【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置,請按題意要求完成填空。
(1)寫出帶有標號a儀器的名稱_______。
(2)以上裝置A~F中有一處明顯的錯誤,請改正____________________;利用改正后的裝置完成后面的實驗。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發生裝置是________,反應的化學方程式為_________; 欲使用裝置G用排空氣法收集氧氣,則氣體應從_____(填“a”或“b”)端通入。
(4)實驗室選擇裝置B或C都能用來制取二氧化碳,相對于裝置B,裝置C的突出優點是________________,二氧化碳的驗滿方法是_________________,
【答案】試管 裝置B中的長頸漏斗下端應該浸入液面以下 A b 隨時控制反應的發生和停止 將燃著的木條放在集氣瓶口,若燃著的木條熄滅,則證明二氧化碳已滿
【解析】
高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳。
(1)a儀器的名稱是試管。
(2)裝置A~F中有一處明顯的錯誤為裝置B中的長頸漏斗下端沒有浸入液面以下,改正為裝置B中的長頸漏斗下端應該浸入液面以下。
(3)用高錳酸鉀制氧氣時,反應為高錳酸鉀加熱生成物是錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,反應條件是加熱,因此發生裝置的特點屬于固體加熱型的A裝置;反應的化學方程式為;氧氣的密度比空氣大,故氧氣應該從長管b進入,把空氣從短管排出。
(3)實驗室用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳,若選用C做發生裝置,因為通過打開活塞,稀鹽酸與大理石接觸,反應開始進行,關閉活塞,裝置內生成的二氧化碳氣體增多,壓強增大,將稀鹽酸壓回長頸漏斗,稀鹽酸與大理石分開,反應結束,所以選用C的優點是隨時控制反應的發生和停止;將燃著的木條放在集氣瓶口,若燃著的木條熄滅,則證明二氧化碳已滿。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學用語填空:形成物質種類最多的元素是_____;標出硝酸鉀中氮元素的化合價_____;人體中含量最多的物質_____;地殼中含量最多的前兩種元素形成的化合物的化學式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖I,所示。在常溫下,先分別向裝有適量甲、乙物質的兩支試管里加入等量的蒸餾水,充分震蕩后,兩支試管底部均有未溶解的固體;再將兩支試管放進盛有冰水混合物的燒杯里,如圖II所示。關于該實驗,下列說法中正確的是( 。
A. 乙溶液中溶質的質量分數增大
B. 裝有甲物質的試管中剩余的固體減少
C. 甲、乙兩物質的溶解度都增大
D. 兩支試管里剩余的固體都增多
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)圖示可以簡明、直觀的表達一些信息,是化學學習的一種重要手段.仔細讀圖,根據圖示完成下列各題。
(1)圖1是表示 ;
(2)圖2是元素周期表中氙元素的某些信息,據此可知,氙的相對原子質量是 ;
(3)圖3是氯原子的結構示意圖,其中,x= ;該原子在化學反應中容易 (填“得”或“失”)電子;
(4)圖4是a、b、c三種固體物質的溶解度曲線.t1℃時三種物質的溶解度由大到小的順序是 ;t2℃時c的飽和溶液溫度升高到t3℃時,溶液為 (填“飽和”或“不飽和”)溶液.
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【題目】下圖是實驗室制取氣體的有關裝置圖,據圖回答下列間題:
(1)實驗室中用A來制取O2的化學反應方程式為_________________________;
(2)實驗室中常用大理石和稀鹽酸來制取CO2,可選擇的裝置組合為___________;寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式:_______________________________________。
(3)小明同學在裝置B中加入15%的過氧化氫溶液和MnO2制取氧氣。
①若用F裝置收集O2,則O2應從______(填“a”或“b”)端通入。
②實驗中發現不能得到平穩的氧氣流,小紅同學提出可以從兩個方面改進:
一是將制取裝置B換為上圖中的裝置______。
二是將過氧化氫溶液加水稀釋,若把50g溶質質量分數為15%的過氧化氫溶液稀釋成溶質質量分數為5%的溶液,需加水的質量為__________g。
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【題目】化學興趣小組為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒,發出耀眼的強光,產生的大量白煙彌漫到空氣中,最后在石棉網上得到一些白色固體。
(1)請寫出鎂條燃燒的化學方程式_______________。
(2)同學們通過稱量發現:在石棉網上收集到產物的質量小于鎂條的質量。有人認為這個反應不遵循質量守恒定律。你認為出現這樣實驗結果的原因可能是:__________________。
(3)小紅按下圖裝置改進實驗,驗證了質量守恒定律,還發現產物中有少量黃色固體。
(提出問題)黃色固體是什么?
(查閱資料)①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣,該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍。
(做出猜想)黃色固體是Mg3N2
(實驗探究)請設計實驗,驗證猜想:
實驗操作 | 實驗現象及結論 |
_________ | _________ |
(反思與交流):空氣中N2的含量遠大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產物MgO卻遠多于Mg3N2,合理的解釋是:____________。
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【題目】A、B、C、D、E為初中是常見的五種物質,A是赤鐵礦的主要成分,B、C為組成元素相同的氣體,F是紫紅色固體單質,G的溶液為淺綠色,物質之間的轉化關系如圖所示。
請回答:
(1)D的化學式為_____;G的名稱為_______;
(2)反應①的化學方程式為________;
(3)反應③的化學方程式為_______,該反應的基本反應類型是_______;
(4)寫出物質C在生活的一種用途______.
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【題目】氫氧化鉀是一種常見的堿.某化學興趣小組的同學依據綠色化學的核心及原則,利用所學的化學知識,設計了制備氫氧化鉀的方案,同時還可制得純堿等物質,具體流程如圖所示(部分反應、條件和產物已經略去):
(提出問題1)溶液C中的溶質除氫氧化鉀外,還含有什么?
(猜想與假設1)猜想1:K2CO3 猜想2:Ca(OH)2
(實驗與探究1)小林同學設計了如下實驗對猜想進行探究
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量溶液C于試管中,滴加稀鹽酸 | _____ | 猜想1錯誤 |
同學們經過討論分析后認為小林的實驗結論不嚴密,理由是_____.
(提出問題2)固體D中的成分是什么?
(猜想與假設2)小軍同學經分析認為一定含有CaCO3,原因是_____(用化學方程式表示);可能還含有_____.
(實驗與探究2)請你設計一個簡單可行的實驗方案,證明固體D中存在猜想與假設2中可能還含有的物質_____(所用試劑只能為溶液).
(表達與交流)由反應①和反應②原理制備純堿的方法就是我國著名的“侯氏制堿法”,請寫出反應①的化學方程式_____.
(反思與評價)請你寫出以上物質制備流程方案中體現綠色化學的核心及原則的一點_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于溶液的說法錯誤的是( 。
A. 溶液是由溶質和溶劑組成的混合物
B. 向100g溶質質量分數為30%的硝酸鉀溶液中加入20mL水,溶液的溶質質量分數變為25%
C. 試劑瓶中的溶液在使用時不慎灑出一部分,剩余溶液的溶質質量分數減小
D. 溶液加水稀釋前后,溶質的質量不變
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