【題目】“綠色化學”是指從技術、經濟上設計可行的化學反應,盡可能減少對環境的副作用.下列化學反應,不符合“綠色化學”概念的是( )
A. 消除硫酸廠尾氣排放的
B. 消除制硝酸工業尾氣氮的氧化物污染:
C. 制取硫酸銅:(濃)
D. 制取硝酸銅:(稀)
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對比是化學研究的重要方法.下列圖示實驗中,沒有體現對比方法的是( )
A. 比較二氧化碳的含量 B.
探究分子的運動
C. 研究二氧化錳的催化作用 D.
區分硬水和軟水
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【題目】某校實驗小組的同學用木炭與氧化銅反應,證明木炭具有還原性.實驗裝置圖如下:
請填寫實驗報告.
(1)實驗用品:
儀器:________.
藥品:木炭、氧化銅、澄清石灰水
(2)
現象 | 分析 |
_______ | _______ |
_______ | _______ |
(3)結論
結論:________,反應的化學方程式為:________.
(4)問題和分析
問題:在加熱一段時間后,裝有木炭和氧化銅試管口部,凝聚了少量的水.但是反應物中并沒有氫元素,為什么會有水產生呢?我的________________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有一瓶標簽破損的白色固體(如圖),化學興趣小組的同學們決定對該白色固體成分進行實驗探究。
(提出問題)這瓶白色固體的成分是什么?
(查閱資料)氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉的溶液顯中性。
(作出猜想)猜想1:氯化鈉;猜想2:氫氧化鈉;猜想3:碳酸鈉;猜想4:……
(實驗探究)為了證明猜想,同學們取白色固體置于燒杯中,加水配成溶液,進行如下實驗探究:
序號 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
1 | 取少量溶液于試管中,滴加酚酞溶液 | 酚酞溶液變紅 | 說明溶液顯________性,猜想1不成立 |
2 | 取少量溶液于試管中,滴加稀鹽酸 | 有氣泡生成,氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁 | 猜想2_________(填“成立”或“不成立”) |
3 | 取少量溶液于試管中,滴加氯化鈣溶液 | 試管中______________________________________ | 猜想3不成立 |
(討論交流)實驗后,同學們找老師交流探討,請教之后得出白色固體是____________________。
(拓展)為了進一步證實結論,同學們在老師的指導下,又做了該物質受熱分解的實驗,確定結論正確。
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【題目】某化學興趣小組在做“鐵在氧氣里燃燒”實驗時,進行了一系列探究活動,請你一同參與.
(探究一):鐵絲燃燒是否需要純氧
(實驗內容):取的鐵絲,分別在體積分數為
、
、
、
的
中實驗.
實驗現象
實驗現象 | 燃燒劇烈、燃燒時間長,效果好 | 燃燒比 | 燃燒比 | 難以燃燒,只是發紅 |
(結論):就鐵絲而言,燃燒所需氧氣的最低體積分數為________,且氧氣濃度越大,燃燒現象越________.(填“劇烈”或“不劇烈”);
(探究二):鐵絲燃燒產生火星四射的原因
圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是________;
小明按圖實驗時,集氣瓶炸裂了,其可能的原因是________;
小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究.下表是他將純鐵絲和不同含碳量的鐵絲(鐵絲徑為
)放入氧氣中燃燒時的實驗現象的記錄.請你分析完成下表:
物質 | 純鐵絲 | 含碳 | 含碳 | 含碳 |
燃燒時 的現象 | 無火星四射現象, 熔斷 | 劇烈燃燒 極少火星 | 劇烈燃燒 少量火星 | ________ |
通過以上實驗,說明鐵絲燃燒產生火星四射現象和________(填元素符號)有關.
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【題目】用作牙膏摩擦劑的輕質碳酸鈣可以用礦石來制備,某化學興趣小組設計了
種轉化流程,如圖所示.
(生產流程)
(相關資料)
.二氧化碳持續通入氫氧化鈣溶液發生如下反應:
,
;
.碳酸氫鈣微溶于水,微熱易分解:
;
.生石灰與水充分反應后可得到顆粒非常細小的熟石灰漿.
(問題討論)
小王主張用流程①、②、④和操作
的設計.請寫出反應①和④的化學方程式:
①________;④________;
操作包括攪拌和________、洗滌、烘干等工序;該流程中,通過反應④可回收副產品_____.
小李認為流程①、②、③和操作
比小王的主張更好,理由是:________;
制輕質碳酸鈣時,
為________(選填“懸濁液”或“溶液”),理由是:________.
小李認為得到的產品中可能含有雜質
,所以操作
包括攪拌、________和過濾、烘干等工序,以提高產率.
(產品含量測定)含量的測定:取
產品,研成粉狀后,按圖進行實驗.
實驗步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性;②打開彈簧夾,在
處緩緩通入一段時間空氣;
③稱量的質量;
,慢慢滴加稀硫酸至過量,直至
中無氣泡冒出;
⑤打開彈簧夾,再次緩緩通一段時間空氣;⑥稱量
的質量,得前后兩次質量差為
.
問題探究
①產品研成粉的目的________;
②裝置的作用是________;
裝置的作用是________,
③若沒有裝置,則測定的
的質量分數會________(填“偏大”、“偏小”、“不變”).
稱量的質量,得前后兩次質量差為
,可求得產品中
的質量分數為________
.
(總結反思)
某同學設計上述實驗方案測定牙膏中鈣元素的質量分數:向一定量牙膏中加入過量稀鹽酸,測定生成的質量,據此計算牙膏中鈣元素的質量分數.小李同學認為即使排除實驗儀器和操作的影響,上述測定的結果仍不一定準確,理由是________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為實驗室制取某些氣體的裝置圖:
(1)寫出圖中標有序號的儀器名稱:①______________;②________________。
(2)實驗室若選用A裝置來制取氧氣,通常是先將二氧化錳加入錐形瓶中, 然后通過長頸漏斗加入一定量的雙氧水,其中二氧化錳的作用是___________,發生反應的化學方程式為_______________________;該實驗過程中擬通過調節雙氧水加入的量來控制反應速率,可將長頸漏斗改為_____________;若用C裝置來收集氧氣,則檢驗氧氣集滿的方法是____________________________。
(3)B裝置可用于實驗室制取氨氣(常用固體氯化銨和氫氧化鈣的混合物在加熱的條件下反應)。已知通常情況下氨氣是一種無色有特殊刺激性氣味的氣體,極易溶解于水,密度比空氣小。則上述裝置中,不能用于收集氨氣的裝置是_______,若用E裝置收集氨氣,氣體應從____端(填a或b)進入。
(4)若將氨氣溶于水制備氨水,不能將通氨氣的導管直接插入盛水的燒杯中,應在導管的前沿倒接一個漏斗,如圖所示。這樣做的目的是____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命的源泉,為了人類社會的可持續發展,我們應該了解水的有關知識.
小明同學去登山旅游時,用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室,在老師的指導下,按下列流程如圖
進行實驗,制取蒸餾水.
請回答下列問題:
①取水后加入明礬的作用是________.
②進行過濾操作時,下列做法錯誤的是________.
.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊
.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁
.濾紙的邊緣要低于漏斗口
.液面不要低于濾紙邊緣
③向濾液中加入活性炭,利用其________性,除去水樣中的色素和異味.
小明用制取的蒸餾水做了如圖
所示的兩個實驗,發生物理變化的是實驗________;試管
中得到的氣體是________.
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