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【題目】A、B、C、D、E、F都是初中化學常見的物質。A、B為黑色粉末，C、D為無色氣體，B與D在一定條件下能生成C,B和C都能與A反應生成D和一種紅色固體E，其中D能與澄清石灰水反應生成一種白色沉淀F。

（1）根據上述現象，寫出下列物質的化學式：A_____________，C____________。

（2）寫出D與澄清石灰水反應的化學方程式____________。

【答案】CuO CO

【解析】

A、B、C、D、E、F都是初中化學常見的物質，C、D為無色氣體，D能與澄清石灰水反應生成一種白色沉淀F，可推出D為二氧化碳，F為碳酸鈣，B為黑色粉末，B與D（CO2）在一定條件下能生成C，C為無色氣體，可推出B為碳，C為一氧化碳，B（C）和C（CO）都能與A反應生成D（CO2）和一種紅色固體E，可推出紅色固體E為Cu，則黑色粉末A為CuO。

（1）A為氧化銅，則化學式為：CuO，C為一氧化碳，化學式為：CO；

（2）D為二氧化碳，二氧化碳與澄清石灰水反應生成碳酸鈣和水，其化學方程式為：。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的基礎自然科學，請回答下列問題:

（1）從組成角度看:水是由________________組成的；

（2）從微粒角度看:水是由________________構成的；

（3）從性質和變化角度看:水通電會分解，反應的化學方程式為______________；電解一定量的水，當正極產生5mL氣體時，則負極產生氣體的體積是_____________mL。

（4）從水的重要性來看，我們要愛護水資源，一方面要節約用水，另一方面要__________。請你寫出一條你能做到的節水措施________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列探究實驗不能達到目的是

A. 探究Fe、Cu、Ag的金屬活動性

B. 探究影響物質溶解速率的因素

C. 探究鐵生銹的條件

D. 探究可燃物燃燒的條件

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是某反應的微觀示意圖，以下說法正確的是

A.該反應有單質生成

B.圖中共出現三種分子

C.該化學變化中的最小粒子是氫分子和氧分子

D.參加反應的“”與“”分子的個數比為 1:3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了達到回收利用、節能減排，學�；瘜W社團成員從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中，分離和提取出重要化工原料MgSO4和有關金屬，實驗過程如下:

請回答:

（1）操作①中的金屬A是_____（填元素符號,下同）；操作②中的金屬B是_____。

（2）操作a的名稱是_____；在該過程中需要使用玻璃棒，其作用是_____。

（3）寫出步驟②所涉及的化學方程式:_____，該反應的現象是_____。

（4）實驗步驟②中除了加入稀硫酸外，還可選用下列試劑_____（填標號）。

a.硫酸銅溶液

b.氯化鈉溶液

c.硝酸銀溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2018年5月18日我國第一艘國產航母試海成功，航母的許多電字元件使用了黃銅。為測定某黃銅（假設合金中僅含銅，鋅）中銅的質量分數，興趣小組同學稱取20g黃銅粉末于燒杯中，將80g稀硫酸分四次加入，充分反應，測得實驗數據如下表所示：

第一次

第二次

第三次

第四次

加入稀硫酸的質量（g）

20

20

20

20

燒杯中剩余物的質量（g）

39.92

59.84

79.80

99.80

（1）黃銅粉末完全反應生成氫氣的總質量為____________g。

（2）該黃銅中銅的質量分數為多少？（寫出計算過程）____________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置。

請你回答下列有關問題：

（1）下列對各裝置的敘述中錯誤的是_____；

a.用B裝置進行實驗時不需要檢查裝置的氣密性

b.裝置C可用來收集密度比空氣小的氣體

c.用D裝置收集CO2時，可用燃著的木條放在集氣瓶口檢驗CO2收集滿

d.用E裝置收集氣體時，必須在氣泡連續均勻冒出時才能收集

（2）氨氣（NH3）是無色有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣小，實驗室可用固體氯化銨和固體氫氧化鈣混合加熱制得氨氣，則實驗室制取氨氣時應選擇的發生裝置是_____（填編號），不能用D、E裝置收集氨氣的原因是_____；用F裝置收集NH3時，NH3從_____端進入（填“a”或“b”）；

（3）F裝置還可用于氣體的凈化，若用F裝置干燥H2，則F中應盛裝的物質是_____（填物質的名稱）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了鐵在空氣中生銹條件后，小明和小紅對銅在空氣中生銹條件產生了濃厚的興趣，他們進行了如下探究過程:

[查閱資料]銅銹是綠色的，俗稱銅綠，主要成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3], 銅綠加熱能分解生成常見的氧化物。

[猜測]小紅猜測銅生銹與空氣中的下列物質有關:①CO2 ②O2 ③N2 ④H2O

小明認為銅生銹與氮氣一定無關，依據是_________________。

[實驗探究]小明設計了如圖所示的實驗，幾天后觀察到，A試管中銅片在水面附近有綠色物質，B、C、D試管中銅片均無明顯現象。請幫助分析實驗過程并回答下列問題:

（1）根據上述實驗得出,銅生銹與空氣中的_____________________等物質有關；

（2）上述實驗_________________（用序號表示）說明銅生銹與氧氣一定有關。

[實驗反思 ]通過學習， 他們認為鐵和銅在空氣中更易生銹的是鐵。

[探究拓展]設計實驗探究銅綠受熱分解的生成物是什么:

（3）若有CO2生成，檢驗生成CO2的化學方程式為________________________________。

（4）若生成物中有氧化銅,可觀察到的現象是________________________________。

（5）請寫出銅綠受熱分解的化學方程式________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從不同的角度認識事物，是科學工作者應秉持的工作方式，請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。

（1）從分類的角度：空氣屬于_____（填“混合物”或“純凈物”）。

（2）從微觀角度：用“O”表示氮原子，“”表示氧原子。

①“”可表示的微粒是_____（填微粒符號）。

②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數之比。若空氣中其他成分忽略不計，如下圖可表示空氣微觀模型的是_____（填號）。

（3）從變化的角度：已知：常壓下，氮氣沸點-196℃，氧氣沸點-188℃。將燃著的木條放在盛滿液態空氣的燒杯口，觀察到的現象是_____。

該燒杯放置一段時間后，液態物質余約1/10體積，其上要成分是_____（填名稱）。

（4）從環保角度：下列保護空氣的措施合理的有_____（填標號）。

A 禁止燃燒秸稈，將秸桿轉化為生物燃料

B 工廠通過加高煙囪直接排放廢氣

C 提倡步行，騎自行車等“低碳”出行方式

D 使用無氟冰箱、空調

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