【題目】將某暗紫色固體A加熱,可產生無色氣體B,同時生成一-種黑色固體C和一種固體物質D。黑色固體C通?捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r的催化劑。E在B中燃燒發出明亮的藍紫色火焰,同時生成一種 無色有刺激性氣味的氣體。請回答下列問題:
(1)寫出E在B中燃燒的符號表達式_____。
(2)寫出加熱氯酸鉀制氧氣時,發生反應的符號表達式_____。
(3)寫出B的一條用途:_____。
【答案】
動植物呼吸(或醫療急救或煉鋼等合理即可)
【解析】
黑色固體C通?捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r的催化劑,所以C是二氧化錳,將某暗紫色固體A加熱,可產生無色氣體B,同時生成二氧化錳和一種固體物質D,高錳酸鉀呈暗紫色,加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,所以A是高錳酸鉀,B是氧氣,D是錳酸鉀,E在B中燃燒發出明亮的藍紫色火焰,同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體F,硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫,所以E是硫,F是二氧化硫,經過驗證,推導正確,
根據經上分析可知:
(1)E在B中燃燒的反應是硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫,符號表達式為:;
(2)氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣,反應的符號表達式為:;
(3)B是氧氣,其用途是動植物呼吸(或醫療急救或煉鋼等合理即可)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在2CuO+C2Cu+CO2與CuO+CO
Cu+CO2兩個反應中,C和CO都是將CuO還原為Cu的物質,故在該反應中作還原劑.
①分析并歸納上述兩個反應中的還原劑的化合價變化規律:____.
②根據你的規律,判斷反應:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑中的還原劑是____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請完成下列實驗,回答問題。
某同學將氫氣與空氣混合,在安全保障下在老師指導下點燃,實驗如下
V(H2)/V(空氣) | 1:99 | 3:97 | 4:96 | 50:50 | 70:30 | 75:25 |
點火 | 不炸 | 不炸 | 炸 | 炸 | 炸 | 不炸 |
(1)該實驗說明氫氣的爆炸極限范圍可能為_____~_____之間(用百分數表示)
(2)鑒于該實驗爆炸的危險性,說明點燃氫氣前必須驗純,驗純的操作為_____。
(3)該實驗證明水是由_____組成的。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】據報道,科學家研制出的一種以鍶原子(符號Sr)做鐘擺的鐘是世界是最精確的鐘。下圖是鍶的某種粒子結構示意圖。下列說法正確的是
A.該元素位于第五周期B.該粒子是非金屬原子
C.該原子核外電子總數為36D.該粒子可表示為
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【題目】“本質決定現象,現象反映本質”。同學們利用醫用注射器,設計了如圖實驗進行探究。
(提出問題)微粒間的間隔受壓強的影響。
(進行實驗)
(1)用手指堵住注射器末端的小孔,將活塞向外拉,然后松開手,活塞仍能返回原處,該操作可說明_____。
(2)
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取一支注射器,吸入一定體積的空氣,______,觀察現象。 | ____ | 壓強增大,____ |
(反思與評價)
(3)小辰提出運用_____的方法,將上述實驗中的空氣換成_________,重復實驗,可以說明不同狀態的物質,微粒之間的間隔不同。相同質量的同一種物質所占體積不同,能說明該觀點的一個生活(或生產)中的實例是_____。
(4)你認為微粒間的間隔大小還受_____的影響,能證明此觀點的實驗方案為_____。
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【題目】如圖是教材中“二氧化碳的溶解性實驗”﹣﹣向一個收集滿二氧化碳氣體的質地較軟的塑料瓶中加入約體積的水,立即旋緊瓶蓋,觀察塑料瓶的變化.請回答:
(1)指出儀器A的名稱:______.
(2)實驗操作中,旋緊瓶蓋后,還需進行的操作是______.
(3)最后可觀察到的實驗現象是塑料瓶變癟.由此得出的結論是:二氧化碳___(填“能”或“不能”)溶于水.
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【題目】2019年是元素周期表誕生150周年,圖1是元素周期表中的一部分,圖2是硒原子的結構示意圖。下列說法不正確的是( 。
A. 圖2中m的值為34,n的值為6
B. 硒元素位于元素周期表中第四周期
C. 硒化鈉的化學式為Na2Se
D. 亞硒酸鈉的化學式為Na2SeO3,其中硒元素的化合價為+6
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【題目】下圖化學反應的溶液顏色變化體現了“魔法世界,魅力化學”。請回答“
(1)溶液X是______(填“酸”、“堿”或“鹽”),試劑A的名稱是____________。
(2)若X是稀硫酸,B是氧化物,則B的化學式為________________________。
(3)若X是稀鹽酸,C是單質,則C的名稱為___________________。
(4)若X是稀硫酸,D是堿,則X與D反應的化學方程式為____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】維生素C(簡稱Vc,又名抗壞血酸),易溶于水,易被氧化。人體缺乏Vc可能引發多種疾病。水果和蔬菜中含有豐富的Vc。某研究性學習小組對它探究如下:
探究一:測定飲料中Vc的含量。
【查閱資料】Vc能和高錳酸鉀反應,使紫色的高錳酸鉀溶液褪色。
【設計方案】分別向盛有1 mL等濃度高錳酸鉀稀溶液的四支試管中逐滴滴加果味飲料、蘋果汁、梨汁和0.04%的Vc溶液,邊滴邊振蕩,直至高錳酸鉀溶液褪色。
【實驗數據】
果味飲料 | 蘋果汁 | 梨汁 | 0.04%的Vc溶液 | |
滴加的滴數 | 40 | 10 | 20 | 5 |
【實驗結論】分析數據可知,Vc含量最高的是 ,含量為 (各液體密度上的差別和每一滴的體積差別忽略不計)。
探究二:蔬菜放置時間的長短對其Vc含量是否有影響。
【設計方案】請你用新鮮的黃瓜、放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設計實驗方案: 。
【實驗結論】按上述方案實驗,根據 這一實驗結果,分析得出蔬菜放置時間的長短對其Vc的含量有影響。
【實驗反思】化學實驗需要控制變量。下列情況不會影響到測定結果的是 。
A.每次實驗所用的果汁顏色不同
B.量取的被測物質的體積不同
C.試管的大小不同
D.沒有用同一規格膠頭滴管滴加
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