【題目】將過量鐵粉投入盛有硫酸銅和硫酸鋅混合溶液的燒杯中,充分反應后,過濾,留在濾紙上的物質是( )
A.Zn,Cu和Fe B.Cu C.Zn和Cu D.Cu和Fe
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【題目】從微觀的角度認識物質及其變化。
(1)金秋十月,丹桂飄香,陣陣花香,沁人心脾。微觀解釋為_____________;
(2)填寫下列空白。
________________ _______________________ ___________________
(3)如圖表示某物質發生化學變化的微觀示意圖。圖中和
分別表示兩種元素的原子,仔細觀察下圖,回答下列問題:
①該反應的反應類型為______________。
②根據圖11,說明化學變化的本質是________________________。
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【題目】化學用語是學習化學的重要工具。
(1)用化學用語填空:
①兩個氫原子_________; ②Mg2+中“2”的意義________________;
③硫酸根離子_________; ④三個氮氣分子____________________;
⑤地殼最多的金屬元素和非金屬元素組成的化合物的化學式_____________。
(2)人體中必需的元素有鐵、氟、鋅、硒(Se)、碘、鈣、鈉、鉀等,對健康至關重要。下面提供幾種元素的相關信息,請認真分析并回答問題:
①A、B、C、D、E非金屬元素有___________種。
②上述元素中與硫元素化學性質相似是________(選填序號A、B、C、D、E),則該元素在化學反應中容易得到電子形成離子________(填離子符號)。
③人體所需元素常添加在商品中,如含鋅餅干、高鈣牛奶、含氟牙膏、加碘食鹽等。這里的鐵、鋅、鈣指的是_________。
A.單質 B.元素 C.分子 D.原子
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【題目】在做測定空氣中氧氣含量的演示實驗中,小亮同學設計如下圖所示的裝置(注射器中裝有水,注射器活塞能自由移動),對此裝置評價錯誤的是:
A.此裝置可以直接測出瓶中原有的氧氣質量
B.此裝置不使用導管,所以既避免了反應后導管中的空氣進入瓶中引起誤差, 又避免了導管中留有一定量的水引起誤差
C.該裝置能使測量空氣中氧氣含量更精確
D.在探究中可以領悟科學研究的嚴密性和趣味性
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【題目】純凈物是由____________________ 組成的,如_________ 、_______ 等。混合物是由_____________混合而成的,如________ 、 _______ 等。
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【題目】化學調研小組的同學用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應,請你參與以下探究:
(1)甲組同學取少量的氫氧化鈉溶液于燒杯中,用酸度計測得該溶液的pH,同時插入一支溫度計,測量溶液的溫度(如圖1)。用膠頭滴管吸取稀鹽酸,逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,邊滴加邊攪拌。此時可觀察到的現象是酸度計上顯示的數據逐漸________(填“增大”“減小”或“不變”),溫度計上顯示的數據逐漸升高,由此可知,酸和堿的中和反應屬于________(填“吸熱”或“放熱”)反應。
(2)乙組的同學改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應來探究中和反應中能量的變化情況,你認為該方案________(填“合理”或“不合理”),原因是________________________________。
(3)丙組同學用另外一瓶氫氧化鈉溶液進行實驗時,當往燒杯中滴加稀鹽酸時,發現有少量的氣泡冒出,小組同學根據這一現象進行討論,一致認為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經變質,原因是________________________________(寫化學方程式)。
(4)丁組同學借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發生中和反應時,在燒杯中加入氫氧化鈉溶液后,滴幾滴酚酞溶液,然后加入一定量稀鹽酸,最后溶液為無色。小金認為溶液顯中性。小東認為不一定,小東同學設計以下實驗進行了驗證,結果否定小金的結論:
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
___________________ | __________________ | ___________________ |
(5)戊組同學對本地化工廠排放廢水中的鹽酸含量進行了測定。取廢水50 g,用質量分數為20%的氫氧化鈉溶液進行中和,如圖2所示。請你計算廢水中鹽酸的溶質質量分數__________________。(寫出具體的計算過程)
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