【題目】如圖是有關二氧化碳的幾個性質實驗:
A B C D E
(1)A中看到的現象有________________,由此說明二氧化碳具有的性質是________________。
(2)B中往裝滿二氧化碳的礦泉水瓶中倒入少適量水振蕩后,礦泉水瓶變癟的原因是:_____________。
(3)C中通入二氧化碳后石蕊試液變成__________色,將所得液體加熱,發生的反應文字表達式為_____________________。
(4)E中的現象是________________、________________。
(5)以上實驗,只能體現二氧化碳的物理性質的是________________(填序號)。
【答案】(1)小燒杯中產生大量氣泡,下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅 不能燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大 (2)二氧化碳溶于水,瓶內壓強變小 (3)紅 碳酸→水+二氧化碳
(4)澄清石灰水變渾濁 試管內液面上升 (5)D
【解析】
試題分析:(1)稀鹽酸能與石灰石反應生成二氧化碳,二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒,且密度比空氣大,故A中看到的現象有小燒杯中產生大量氣泡,下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅;由此說明二氧化碳具有的性質是:不能燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大
(2)B中往裝滿二氧化碳的礦泉水瓶中倒入少適量水振蕩后,礦泉水瓶變癟的原因是:二氧化碳溶于水,使得瓶內壓強變小,與外界大氣壓強形成壓強差
(3)二氧化碳能與水反應生成碳酸,酸能使紫色石蕊試液變紅,故C中通入二氧化碳后石蕊試液變成紅色,生成的碳酸不穩定,容易分解,故將所得液體加熱,發生的反應文字表達式為:碳酸→水+二氧化碳
(4)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,故E中的現象是澄清石灰水變渾濁;由于試管內的二氧化碳反應掉了,使得試管內的氣體量減少,壓強降低,故試管內液面上升
(5)以上實驗,只能體現二氧化碳的物理性質的是D,體現了二氧化碳的密度比空氣大
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5分)過氧化氫(化學式為H2O2)溶液在二氧化錳(MnO2 )做催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣和水,可以通過調節分液漏斗上的活塞控制液體的滴加速度(如下圖)回答下列問題:
(1)分液漏斗中應放的物質是 ,錐形瓶中應放入的物質是 ;
(2)寫出用該方法制氧氣的文字表達式 ;要收集純凈的氧氣,應選用收集裝置 (填編號);
(3)實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,其優點是 (填編號)。
①生成物只有氣體 ②不需加熱,能耗低 ③需加熱 ④可以控制生成氧氣的速率
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】右圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內加入少量水,并做上記號。下列說法中不正確的是
A.集氣瓶內加入少量水可吸收生成的五氧化二磷
B.該實驗所用紅磷的量不足可能造成氣體減少的體積小于五分之一
C.實驗時,點燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中,并塞緊橡膠塞
D.紅磷燃燒產生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質的歸類正確的是
A.復合肥料:硝酸鉀、磷礦粉、氨水 B.化石燃料:煤、石油、天然氣
C.同一物質:燒堿、火堿、純堿 D.混合物:空氣、石灰石、液氧
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5分)在過氧化氫溶液的分解反應中,二氧化錳能作催化劑。
【提出問題】在過氧化氫溶液的分解反應中,除了二氧化錳,能否有其他物質也能作催化劑?
【查閱資料】在過氧化氫溶液的分解反應中,氧化銅也能作為催化劑
【進行實驗】用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL5%過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
(1)填寫下表
步驟③現象 | 步驟⑥結果 | 步驟⑦現象 | 結論 |
向步驟⑥得到的固體中再次加入過氧化氫,伸入帶火星的木條, | 氧化銅也能作為過氧化氫分解的催化劑 |
(2)步驟①的目的 ;
(3)【拓展探究】設計如下四組實驗,比較二氧化錳和氧化銅對過氧化氫溶液分解的催化作用,其中觀察效果最差的____________
第一組 第二組 第三組 第四組
A.第一組同時實驗,觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化
B.第二組同時實驗,觀察比較反應過程中兩個試管內產生氣泡的快慢
C.第三組分兩次實驗,看木條是否能復燃
D.第四組分兩次實驗,比較收集一定體積的氣體所需要的時間
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用如圖所示裝置來制取氧氣:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a____________,b___________。
(2)向氣體發生裝置內加入藥品前,應該進行的操作是
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,要在試管口塞一團棉花目的是
(4) 實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣,該反應的文字表達式: ;發生裝置可選用(填代號,下同) ,收集氧氣可選用 ; 若選用C裝置收集氧氣,當氣泡 時,再開始收集。實驗結束時,應先 ,再 ,否則會引起 。
(5)化學興趣小組的同學經認真思考后,認為可選用右圖裝置進行收集氧氣。若集氣瓶中的氣體是空氣,那么進氣口應是 (填“a”或“b”),驗滿的方法是 。
(6)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔。你認為制取乙炔應選擇的發生裝置(填代號,下同)是 ;要想收集到更純的乙炔氣體,最好選的收集裝置是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(10分)根據下列所示裝置,結合所學知識回答問題。
(1)用A裝置制取氧氣,管口塞一團棉花的作用是 ;
該反應的符號表達式是 ,反應類型為 。
(2)用B裝置收集氧氣,當看到有 時開始收集。
(3)C裝置也可用來收集氧氣,如圖放置時,氧氣應從 (填“a”或“b”,下同)端通入;若C裝置中充滿水時,作為氧氣的收集裝置,則氧氣應從 端通入。
(4)用A、B組合制取氧氣,實驗結束后,發現試管破裂,直接的原因可能是 (填序號):
①加熱時接觸燈芯;②鐵夾未夾在試管中上部;③酒精燈中酒精超過了容積的2/3;④加熱時試管外壁有水;⑤氧氣收集完畢后,未從水中移出導管。
(5)D所示裝置的實驗目的是 ;其中的化學反應為(寫符號表達式) ;實驗結果偏小的原因可能是 (填序號):
①紅磷量不足; ②未冷卻到室溫就讀數; ③裝置氣密性不好; ④點燃紅磷前未夾緊彈簧夾。
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