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【題目】1為溴原子(Br)的結構示意圖,圖2A、B、C、D、E5種粒子的結構示意圖。請回答下列問題:

(1)2E粒子形成的單質的化學式是_______。

(2)D粒子與溴原子可以結合成化合物,該化合物的化學式為________

(3)溴元素的化學性質與圖2中哪種元素的化學性質相似_______(填序號)。

【答案】Cl2;NaBr;E;

【解析】

(1)在原子中,質子數=核外電子數,圖1中核外電子排布為2,8,18,7,第三層電子數與最外層電子數之差為18-7=11,圖2E粒子中質子數為17,是氯元素,E粒子形成的單質的化學式是Cl2;

(2)由題目中的粒子結構示意圖,D元素是鈉元素,最外層電子數是1容易失去1個電子達到8個電子的穩定結構,形成的化合價是+1,溴元素最外層電子數是7,容易得到1個電子達到8個電子的穩定結構,形成的化合價是-1,故形成的化合物是溴化鈉,故化學式為:NaBr;

(3)元素的化學性質與原子的最外層電子數關系密切,故決定元素化學性質的是最外層電子數;溴原子的最外層電子數為7,則與溴元素的化學性質相似的原子結構示意圖中最外層電子數與之相同,即與溴元素的化學性質相似的原子結構示意圖中的E。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氧氣是一種無色無味的氣體,_________溶于水,降溫加壓會變成_________液體,化學性質比較活潑,能與多種物質反應,請寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式__________________。在此化學變化中,保持氧氣的化學性質的最小粒子是_____;在此化學變化中的最小粒子是__________,____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現有A、B、C、D四種物質。A是無色無味的氣體,B在A中劇烈燃燒,火星四射,放出大量熱,同時生成一種黑色固體C。D是一種黃色固體,把D放在A中燃燒,產生藍紫色火焰。試判斷A、B、C、D各是什么物質,請將答案填在空格內:

(1)寫出下列物質化學式:A是_____;B是___;C是_____;D是_____

(2)寫出B在A中燃燒生成C的文字或符號表達式:____________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。

(1)為探究催化劑的種

類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設計以下對比實驗:

Ⅰ.將3.0g 氯酸鉀與1.0g 二氧化錳(MnO2)均勻混合加熱

Ⅱ.將xg氯酸鉀與1.0g氧化銅 (CuO)均勻混合加熱在相同溫度下,比較兩組實驗產生O2的快慢。

Ⅰ中反應的文字表達式是_________________。Ⅱ中x的值應為______。

(2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數據記錄如下:

雙氧水的質量

雙氧水的濃度

MnO2的質量

相同時間內產生O2體積

50.0g

1%

0.1g

9mL

50.0g

2%

0.1g

16mL

50.0g

4%

0.1g

31mL

本實驗中,測量O2體積的裝置是______(填編號)。

實驗結論:在相同條件下,_______________,雙氧水分解得越快。丙用下圖d裝置進行實驗,通過比較___________________也能達到實驗目的。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體,它可以和許多物質發生化學反應。如圖所示是硫、細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置:

(1)對于這兩個化學反應我們可以總結出:在反應類型方面,兩個化學反應都是_________反應;在反應條件方面,兩個實驗都要__________;在能量變化方面,兩個實驗都是_________反應(填“吸熱”或“放熱”);從生成物的種類看,三個反應的生成物都是氧化物。

(2)兩個實驗的集氣瓶底部都放有少量水,其中A圖集氣瓶底部放少量水的目的是______。B圖中紅熱的鐵絲在氧氣中燃燒的主要現象是_________________,反應的文字表達式為 _______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】對資料或實驗證據的分析是否正確,直接關系到科學探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數據分析示意圖。下列依據圖示信息所得出的分析正確的是( )

A. 反應結束時間較長的是高錳酸鉀

B. 同時開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀

C. 若加入少量的二氧化錳,能使氯酸鉀產生的氧氣質量增加

D. 用相同質量的反應物制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀為原料

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗是進行科學探究的重要方式.某同學設計如圖所示實驗,探究二氧化碳的有關性質,請回答下列問題:

(1)實驗1中采用了科學探究中的控制變量法,該實驗控制的變量是:___

(2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現象是____,導致此現象產生的一種物質是____(填化學式).

(3)實驗2是實驗1的改進實驗,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第 ④號棉球先有明顯的現象,通過此現象可得二氧化碳的另一性質是____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】50g Ca(NO32溶液與50g K2CO3溶液混合后,二者恰好完全反應.經過濾、干燥、稱量,得到5g沉淀.反應的化學方程式是:K2CO3+Ca(NO32═CaCO3↓+2KNO3

請計算:

(1)參加反應的K2CO3的質量.

(2)過濾后所得溶液的溶質質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,將滴有酚酞試液的濾紙放入試管中,試管口塞上一團脫脂棉。

(1)用膠頭滴管吸取濃氨水,滴在脫脂棉上。膠頭滴管的用途是___。

(2)實驗中,觀察到的現象是___。這說明了___

(3)實驗中,往往在試管下放一張白紙,白紙的作用是__。

(4)某學生做此實驗時,發現濾紙條上沒有變色,而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色。導致這種現象產生的錯誤操作可能是____。這一實驗還說明,兩種試劑中___具有揮發性。

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