【題目】下列圖示實驗操作中，正確的是（ ）
A.
讀液體體積
B.
稱量固體
C.
過濾
D.
加入大理石
【答案】A
【解析】解：A、量筒讀數時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確． B、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了，圖中所示操作錯誤．
C、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流、漏斗下端較長部分沒有緊靠在燒杯內壁上，圖中所示操作錯誤．
D、向試管中裝大理石時，先將試管橫放，用鑷子把大理石放在試管口，再慢慢將試管豎立起來，圖中所示操作錯誤．
故選：A．
A、根據量筒讀數時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷．
B、根據托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進行分析判斷．
C、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則．
D、根據向試管中裝塊狀固體藥品的方法進行分析判斷．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】汽車使用是人類進步的標志，但生產汽車的材料、使用的能源等是人們關注并需解決的問題．
（1）制造汽車的材料以鋼鐵為主，寫出在高溫下一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式 ．
（2）有些汽車新型排氣系統中，使用抗腐蝕性能好的鈦合金材料．生產鈦（Ti）的部分工藝流程圖如下： 
回答下列問題：
①二氧化鈦中鈦元素的化合價為價．
②寫出鎂與四氯化鈦（TiCl4）發生反應的化學方程式；該反應類型屬于 ． 上述反應需在氬氣環境中進行，理由是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請用線段連接有對應關系的兩行間的點（每個點只能連接一次）． 物質類別：單質氧化物酸堿鹽
A：C B：Ca（OH） 
C：H SO 
D：Fe 
O E：Na CO
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列對實驗操作造成的后果說法不正確的是（ ）
A．用酒精燈內焰加熱會導致試管炸裂
B．向燃著的酒精燈里添加酒精會引發火災
C．將滴瓶上的滴管洗滌會影響溶液的濃度
D．將實驗剩余藥品放回原瓶能節省藥品
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】要實現“化學﹣﹣讓生活更美好”，必須保護環境，倡導低碳生活．試回答下列問題：
物質 | 大氣中的含量（體積百分比） | 溫室效應指數 |
H2O | 1 | 0.1 |
CO2 | 0.03 | 1 |
CH4 | 2×10﹣4 | 30 |
CCl3F | 2.8×10﹣8 | 21000 |
CCl2F2 | 4.8×10﹣8 | 25000 |
（1）上表中列出了五種氣體的“溫室效應指數”，指數越大，溫室作用越強．綜合分析表中數據，引起大氣溫室效應的最主要的氣體﹣是；表中屬于有機物的有種．
（2）低碳經濟是以低污染、低能耗、低排放為基礎的經濟模式． ①汽車尾氣中含有NOx、C0等污染物，加裝尾氣催化凈化裝置，可使其中的NOx、CO相互反應轉化成無毒的和CO2 ， 實驗室檢驗CO2的化學方程式為： ．
②乙醇汽油作為汽車燃料可減少碳排放，乙醇（C2H5OH）中碳元素的質量分數為；目前，人們正在開發作為新能源，以實現“二氧化碳零排放”．
③垃圾的有效處理也是實現低碳生活的重要手段，請從“垃圾是放錯了位置的資源”的角度，提出你對垃圾處理的建議 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量分數如圖所示：下列說法正確的是（ ） 
A.丙可能是單質
B.在該反應中丁一定沒有參加化學反應
C.該反應是化合反應
D.甲和乙的質量之和一定等于生成丙的質量
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據下列裝置圖，回答有關問題： 
（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a ， b ．
（2）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式 ， 可選用的發生裝置是（填字母）．
（3）寫出實驗室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣的化學方程式 ， 可選用的收集裝置是（填字母）．
（4）若要配置245g質量分數為10%的稀硫酸，需要質量分數為98%的濃硫酸（密度為1.84g/cm3）mL（計算結果保留一位小數），由濃溶液配制稀溶液時，計算的依據是 ． 在實驗室用濃硫酸配制稀硫酸的主要步驟有：計算、、混勻、冷卻至室溫裝瓶并貼上標簽．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究性小組的同學用電解水的方法測定水的組成后，提出問題：“測定水的組成還有其他的方法嗎？”經過討論，得到了肯定的答案，邀請你一起對此展開探究． 
（1）【設計方案】甲同學利用氫氣還原氧化銅的原理和圖裝置及藥品進行實驗（操作規范），裝置A中發生反應的化學方程式為 ， 洗氣瓶B中濃硫酸的作用為
（2）【實驗探究】當玻璃管中固體由黑色轉變為紅色時，實測得：①的玻璃管和其中固體的總質量在反應后減少了1.6g；②裝置D的干燥管的總質量在反應后增加了1.82g，用此數據算得水中H、O元素的質量比為 ， 由水的化學式算得H、O元素的質量比 ．
（3）【分析交流】針對上述結果與理論值有偏差，乙同學認為：該裝置存在缺陷，此觀點得到了大家的認同，你對此改進的方法是（假設生成的水完全被D中堿石灰吸收，裝置內空氣的水蒸氣、CO2忽略不計）．小姐同學用改進的裝置重新實驗得到了正確結果．
（4）【意外發現】丙同學不小心將反應后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了，發現除了有紅色固體 b以外，溶液的顏色有無色變為藍色． 【提出問題】銅與稀硫酸是不反應的，這里溶液的顏色為什么會變藍呢？
【查閱資料】①CuO被還原的過程中會有Cu2O生成，Cu2O也能被還原成Cu；
②固體是紅色的，它與稀硫酸的反應為Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
【得出結論】紅色固體a中含有Cu2O
【分析交流】紅色固體a中含有Cu2O 是否會影響水測定結果（填“影響”或“不影響”）．
（5）【提出猜想】針對紅色固體a的成分，小組同學提出猜想①是：是Cu2O 和Cu； 猜想②是
（6）【拓展猜想】丁同學想利用改進后裝置及藥品重新實驗，通過測量反應前后固體質量的方法來確定哪種猜想成立，他已稱得：①玻璃管的質量；②反應前紅色固體a和玻璃管的總質量，完全反應后，你認為他還需要稱量的質量．
（7）【教師點撥】稱取一定質量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應后，經過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質量，也可以確定哪種猜想成立． 【定量分析】小組同學再次實驗，他們開始稱取質量為3.6g的紅色固體a，與足量的稀硫酸完全反應后，得到紅色固體b為2g．假如3.6g紅色固體a都是Cu2O，請你計算出生成銅的質量（利用Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O進行計算，寫出計算過程）；然后，通過與實際的固體2g進行比較，判斷猜想成立（填①或②）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】以下關于燃燒現象的描述，正確的是（ ）
A．硫在空氣中燃燒發出淡藍色火焰 B．鐵絲在空氣中燃燒生成黑色固體
C．紅磷在空氣中燃燒產生大量白色煙霧 D．木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳
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