【題目】下列有關化學符號的說法不正確的是( )
A.“5Fe”只具有微觀意義
B.表示+2價的鈣元素
C.化學式“H2O”可以表示一個水分子
D.“3SO42﹣”中“2﹣”表示三個硫酸根離子帶二個負電荷
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活中處處有化學.如圖是小麗收集的某品牌礦泉水標簽的部分內容,請按要求填寫:
①用離子符號表示出其中的一種陽離子;
②一種陰離子
③魚類可在水中呼吸,是因為水中溶解有(填化學符號);
④硫酸鎂的化學式是 .
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【題目】按照體積計算空氣中氧氣約占21%,某化學興趣小組的同學按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數”實驗(圖1),但測出的氧氣體積分數明顯偏。埬銋⑴c探究:
【提出問題】造成誤差的原因是什么?如何改進課本實驗裝置?
【查閱資料】
①
顏色、狀態 | 熔點/℃ | 燃燒所需最低溫度/℃ | 密度/gcm﹣3 | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
②二氧化碳氣體能被氫氧化鈉溶液吸收
③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應生成黑色的氧化銅固體
(1)【猜想】
甲同學:可能是導管內原存有空氣,后來留有吸入的水,影響實驗的準確性;
乙同學:可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣的緣故;
你還能做的猜想是(寫一點即可).
(2)【交流與討論】
a.寫出圖1中集氣瓶中發生反應的符號表達式;
b.丙同學認為,用木炭代替紅磷也能完成圖1的實驗,但事先要在集氣瓶中放入一定量的;
c.他們對圖1實驗裝置進行了如圖2的改進.
①甲同學提出應把紅磷更換為白磷,理由是;
②通過粗銅絲來點燃玻璃管內的白磷,利用了金屬銅的性;
(3)【探究與反思】
a.為驗證乙同學的猜想,將銅粉在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑,所以乙同學的猜想(選填“合理”或“不合理”);
b.大家采用改進的實驗裝置(圖2)進行實驗(左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份,并標刻度線),待玻璃管冷卻、管內白色的煙幕消失,同時能觀察到 .
c.圖2的玻璃管中預先裝一定量的水,是為了:①加快氣體的冷卻;② .
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【題目】下列說法不符合事實的是( )
A.鋼鐵生銹是緩慢氧化
B.鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
C.鐵銹的主要成分是四氧化三鐵
D.及時擦干被雨水淋濕的自行車可防止自行車生銹
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【題目】根據下列實驗裝置圖,回答有關問題.
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a;b .
(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的符號表達式為 , 選擇的發生裝置是(填字母),若得到較純凈的氧氣,選擇的收集裝置是(填字母).
(3)選用BC裝置制取氧氣,反應的符號表達式為 . B裝置中長頸漏斗下端管口需伸到液面以下的原因是;利用C裝置收集氧氣,證明集氣瓶已充滿的方法是 . 實驗過程中,某同學由于動作太慢,氧氣還沒有收集滿,錐形瓶內的反應就已經停止.若想集滿這瓶氧氣,在不拆卸裝置的前提下,你的解決方法是 .
(4)氨氣是無色、有強烈刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物制取氨氣,制取氨氣的裝置組合是(填字母).
某化學實驗小組利用F裝置收集氨氣,并探究氨氣的性質(部分儀器已略去).
①收集氨氣時,氨氣的進氣口是(填“a”或“b”).
②收集氨氣一段時間后,打開F裝置中的止水夾,觀察到燒瓶內產生了噴泉,說明氨氣具有的性質是 .
③為防止環境污染,①~④裝置可用于吸收多余氨氣的是(填序號).
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【題目】生活中處處有化學.如圖是小麗收集的某品牌礦泉水標簽的部分內容,請按要求填寫:
①用離子符號表示出其中的一種陽離子;
②一種陰離子
③魚類可在水中呼吸,是因為水中溶解有(填化學符號);
④硫酸鎂的化學式是 .
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【題目】合成氨是人類科學技術上的一項重大突破,對社會發展與科技進步做出了巨大貢獻.合成氨工藝的主要流程如圖1:
(1)合成塔中的反應必須在高溫、高壓、催化劑條件下進行,該反應的符號表達式是: , 屬于(填基本反應類型)反應.
(2)生產過程中從合成塔中輸出的氣體屬于(填“純凈物”或“混合物”).
(3)中生產過程中可重復使用的物質是(填化學式).
(4)根據表中的數據回答問題.
物質 | H2 | N2 | O2 | NH3 |
沸點/℃(1.01×105Pa) | ﹣252 | ﹣195.8 | ﹣183 | ﹣33.35 |
在1.01×105Pa時,欲將NH3與N2、H2分離,最好將溫度控制在之間.
(5)圖2是合成塔中發生反應的微觀粒子示意圖:由圖可知兩種反應物N2與H2的分子個數比為;該反應中的最小粒子是(填寫化學符號).
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【題目】A,B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖.請填空:
(1)A圖中水的作用是;
(2)B圖中水的作用是;
(3)B圖中的鐵絲為什么要繞成螺旋狀? .
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