【題目】下列做法與“推進生態文明，建設美麗中國”要求不相符合的是
A．合理使用農藥 B．研發可降解塑料
C．大力提倡使用化石燃料 D．推廣使用無磷洗衣粉
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【題目】小明同學發現他家菜園中的蔬菜生長遲緩，到農資商店去買氮肥，他發現一種化肥的包裝袋上的標簽如圖，試計算：（答案保留一位小數） 
（1）硝酸銨的相對分子質量
（2）硝酸銨中氮元素、氫元素、氧元素間的質量比
（3）80kg此化肥中含氮元素的質量．
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【題目】幾位同學根據下列各實驗裝置圖，設計和討論了以下問題： 
（1）甲同學選擇A與E或組合成裝置可制取氧氣，其反應的化學方程式為 ． 基本反應類型為反應，什么時候開始收集氧氣（當用排水法收集時） ． 【答案】G|2KClO3 
2KCl+3O2↑|分解|導管口均勻冒出氣泡時
（1）乙同學選擇B可作實驗室制取（任答一種）的發生裝置，該反應的方程式為 ， 收集該氣體的裝置是 ．
（2）丙同學選擇D裝置還可以收集和儲備氧氣，若要用排水法收集氧氣，應從（填a或b）端通入．
（3）鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式 ， 若將氧氣換成空氣，則該反應（填“能”或“不能”）進行，其原因是 ．
（4）用高錳酸鉀來制取氧氣，如果選A作為發生裝置，還缺少 ， 其作用是 ．
（5）實驗室用無水醋酸鈉（固體）和堿石灰（固體）混合加熱制取甲烷．甲烷的密度比空氣小，難溶于水．制備并收集甲烷所需儀器和裝置的編號為 ．
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【題目】某校化學課外興趣小組的同學模仿物理課上學到的“串聯電路”，設計了如下氣體制備與性質驗證的組合實驗，試看圖回答問題： 
資料卡片：①紅磷的著火點為250℃；②飽和NaHCO3溶液可用于吸收HCl氣體；③20℃時，碳酸鈉在乙醇中幾乎不溶解；④氯化鈣溶液呈中性．
（1）裝置A可作為氧氣或二氧化碳的發生裝置是因為且反應條件均不需要加熱；
（2）反應開始后，B中充滿氧氣，但紅磷仍未燃燒，原因是；
（3）裝置G中有干和濕的pH試紙各一張，當通入二氧化碳一段時間后，濕的pH試紙顯示pH約為5，干的pH試紙顯示pH為7，同學們可得到的結論是 ．
（4）若裝置H中溶液為飽和裝置，反應一段時間后出現的現象是 ．
（5）反應完成后同學們對裝置D中所得溶液的溶質成分展開探究： 【提出問題】裝置D中溶液的溶質是什么？
【猜想與假設】小濱認為溶質只有CaCl2；
小崔認為除CaCl2外，可能還含有；
【實驗與結論】小濱取反應后裝置D中部分溶液于試管中，滴加酚酞試液，發現溶液顏色呈無色，于是小濱認為自己的猜想是正確的．
【反思與評價】小崔認為小濱的實驗方案是錯誤的，理由是 ， 為驗證后一種物質是否存在，小崔同學可采用（填字母序號）：
A．碳酸鈉溶液 B．石蕊試液 C．鋅粒來代替酚酞試液．
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【題目】下列探究實驗不能達到目的是（ ）
A.
探究Fe、Cu、Ag的金屬活動性
B.
探究影響物質溶解速率的因素
C.
探究可燃物的燃燒條件
D.
探究鐵生銹的條件
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【題目】下列敘述正確的是( )
A. 決定原子質量大小的主要是質子和電子
B. 分子是保持物質性質的最小粒子
C. 分子之間有間隔，而原子之間沒有
D. 原子如果得到或失去電子就變成離子
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【題目】煤氣中添加少量有特殊臭味的乙硫醇（C2H5SH），可以提醒人們預防煤氣泄露．乙硫醇在煤氣燃燒過程中也可充分燃燒，其反應方程式為2C2H5SH+9O2 
4CO2+2X+6H2O，則X的化學式為（ ）
A.SO3
B.SO2
C.CO
D.H2SO4
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【題目】碳和碳的氧化物是自然界龐大的家族．回答下列問題：
（1）金剛石硬而石墨軟，是由于不同．
（2）由于人類消耗化石燃料的增加和森林的亂亂砍濫伐，使空氣中的CO2的含量上從而導致增強，全球氣候變暖．
（3）科學家正在研究將空氣中過多的CO2與氫氣在催化劑和加熱條件下反應，轉化為甲烷和水，這個反應的化學方程式是 ．
（4）碳的兩種氧化物可以互相轉化．寫出CO2轉化為CO的化學方程式： ．
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