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【題目】關于SO2、CO2、MnO2 三種物質，下列說法錯誤的是

A．都含有氧分子 B．都是化合物 C．都是氧化物 D．都含有氧元素

【答案】A

【解析】

試題分析：SO2、CO2、MnO2 三種物質均屬純凈物，不含氧分子，A錯誤；SO2、CO2、MnO2 三種物質均是由兩種元素組成的化合物，屬氧化物，BCD正確。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(5分)某課外興趣小組的同學設計了如下三個實驗來驗證質量守恒定律：

【設計并實驗】

實驗一：將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵釘一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質量。然后將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察現象。待反應一段時間后溶液顏色改變時，將盛有反應后物質的燒杯放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質量。

實驗二：將盛有稀硫酸的燒杯和鎂條一起放在托盤天平上稱量，然后將鎂條浸到稀硫酸中，觀察現象。待反應一段時間后不再放出氣泡時，將盛有反應后物質的燒杯放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質量。

實驗一和實驗二的數據見下表：

編 號

實驗一

實驗二

反應前/g

118.4

112.6

反應后/g

118.4

112.4

實驗三：用細線系住銅棒中點使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱。加熱一段時間后，觀察到銅棒的平衡情況是 。

【分析與討論】

（1）在這三個實驗中，你認為：實驗 正確反映了反應物與生成物之間的質量關系，由此得出的結論是：在化學反應中生成物的總質量與反應物的總質量相等，請從原子的角度分析結論正確的理由是 。

（2）另外兩個實驗得出的結論是：在化學反應中生成物的總質量與反應物的總質量不相等，你認為導致這一結論錯誤的原因是 （只寫其中一個實驗的原因即可）。

【實驗反思】小組成員從不能正確反映反應物和生成物之間質量關系的兩個實驗中，找出了實驗設計中的不當之處，并達成了以下共識：設計實驗驗證質量守恒定律時，對于有空氣中的氣體(成分)參與或有氣體生成的化學反應，一般應使反應在 中進行。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】意大利科學家最近合成了一種新型的氧分子，其表達式為O4。對其說法正確的是

A．是一種單質 B．O4 和O2 的化學性質相同

C．是一種氧化物 D．一個O4 分子是由2 個O2 分子構成的

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一定發生了化學變化的是

A．春天花朵掰成花瓣 B．夏天糧食釀成美酒

C．秋天水果榨成果汁 D．冬天冰磚鑿成冰雕

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用“王水”（濃鹽酸與濃硝酸的混合物）溶解黃金后得到四氯合金酸（HAuCl4），其中

金元素（Au）的化合價是

A．+1 B．+2 C．+3 D．+4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學用語與含義不相符的是

A．Cu：金屬銅 B．N2O5： 五氧化二氮

C．CO32-：氧元素的化合價是-2 價 D．Na+：鈉離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）在人類歷史發展過程中，金屬元素的發現和使用深刻影響了我們的生活、生產等活動。

（1）黃銅（為銅、鋅合金）貌似黃金，有人以此冒充黃金行騙，我們稱為“假黃金”

①真假黃金可用稀鹽酸鑒別，理由是

②也可以“用火灼燒”的辦法鑒別其真偽，如果是“假黃金”，觀察到的現象是

（2）某研究小組取20 g的“假黃金”進行探究，先將“假黃金”置于燒杯中，然后向燒杯中慢慢加入稀硫酸使其充分反應，直至固體質量不再減少為止，產生的氣體和滴加稀硫酸質量的關系曲線如圖所示，根據所給信息回答以下問題：

①該“假黃金”中銅的質量是 g

②試通過計算求出所用稀硫酸中溶質的質量分數，

（寫出計算過程，計算結果精確至0.1 g）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2009年“世界環境日”的主題是“團結起來應對氣候變化”。下列做法不符合這一主題的是

A．鼓勵建設小型火力發電廠，保證電力供應

B．生產、生活中提倡使用節能技術和節能用具

C．大力鼓勵植樹造林，嚴禁亂砍濫伐

D．禁止焚燒秸桿，推廣秸桿的綜合利用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】表示兩個氧分子的是

A．O2 B．2O C．2O2 D．O2-

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