【題目】用相應的數字和化學符號填空.
(1)兩個鋁離子 ;
(2)氬氣 ;
(3)三個硫酸根離子
(4)5個水分子
(5)氧化亞鐵中鐵元素的化合價為正二價
(6)四個磷原子 .
【答案】(1)2Al3+;(2)Ar;(3)3SO42﹣;(4)5H2O;(5)O;(6)4P.
【解析】
試題分析:(1)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數字.
(2)氬氣屬于稀有氣體單質,直接用元素符號表示其化學式.
(3)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數字.
(4)分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其分子符號前加上相應的數字.
(5)化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后.
(6)原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.
解:(1)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數字,故2個鋁離子可表示為:2Al3+.
(2)氬氣屬于稀有氣體單質,直接用元素符號表示其化學式,其化學式為Ar.
(3)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字,故3個硫酸根離子可表示為:3SO42﹣.
(4)由分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其分子符號前加上相應的數字,則5個水分子可表示為:5H2O.
(5)由化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,故氧化亞鐵中鐵元素的化合價為正二可表示為:O.
(6)由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字,故4個磷原子表示為:4P.
故答案為:(1)2Al3+;(2)Ar;(3)3SO42﹣;(4)5H2O;(5)O;(6)4P.
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【題目】小軍同學在做家庭小實驗時.向熱的大米粥中加入碘酒,發現未變藍色。面對“異!爆F象,他不應該采取的做法是
A.向老師請教 B.查找相關資料,探究原因
C.反復實驗,并觀察是否有相同現象 D.認為自己做錯了,繼續做其它實驗
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【題目】如圖是稀HCl和NaOH溶液反應的pH變化曲線,以下說法正確的是( )
A.該反應是稀HCl滴入NaOH溶液中
B.ag是指加入氫氧化鈉固體質量
C.A點溶液的溶質為HCl和NaCl
D.檢驗B點溶液的溶質先滴加足量的AgNO3,靜置后再滴入少量Ba(NO3)2
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【題目】某小組在分解過氧化氫制氧氣的實驗探究過程中,不小心把硫酸鐵溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液的試管中,立即有大量的氣泡產生.
【提出猜想】硫酸鐵溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快.
【查閱資料】硫酸鐵溶液中含有三種粒子(H2O、SO42﹣、Fe3+),硫酸溶液中含有三種粒子(H2O、SO42﹣、H+).
【實驗驗證】同學們設計圖1所示的實驗完成這次探究活動.
(1)檢驗實驗產生的氣體是否是氧氣的方法是 .
【實驗結論】
(2)最不可能加快過氧化氫分解速率的粒子是 ,理由是 .
(3)在實驗②中加入稀硫酸后,無明顯變化,說明 粒子不起催化作用.
(4)如果要確定硫酸鐵是催化劑,還須通過實驗確認它在化學反應前后 .
【拓展延伸】
(5)小組通過實驗發現,硫酸鐵溶液的濃度也會影響過氧化氫分解的速率,常溫下,在a,b,c,三個試管中分別加入等量5%過氧化氫的溶液,在其他條件相同時,各滴2滴5%、10%、20%的硫酸鐵溶液.根據實驗數據繪制了產生的氧氣體積和時間變化的曲線如圖2.請你觀察如圖回答問題.
①寫出兩條規律性結論: .
②若實驗中所得的曲線如圖中虛線所示,請推測其中可能的原因 .
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【題目】維生素C的化學式為C6H8O6,關于“C6H8O6”表示的意義,四位同學表達了如圖所示的四種說法,其中錯誤的是( )
A.
表示維生素C這種物質
B.
表示維生素C由碳、氫、氧三種原子構成
C.
表示一個維生素分子
D.
表示每個維生素C分子由6個碳原子、8個氫原子、6個氧原子構成
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【題目】2010年1月7日,蘭州石化公司石油化工廠的一個裝有液化氣等輕烴的罐區發生爆炸.消防官兵在滅火中使用了很多水槍對著火的罐體不斷噴水,經46小時終于將火撲滅.環保部門監測發現:空氣中粉塵顆粒增多,比正常值超出八倍.
(1)水槍滅火的主要原理是
(2)目前計人空氣污染物的項目為:一氧化碳、二氧化硫、可吸人顆粒物、 等.
(3)當地某化學興趣小組想探究爆炸現場附近的空氣中是否含有CO氣體.設計實驗方案如下:
【實驗目的】確定氣體樣品中是否含有CO.
【實驗原理】①除去收集的空氣樣品中的氧氣;②3CO+Fe2O32Fe+3CO2(假設該樣品中不含除CO之外的其他能與Fe2O3,反應的物質).
【實驗儀器】請根據他們的設計回答下列問題:
①在實驗時,上述儀器的連接順 序是:丙→乙→甲→乙.其中乙裝置需要使用兩次,第一次的作用是 .
②根據實驗中出現的 或 的現象能判斷出爆炸現場附近的空氣樣品中有較多CO.
③從環境保護的角度考慮,你認為該實驗的設計是否存在缺陷,如果有,該如何改進? .
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【題目】如圖所示,裝置氣密性良好,彈簧夾處于關閉狀態.擠壓膠頭滴管加入液體,一段時間后,打開彈簧夾,能使氣球a明顯鼓起的是( )
試管內物質 | 膠頭滴管內物質 | |
A | 氫氧化鈉固體 | 水 |
B | 氧化鐵 | 稀鹽酸 |
C | 氯化鋇溶液 | 稀硫酸 |
D | 二氧化碳 | 氫氧化鈉溶液 |
A.A B.B C.C D.D
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【題目】在做“鐵與硫酸銅溶液反應來驗證質量守恒定律”實驗時,除觀察到鐵釘表面有紅色物質析出外,還看到有較多的氣泡產生.為確定氣體成分,進行下列實驗探究:
[提出問題]生成的氣體是什么呢?
[猜想與假設]從物質組成元素角度分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種
[查閱資料]SO2是一種有毒氣體,不能燃燒,能使紅色的品紅溶液變為無色,H2、O2都不能使紅色品紅溶液褪色,但H2能燃燒,O2能支持燃燒.
[設計與實驗]
(1)甲同學為確定是否含有SO2,他將氣體通入紅色的品紅溶液中,溶液顏色未發生變化,則該氣體中 SO2(填“有”或“無”).
(2)乙同學認為只有O2,則可用 來檢驗.實驗證明乙同學的觀點不正確.
(3)丙同學為判斷是否含有O2,同時確定氣體成分,通過查閱資料得知:O2+4KI+4HCl═2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質,遇淀粉溶液變藍.于是他設計了如下的實驗裝置:
[實驗現象與結論]A中觀察到 ,證明不含O2;
C中導管口觀察到 ,證明該氣體是H2,
該反應的化學方程式為 .
[反思與評價]:
(4)大家認為丙同學在點燃導管口的氣體之前,應對氣體先 以確保安全.
(5)由上述實驗可知,硫酸銅溶液顯 性(填“酸”或“堿”).
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【題目】鎘屬于重金屬,會危害人體健康,2013年5月16日,廣州市食品藥品監管局公布的結果顯示,抽檢大米四成鎘超標,這里的鎘可理解為
A.鎘原子 B.鎘單質 C.鎘元素 D.鎘離子
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