實驗結論，請將實驗操作填入下表：

 

實驗結論

實驗操作

①二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒

 

②二氧化碳不能使紫色石蕊變色

 

 

 

【答案】

（1）分子是不斷運動的

（2）①試紙由下至上依次變紅     

②二氧化碳密度大于空氣且能與水反應生成碳酸

③

 

實驗結論

實驗操作

 

將燃著的木條放在支管口，木條熄滅。

 

將干燥的紫色石蕊試紙放入錐形瓶中（或支管口）。（合理給分）

 

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（6分）化學實驗是學習化學和進行科學研究的重要方法和途徑。學會氣體物質的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎。請根據下圖回答有關問題：

 

①

②

③

④

⑤

⑥

 

⑴在常溫下實驗室欲制取氧氣所選用的裝置是         （填序號），為了便于調控反應的進行，可以對發生裝置進行改進，請簡要說明你的改進措施     。

⑵從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器，寫出它的名稱    ，簡要寫出它的用途                                     。

⑶同學們以“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”為課題進行探究。經討論分析、查閱資料后設計了A、B兩套實驗裝置，并在實驗過程中做到操作規范、準確稱量和細致觀察。實驗完畢后，使用A裝置進行實驗得到的結果是：反應前后反應物的總質量與生成物的總質量相等；而使用B裝置進行實驗得到的結果是：反應前后反應物的總質量與生成物的總質量不相等。請你分析導致出現兩種不同結果的原因是                               。

 

 

 

寫出B裝置中發生反應的化學方程式                      。

 

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科目：初中化學 來源： 題型：

（6分) 對實驗裝置的改進與創新，能夠提高學習化學的興趣和能力。某興趣小組同學進行了以下實驗設計（注：圖中部分固定裝置省略，由分液漏斗滴入內置試管的液體量如圖所示）。

圖1                       圖2   
⑴ 甲同學設計了如圖1所示裝置。向內置試管中滴入足量濃氨水，一段時間后，觀察到酚酞溶液變為紅色，此現象說明分子具有的性質是                        。
⑵ 乙同學設計了如圖2所示裝置。向內置試管中滴入足量稀硫酸，與碳酸鈉充分反應，
化學方程式為：H2SO4 + Na2CO3 ＝＝ Na2SO4 + H2O + CO2↑。
①通過仔細觀察，兩條試紙發生的變化是                               ，
②乙同學從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因此他認為以上實驗現象驗證的二氧化碳的性質依次是                               。
③乙同學認為此裝置還可以驗證以下實驗結論，請將實驗操作填入下表：
實驗結論
實驗操作
①二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒
 
②二氧化碳不能使紫色石蕊變色
 
 

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科目：初中化學 來源：2011年山東省淄博市初中學業水平考試化學試卷 題型：填空題

（6分）化學實驗是學習化學和進行科學研究的重要方法和途徑。學會氣體物質的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎。請根據下圖回答有關問題：







①
②
③
④
⑤
⑥
 
⑴在常溫下實驗室欲制取氧氣所選用的裝置是         （填序號），為了便于調控反應的進行，可以對發生裝置進行改進，請簡要說明你的改進措施     。
⑵從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器，寫出它的名稱    ，簡要寫出它的用途                                     。
⑶同學們以“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”為課題進行探究。經討論分析、查閱資料后設計了A、B兩套實驗裝置，并在實驗過程中做到操作規范、準確稱量和細致觀察。實驗完畢后，使用A裝置進行實驗得到的結果是：反應前后反應物的總質量與生成物的總質量相等；而使用B裝置進行實驗得到的結果是：反應前后反應物的總質量與生成物的總質量不相等。請你分析導致出現兩種不同結果的原因是                               。

寫出B裝置中發生反應的化學方程式                      。

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科目：初中化學 來源：2012屆北京市工大附中九年級上學期期中考試化學試卷 題型：探究題

（6分) 對實驗裝置的改進與創新，能夠提高學習化學的興趣和能力。某興趣小組同學進行了以下實驗設計（注：圖中部分固定裝置省略，由分液漏斗滴入內置試管的液體量如圖所示）。

圖1                       圖2   
⑴ 甲同學設計了如圖1所示裝置。向內置試管中滴入足量濃氨水，一段時間后，觀察到酚酞溶液變為紅色，此現象說明分子具有的性質是                        。
⑵ 乙同學設計了如圖2所示裝置。向內置試管中滴入足量稀硫酸，與碳酸鈉充分反應，
化學方程式為：H2SO4 + Na2CO3 ＝＝ Na2SO4 + H2O + CO2↑。
①通過仔細觀察，兩條試紙發生的變化是                               ，
②乙同學從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因此他認為以上實驗現象驗證的二氧化碳的性質依次是                               。
③乙同學認為此裝置還可以驗證以下實驗結論，請將實驗操作填入下表：

實驗結論
實驗操作
①二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒
 
②二氧化碳不能使紫色石蕊變色
 
 

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科目：初中化學 來源：2010年-2011年度北京市延慶區初三第一學期期末化學卷 題型：實驗探究題

（6分）

某實驗小組探究火鍋煙氣中CO2、CO分別對人體血液供氧能力的影響。

設計裝置如圖所示（試管中均為稀釋的新鮮雞血）：

①     ②     ③

    實驗記錄：

操作步驟

現象

I．

分別向試管①、②、③中通入氧氣

雞血顏色為鮮紅色

II．

向試管①中通入氣體A；

停止通入A，向試管①中通入氧氣

雞血顏色由鮮紅色變為桃紅色

雞血顏色不變

III．

向試管③中通入氣體B；

停止通入B，向試管③中通入氧氣

雞血顏色由鮮紅色變為暗紅色

雞血顏色由暗紅色變為鮮紅色

（1）向試管①中通入氣體時，氣體從導管口（填裝置圖中的序號）           處通入。

（2）試管②的作用是           。

（3）氣體A為           。判斷的依據是           。

（4）從安全和環保的角度來看，本實驗需要改進的地方是           。

（5）通過實驗可以得出結論，火鍋煙氣中對人體血液供氧量有影響的是（填具體物質）           。

 

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