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【題目】歸納是學習化學的基本方法。下面是小明整理的部分化學知識,其中都正確的一組是

A性質與用途具有對應關系

B鑒別

①鐵粉可同時與氧氣、水反應,可做雙吸劑

②一氧化碳具有可燃性,可用于鐵的冶煉

①用紫色石蕊溶液區分CO和

②燃燒并檢驗產物區分和

C除去雜質

D處理事故

①用灼熱的銅網除去氮氣中的少量氧氣雜質

②用燃燒法除去二氧化碳中的少量一氧化碳雜質

①家用電器著火,用水撲滅

②廚房天然氣管道著火,立即關閉氣閥并輕輕開窗通風

A.AB.BC.CD.D

【答案】B

【解析】

二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅色，氫氣的燃燒產物是水，甲烷的燃燒產物是二氧化碳和水。

A、一氧化碳具有還原性，可以用來冶煉金屬，故A不正確；

B、二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅色，一氧化碳不能使紫色石蕊變色，氫氣的燃燒產物是水，甲烷的燃燒產物是二氧化碳和水，產物不同，可以鑒別，故B正確；

C、銅和氧氣加熱生成氧化銅，用灼熱的銅網除去氮氣中的少量氧氣；一氧化碳和二氧化碳是均勻混合的，不能被點燃，故C不正確；

D、水可以導電，所以家用電器著火，不能用水撲滅，故D不正確。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某品牌電器的廢舊電路板中還有Fe、Cu、Ag、Ni(鎳，銀白色金屬)等金屬，如下圖是某車間回收Cu、Ag、Ni的工藝流程，已知，2Cu+O2 +2H2SO42CuSO4+2H2O。

（1）操作①中使用的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒外，還需__________；

（2）濾渣③中回收的主要金屬是__________；

（3）根據以上工藝流程圖，可以得出Ni、Fe的金屬活動性強弱順序是Ni______Fe（填“＞”或“＜”）。

（4）濾液③中加入足量鐵粉的主要目的是____________，固體A除主要含有銅外，還含有一定量的鐵，為了進一步提純銅，可以向固體A中加入適量的稀硫酸，發生反應的化學方程式為__________________；

（5）濾液①存在的物質除了水和硫酸，還有________________（寫名稱）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】掌握化學實驗常用儀器的特征和用途，有利于開展化學學習和研究。現有下列實驗儀器，請按要求填空：

（1）寫出儀器的名稱：A______；E_________；H______。

（2）吸取和滴加少量液體試劑的儀器是______（填儀器名稱，下同）。

（3）取用粉末狀固體藥品用到的儀器是________

（4）加熱少量液體除了圖中儀器外，還需要_________

（5）需要墊上石棉網才能在F火焰上加熱的玻璃儀器是_______。

（6）F是中學化學實驗中最常用的加熱儀器，用F給物質加熱時，應使用_________部分；正確熄滅F火焰的方法是_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】玫瑰花中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚等物質；請計算：

（1）丁香油酚（C10H12O2）的相對分子質量為 ；

（2）丁香油酚中碳、氫、氧三種元素的質量比 ；

（3）丁香油酚中碳元素的質量分數 （結果精確到0.1%）；

（4）16.4g丁香油酚中含 g氧元素（結果精確到0.1g）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按要求用正確的化學符號回答。

（1）2個氮原子_________________ ；

（2）3個硫酸根離子_________________ ；

（3）硝酸銨_________________ ；

（4）保持水的化學性質的最小粒子是__________________ ；

（5）氧化鋁中鋁元素顯+3價_________________ ；

（6）相對分子質量最小的單質_________________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性小組在實驗室中模擬煉鐵化學原理的實驗。

I．定性探究

在一定溫度下，該小組同學用一氧化碳還原純凈的氧化鐵（實驗裝置如圖），從環保角度看，該小組設計的實驗裝置有不足之處，你認為該如何改進？_____，觀察到玻璃管內固體由紅色全部變為黑色。

小明同學認為該黑色固體全部是鐵，但小華同學提出了質疑，于是大家分頭查閱資料。

（查閱資料）

（1）一氧化碳還原氧化鐵的固體產物的成分與反應溫度、反應時間等因素有關。

（2）一氧化碳還原氧化鐵的實驗過程中固體產物可能有四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵。

（3）

性質

四氧化三鐵

氧化亞鐵

鐵粉

顏色

黑色

黑色

黑色

能否被磁鐵吸引

能

不能

能

（實驗與猜想）

（1）該小組同學將反應后的黑色固體研磨后，再用磁鐵吸引，發現黑色固體全部能被吸引，則該黑色固體中不可能含有_____。

（2）進行猜想：黑色固體可能

a．全部為鐵 b．_____ c．_____

Ⅱ.定量探究

取上述研磨后的黑色固體20g，設計如下實驗：

（1）小明同學的猜想_____（填“是”或“否”）成立。

（2）通過計算，確定20g黑色固體的成分及質量_____（請寫出計算過程）。

（繼續實驗）

若要從以上探究所得FeSO4、CuSO4的混合溶液中回收銅和硫酸亞鐵晶體，可設計如下實驗方案：

（1）步驟①中，金屬X是_____；

（2）步驟②中，加入過量稀硫酸的目的是_____。發生反應的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小華同學在實驗室用二氧化錳與氯酸鉀混合加熱。成功的制取并收集了幾瓶氣體，但意外的發現制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。

(提出問題)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產生的氣體成分是什么？

(查閱資料)

Ⅰ.氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產生的氣體只以單質形式存在；

Ⅱ.氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，且能使濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍。

Ⅲ.少量高錳酸鉀固體溶于水成紫紅色。

（猜想與假設）.

猜想一：該氣體為氧氣，猜想二：該氣體為__，猜想三: 該氣體為氯氣和氧氣。

(實驗探究)

序號

實驗操作

實驗現象

實驗結論

(1)

小華用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中

A中帶火星木條復燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色。

猜想____成立

(2)

小明用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中

C中帶火星木條復燃，D中淀粉碘化鉀試紙____。

猜想三成立

(反思與評價)

老師認為小明結論正確，而小華的不正確，原因是____________(拓展應用) 。

Ⅰ.若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過濾，濾液成紫紅色。該現象說明該反應還生成了___。

Ⅱ.通過實驗證明氯酸鉀和二氧化猛混合加熱到一定溫度，其中二氧化錳不僅能作為催化劑使氯酸鉀發生分解反應生成氯化鉀和氧氣，同時二氧化錳也能直接與氯酸鉀反應，生成一種固體和兩種氣體，請根據以上分析，寫出后一個反應的化學方程式___ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁四種物質在反應前后的質量關系如圖所示，下列有關說法錯誤的是

A. 參加反應的甲和乙質量比為2:7 B. 丙可能是該反應的催化劑

C. 丁一定是化合物 D. x的值是7

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國是世界鋼鐵產量最大的國家。與傳統的高爐煉鐵相比，豎爐直接還原煉鐵技術具有流程短、耗能低、污染小等優勢，是我國鋼鐵工業主要的發展方向之一，也是傳統鋼鐵產業轉型升級的重要途徑，其主要工藝流程如圖所示：

（已知催化反應室中發生的反應為 2CH4 + CO2 + H2O3CO + 5H2）

（1）加入的鐵礦石要進行粉碎的目的是_____。

（2）甲烷在燃燒室中所起的作用是_____，合成氣屬于_____（填“純 凈物”或“混合物”）。

（3）寫出還原反應室內發生反應的化學方程式：_____（寫一個）。

（4）該工藝流程中，可循環利用的物質是_____。

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