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【題目】A,B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖.請填空:

(1)A圖中水的作用是
(2)B圖中水的作用是;
(3)B圖中的鐵絲為什么要繞成螺旋狀?

【答案】
(1)吸收生成的SO2 , 防止污染空氣
(2)防止高溫生成物濺落瓶底,使瓶底炸裂
(3)增大與O2反應的接觸面積
【解析】解:(1)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,二氧化硫是一種空氣污染物,所以集氣瓶里加水的目的是吸收生成的SO2 , 防止污染空氣;所以答案是:吸收生成的SO2 , 防止污染空氣.(2)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒生成灼熱的四氧化三鐵,所以集氣瓶里加水的目的是防止高溫生成物濺落瓶底,使瓶底炸裂;所以答案是:防止高溫生成物濺落瓶底,使瓶底炸裂.(3)鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大與氧氣的接觸面積,所以答案是:增大與O2反應的接觸面積.
【考點精析】利用氧氣的化學性質對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知氧氣的化學性質:特有的性質:支持燃燒,供給呼吸

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關化學符號的說法不正確的是(
A.“5Fe”只具有微觀意義
B.表示+2價的鈣元素
C.化學式“H2O”可以表示一個水分子
D.“3SO42”中“2﹣”表示三個硫酸根離子帶二個負電荷

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中,有如下實驗設計方案:
(1)該方案的實驗目的是:探究對反應速率的影響.

編號

溫度

催化劑

氯酸鉀、二氧化錳的質量比

生成1升氧氣所需時間/s

實驗Ⅰ

400℃

MnO2

1:1

153

實驗Ⅱ

400℃

MnO2

2:1

240


(2)小芳在實驗時,誤把氧化銅當作二氧化錳放入加熱,結果發現也能較快產生氧氣,于是進行如下探究:
【猜想Ⅰ】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵(Fe2O3)也可以作氯酸鉀分解的催化劑.
【設計實驗】
按下表進行實驗,并測定開始產生氣體時的溫度(即分解溫度,分解溫度越低,表示反應速度越快).

實驗編號

實驗藥品

分解溫度(℃)

氯酸鉀

580

氯酸鉀和二氧化錳(質量比1:1)

350

4

氯酸鉀和氧化銅(質量比1:1)

370

5

氯酸鉀和氧化鐵(質量比1:1)

390

【數據和結論】
a.由實驗與實驗⑤對比,證明猜想合理;
b.實驗所用的三種物質中,催化效果最好的是
【反思】若要證明氧化鐵是該反應的催化劑,還需驗證它在化學反應前后的是否改變.
(3)小林在實驗時,聯想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
【猜想Ⅱ】過氧化鈣與水反應可制取氧氣.

實驗裝置

實驗主要過程

①檢查裝置氣密性.
②加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出,在導管口幾乎收集不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出.

實驗結論:過氧化鈣與水反應(填“能”或“不能”)用于實驗室制取氧氣.
【分析與反思】
a.過氧化鈣與水反應雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現象,小林認為漁民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是
b.小林希望對此實驗進行改進,使該反應加快,請你幫他提出合理化建議
c.同學們對過氧化鈣與水反應的生成物猜想如下:①氫氧化鈣和氧氣②碳酸鈣和氧氣
你認為猜想(填序號)一定是錯誤的,理由是
(4)【計算】該興趣小組的同學們購得用于增氧的過氧化鈣產品(雜質不含鈣元素),標簽如圖所示.試計算:
a.過氧化鈣的相對分子質量為;
b.過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質量比為
c.g過氧化鈣與100g碳酸鈣含鈣量相當;
d.該產品(如圖)中過氧化鈣的質量分數至少為

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】溶液的特征是(

A.均一、穩定、無色 B.均一、穩定、不透明

C.均一、穩定、透明 D.渾濁、均一、不透明、不穩定

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作不正確的是
A. 點燃酒精燈
B. 檢查裝置氣密性
C. 傾倒液體
D. 加熱液體

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】配平化學方程式FeS2+O2→Fe2O3+SO2后,化學計量數(系數)之和為 ( )

A. 27 B. 25 C. 14 D. 18

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】據報道,近年來一些地方頻頻發生煤礦井下瓦斯爆炸事故,造成重大損失,已引起政府部門的高度重視。引起煤礦井下爆炸的氣體的主要成分是 ( )

A. CO2 B. CO C. CH4 D. N2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作正確的是(
A. 熄滅酒精燈
B. 量筒的讀數
C. 加熱液體
D. 用高錳酸鉀制氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖各組轉化中,一定條件下均能一步實現的組合是(
A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③

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