【題目】如圖是A、B、C、D四種粒子的結構示意圖。
(1)屬于同種元素的是______(填序號)。
(2)A與C形成化合物的化學式是______。
(3)B在化學反應中易______(填“得”或“失”)電子。
(4)鐵絲在純凈的B單質中燃燒的化學方程式是:______。
【答案】CD MgCl2 得 3Fe+2O2Fe3O4
【解析】
(1)元素是質子數(即核電荷數)相同的一類原子的總稱,決定元素種類的是質子數(即核電荷數),同種元素的粒子是質子數相同,CD的質子數相同,屬于同種元素。
(2)A質子數=12,核外電子數=10,質子數>核外電子數,為帶2個單位正電荷的鎂離子;C質子數=17,核外電子數=18,質子數<核外電子數,為帶1個單位負電荷的氯離子;A與C形成化合物的化學式是MgCl2。
(3)B最外層電子數是6,在化學反應中易得到2個電子而形成陰離子。
(4)B是氧元素,B單質是氧氣,細鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應的化學方程式為:3Fe+2O2Fe3O4。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗方法展示了化學的學科價值,各組物質的鑒別方法與結論均正確的是
選項 | 物質 | 方法與結論 |
A | 硬水和軟水 | 觀察,若水中有不溶物即為硬水 |
B | 氮氣和二氧化碳 | 將燃著的木條伸入集氣瓶中,熄滅的是二氧化碳 |
C | 碳粉和氧化銅粉末 | 取樣,分別滴加足量的稀硫酸,固體溶解的是氧化銅 |
D | 食鹽水與澄清石灰水 | 取樣滴加無色酚酞,酚酞變紅的是食鹽水 |
A. AB. BC. CD. D
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【題目】向盛有10 g純堿樣品(含有少量氯化鈉)的燒杯中加入稀鹽酸。加入80 g稀鹽酸時,恰好完全反應。反應后燒杯內物質總質量為86.7 g。
(l)該反應生成二氧化碳的質量為_________g;
(2)求該純堿樣品中碳酸鈉質量分數為___________(寫出計算過程)。
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【題目】在“宏觀﹣微觀”之間建立聯系,是學習化學學科必備的思維方式,如圖是某反應的微觀示意圖,下列說法正確的是()
A. 該反應屬于分解反應
B. 反應生成丙、丁分子個數比為3:1
C. 參加反應的甲、乙的質量比為60:224
D. 該反應前后氧元素的化合價不變
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【題目】為了探究相同條件下同種溶質在不同溶劑中的溶解性,某興趣小組同學進行如下實驗。(提示:本實驗汽油與碘均不發生化學反應)
實驗:碘在不同溶劑中的溶解實驗根據實驗操作圖示回答相關問題。
實驗操作圖示 | 實驗結論或解釋 |
(1)由圖 2 所示現象可知:碘___ (選填“不”、“微”、或“易”)溶于水 (2)圖3所示試管中液體分層。上層紫紅色溶液的名稱是___。說明碘在汽油中的溶解性比在水中___(選填“強”或“弱”) |
(反思與應用)
(3)①碘易溶于酒精。若實驗中汽油用酒精代替,振蕩后靜置,最終所得液體___(選填“分層”或“不分層”)。
②“從稀碘水巾提取碘”是“海帶提碘”工藝巾的一個重要步驟,其原理類似實驗中第二步操作。工業實際生產時使用其他揮發性液體代替汽油,這種揮發性液體必須具備的條件是___。
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【題目】在化學實驗中,水有多種用途,如:①改變物體的溫度;②間接測定氣體的體積;③溶解某些物質;④用于清洗;⑤吸收熱量,保護儀器;⑥導電;⑦隔絕空氣;⑧收集氣體。下列課本中的實驗設計中,涉及上述水的用途 的有( 。
A. ①②③④⑤⑥⑦⑧B. ①②③⑤⑦C. ②③⑤⑦⑧D. ②⑤⑦⑧
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【題目】A、B、C、D是不同類別的化合物,它們之間的轉化關系如圖所示,“一”表示相互反應,“→”表示轉化關系。已知A是植物光合作用的原料,C是一種可除油污的強堿。
(1)寫出B的化學式______。
(2)寫出一個符合要求的C一D發生反應的化學方程式______。
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【題目】用化學符號與物質建立聯系是化學學科特有的思維方式。下列表述正確的是( 。
A. 紅磷在氧氣中燃燒的化學方程式為可表示為:
B. 由鈉原子結構示意圖可知Na,鈉原子易失電子,鈉元素排在第三周期
C. 若用“”表示一個氮原子,則
可表示為一個氮分子
D. 水的化學式為,可知一個水分子中含有一個氫分子和一個氧原子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】把干燥、純凈的10g高錳酸鉀裝入試管中,加熱制取氧氣.反應一段時間后停止加熱,待試管冷卻后,稱得試管內的固體剩余物為9.36g.計算:
(1)制得氧氣的質量是多少?
(2)9.36g固體剩余物中含有哪些物質?它們的質量各是多少?
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