【題目】要實現“化學﹣﹣讓生活更美好”,必須保護環境,倡導低碳生活.試回答下列問題:
物質 | 大氣中的含量(體積百分比) | 溫室效應指數 |
H2O | 1 | 0.1 |
CO2 | 0.03 | 1 |
CH4 | 2×10﹣4 | 30 |
CCl3F | 2.8×10﹣8 | 21000 |
CCl2F2 | 4.8×10﹣8 | 25000 |
(1)上表中列出了五種氣體的“溫室效應指數”,指數越大,溫室作用越強.綜合分析表中數據,引起大氣溫室效應的最主要的氣體﹣是;表中屬于有機物的有種.
(2)低碳經濟是以低污染、低能耗、低排放為基礎的經濟模式. ①汽車尾氣中含有NOx、C0等污染物,加裝尾氣催化凈化裝置,可使其中的NOx、CO相互反應轉化成無毒的和CO2 , 實驗室檢驗CO2的化學方程式為: .
②乙醇汽油作為汽車燃料可減少碳排放,乙醇(C2H5OH)中碳元素的質量分數為;目前,人們正在開發作為新能源,以實現“二氧化碳零排放”.
③垃圾的有效處理也是實現低碳生活的重要手段,請從“垃圾是放錯了位置的資源”的角度,提出你對垃圾處理的建議 .
【答案】
(1)CO2;三
(2)N2;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;52.2%;氫氣;分類回收再利用
【解析】解:(1)引起大氣溫室效應的最主要的氣體是二氧化碳,有機物是指含碳的化合物,但除二氧化碳以外,所以表中屬于有機物的有CH4、CCl3F、CCl2F2三種;故填:CO2;三;(2)①質量守恒定律可知NOx、CO相互反應轉化成無毒的N2和CO2;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以實驗室檢驗CO2用澄清石灰水,化學方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;故填:N2;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;②由乙醇的化學式為C2H5OH可知碳元素的質量分數= =52.2%;目前,人們正在開發氫氣作為新能源,以實現“二氧化碳零排放”.故填:52.2%;氫氣;③垃圾是放錯了位置的資源,說明垃圾中蘊藏著巨大的能量,所以垃圾的處理方法有分類回收再利用,例如焚燒垃圾發電,即可以保護環境又可以節約資源.故填:分類回收再利用.
【考點精析】本題主要考查了二氧化碳的檢驗和驗滿和二氧化碳對環境的影響的相關知識點,需要掌握驗證方法:將制得的氣體通入澄清的石灰水,如能渾濁,則是二氧化碳.驗滿方法:用點燃的木條,放在集氣瓶口,木條熄滅.證明已集滿二氧化碳氣體;二氧化碳多環境的影響:過多排放引起溫室效應才能正確解答此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2015年的6月5日是第44個“世界環境日”,也是我國新《環保法》實施后的首個“環境日”。我國今年的主題是“踐行綠色生活”。下列做法符合這一主題的是
A. 將農田中產生的秸稈就地焚燒 B. 將廢舊電池深埋
C. 使用可降解塑料,減少“白色污染 D. 高爐煉鐵的廢氣直接排放到大氣中
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氧氣的裝置如圖所示,下列有關敘述合理的是( )
A.錐形瓶里加入少量MnO2粉末,分液漏斗里盛放6%雙氧水
B.錐形瓶里加入高錳酸鉀固體,分液漏斗里盛放蒸餾水
C.集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上
D.當發生裝置中液體與固體一接觸產生了氣泡即可收集
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】堅持綠色發展,構建生態鹽城,下列做法不符合這一宗旨的是( )
A.擴大公共綠地,打造綠色家園 B. 鼓勵燃煤發電,保障電力供應
C.禁止秸桿燃燒,減輕霧霾影響 D. 發展公共交通,提倡低碳生活
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組同學對“制鎂企業不能使用CO2滅火器作為消防器材”的問題進行探究,請你參與他們的活動.
(1)二氧化碳的制備
用如圖所示實驗裝置制備CO2 , 寫出儀器M的名稱;組裝時,儀器a、b插入雙孔橡皮塞的先后順序是:(填序號);若將長頸漏斗換為分液漏斗,其優點是 . 該實驗選用CaCO3與稀鹽酸制取CO2 , 請寫出反應的化學方程式 .
(2)探究鎂與二氧化碳的反應 興趣小組同學將點燃的鎂條插入盛滿CO2的集氣瓶內,鎂條繼續劇烈燃燒,生成白色固體并有黑色物質附著于瓶內壁.同學們對鎂與CO2反應的產物繼續進行探究.
【提出猜想】猜想Ⅰ:產物是MgO和C;猜想Ⅱ:產物是MgO、MgC2和C.
提出以上猜想的依據是 .
(3)【查閱資料】MgO+H2O=Mg(OH)2 , Mg(OH)2在熱水中溶解度增大;MgC2+2H2O=Mg(OH)2+C2H2↑ 【實驗與分析】為探究白色固體的成分,興趣小組同學進行了如下實驗:
①取少量反應后的固體混合物放入試管,加入足量熱水,無氣體放出,說明猜想不正確;
②為了驗證另一猜想中自色固體成分,請設計一個簡單實驗.
實驗操作;
實驗現象 .
若該猜想正確,此時Mg與CO2反應的類型屬于 .
(4)【實驗反思】通過本實驗,對“CO2不助燃”,你有什么新的認識: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中,下列說法不正確的是( )
選項 | 現象 | 結論 |
A | 帶火星木條不復燃 | 呼出氣體中氧氣含量低 |
B | 干燥玻璃片上有水霧 | 呼出氣體中水含量高 |
C | 澄清石灰水變渾濁 | 呼出氣體中二氧化碳含量高 |
D | 集氣瓶正放 | 呼出氣體的密度比空氣大 |
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